教科版（2017秋） 四年级上册2.3　测量肺活量 课件（20张PPT)

(共20张PPT)
教科版四年级上册
2.3测量肺活量
01
02
04
研讨
拓展
聚焦
探索
目录
C
ONTENTS
04
聚焦
你还记得最近一次测量的肺活 量数值吗 肺活量是人体吸入最多 空气后，呼出去空气的量。肺活量 是身体发育是否健康的一个指标。
我们来尝试测量自己的肺活量。
聚焦
我们可以测量。
不记得？
探索
1.深吸一口气，吹响这个哨子。肺活量大的人，吹响哨子的时间会比较长一些。
探索
1.我们可以使用简易肺活量测量袋来测量我们的肺活量。
使用方法：
· 展开测量袋。
· 深吸一 口气，然后将气体
从通气管呼入测量袋。
探索
· 肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。
· 读取鼓起的测量袋上的最大数值(单位为毫升),这就是测得的肺活量。
探索
简易肺活量测量袋
探索
吸管
回形针
探索
国家学生体质健康标准(2014年修订)》中有关肺活量的数据：
小学四年级男生肺活量在1100毫升-2600毫升；
小学四年级女生肺活量在900毫升-2000毫升。
探索
每次测得的肺活量值都不一样，哪个值才是自己的肺活量呢？
探索
次数 第一次 第二次 第三次
肺活量值 2250毫升 2500毫升 2000毫升
可以选择最大值作为自己的肺活量值 。
研讨
1.你对自己现在的肺活量满意吗
研讨
不太满意。
研讨
2.为什么参加体育锻炼能提升肺活量 你打算今后怎么做
研讨
经常参加体育锻炼，特别是做一些伸展扩胸运动，可以使呼吸肌力量加强，胸廓扩大，有利 于肺组织的生长发育和肺的扩张，使肺活量增加。我要经常运动。
1．某小组在课堂上利用简易肺活量检测袋（下图）来测肺活量，发现小组内的同学肺活量一般在（ ）。
A．100～300毫升
B．900～2600毫升
C．4000～6000毫升
巩固
B
巩固
2一呼一吸算呼吸（ ）。
A．一次
B．两次
A
巩固
3．3．测量肺活量时，每个同学需要重复做三次，取（ ）作为测试者的肺活量最正确。
A．最大值
B．最小值
C．平均值
A
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