1.3走进化学实验室教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

走进化学实验室
一、教学目标
1. 知识与技能
(1)了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
(2)了解常用仪器的名称、使用范围。能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。
2. 教学思考
通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。
3. 问题解决
通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键
4. 情感与态度
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
二、教学重难点
教学重点：仪器的识记，固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
教学难点：滴管的使用。
三、课前准备
仪器：量筒、滴瓶、试管架、试管、胶头滴管、药匙、镊子等。
药品：稀盐酸、碳酸钠粉末、大理石、氢氧化钙溶液、酚酞溶液等。
四、教学过程
本节课教学对象是九年级学生。心理特点方面，他们不仅知道化学是一门以实验为基础的学科，而且通过两个探究活动对化学实验已有初步感性的认识。九年级学生抽象逻辑思维逐渐占主导地位，基于他们的认知特点，将会对化学实验室会充满强烈的探究欲。知识能力方面，八年级物理实验中用到的烧杯和量筒大家已经不太陌生；学生们生活中的一些经历与体验，例如向杯子里边加糖，向茶瓶里边倒水等。这些都可以作为本节课学习的垫脚石。但是同学们往往眼高手低，正确熟练的取用化学药品还有一定的挑战。
四、教学过程
（一）新课导入
自主预习：阅读课本第 151—152页和第 18页的有关内容，完成下列问题：
1.给出2分钟的时间让同学们认识仪器，熟悉它们的用途及注意事项。
2.实验室药品取用规则：三不原则：不能用_________接触药品，不要把______凑到容器口去闻药品的气味，不得__________任何药品的味道。
（二）新课讲解
教师点拨：
1.试管夹应从试管底部套入夹持在距离管口 1/3处。
2.使用天平称量已知量的药品时先放砝码，称量未知量的药品时先放药品。
跟踪练习： 2.下列实验数据合理的是( )
A.用托盘天平称取 12.6 g的食盐
B.用 100 mL量筒量取 8.76 mL蒸馏水
C.普通温度计显示的读数为 25.68 °C
D.用 10 mL的量筒量取 8.25 mL的水
学习活动二：固体药品的取用
自主预习：阅读课本第 18—19页的有关内容
跟踪练习：教师做演示，把锌粒和碳酸钠放入试管中，然后安排两个同学上台操作，同学们指出存在的错误。学习活动三：
液体药品的取用自主预习：阅读课本第 19—20页的有关内容，完成下列问题：
1.取用大量液体药品教师做取用大量液体药品的演示实验。同学们仔细观察教师的每一步，然后归纳出取用大量液体药品的操作方法。同学们分组演示，边说操作方法边演示，直到熟练为止。
小组讨论：完成书本第 19页的讨论题。教师点拨：把取用大量液体药品的操作方法简化成：打、倒、手、挨、缓、放。
2.取用一定量的液体药品同学们先自己观察量筒的量程，每一小格表示多少。然后看老师做取一定量液体药品的演示实验。
小组讨论：
①取用 5 mL的液体，应选用量筒的量程是 10 mL还是 100 mL？为什么
②在读数时，视线应与什么保持水平？仰视、俯视读数会造成什么后果？
③在课本第 19页的右下方画出仰视和俯视读数的示意图，仰视和俯视读数造成的后果是什么