统编版语文九年级上册 14 诗词三首-行路难（其一）课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
《行路难》
九年级语文上册（RJ）教学课件
第一单元
第十三课
李白
学习目标
1.反复朗读诗歌，感知诗歌内涵。
2.体会诗歌形象和富于变化的语言。
3.学习诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的情怀。
作者简介
【李白】（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的。
作者简介
【代表作】有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等多首。
背景资料
唐玄宗天宝年间，李白受命入长安，但并没有得到施展政治抱负的机会。这首《行路难》可能作于天宝三年（公元744年）李白不得不离开长安的时候。它表达了李白失意而又憧憬美好未来的心情。
课文资料
“行路难”是乐府古题，“乐府”指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗。 李白的《行路难》共三首，主要抒发了怀才不遇的情怀。
情景导学
《饮中八仙歌》
杜甫
____斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
李白
请你用以下句式来说话：“我从‘________’（诗句）中，读出一个______的李白”
情景导学
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
举杯邀明月，对影成三人。
海上生明月，天涯共此时。
情景导学
流水：
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
菊花：
采菊东篱下，悠然见南山。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
字词运用
金樽zūn 珍馐xiū 投箸zhù 歧qí路
金樽 /清酒⌒//斗十千⌒，玉盘 / 珍馐 // 值万钱。
停杯 / 投箸⌒//不能食↗，拔剑 / 四顾 // 心⌒茫然。
欲渡 / 黄河⌒// 冰 塞川，将登/太行⌒// 雪⌒满山。↘
闲来 / 垂钓 // 碧⌒溪上，忽复 / 乘舟⌒ // 梦⌒日边。～
行路难↗，行路难，↗
多歧路⌒，今⌒// 安在？↘
长风破浪⌒//会有时↗，直挂云帆⌒// 济⌒沧海。
注：/ 表示时间停顿较短；//表示时间停顿略长；⌒表示语气延长；～表示颤音；↗↘分别表示声调微升和声调略降，突出抑扬顿挫感。
字词运用
①金樽（zūn）：古代盛酒的器具，以金为饰。清酒：清醇的美酒。斗十千：一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价高。玉盘：精美的食具。珍羞：珍贵的菜肴。羞：同“馐”，美味的食物。直：通“值”，价值。
②投箸：丢下筷子。箸（zhù）：筷子。不能食：咽不下。茫然：无所适从。
③太行：太行山，在现在山西、河南、河北三省交界处。
④闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边：这两句暗用典故：姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。吕尚和伊尹都曾辅佐帝王建立不朽功业，诗人借此表明自己对从政仍有所期待。忽复：忽然又。
⑤歧：岔路。安：哪里。
⑥长风破浪：比喻实现政治理想。”会：当。云帆：高高的船帆。济：渡过。
字词运用
金樽 /清酒⌒//斗十千⌒，玉盘 / 珍馐 // 值万钱。
停杯 / 投箸⌒//不能食↗，拔剑 / 四顾 // 心⌒茫然。
欲渡 / 黄河⌒// 冰 塞川，将登/太行⌒// 雪⌒满山。↘
闲来 / 垂钓 // 碧⌒溪上，忽复 / 乘舟⌒ // 梦⌒日边。～
行路难↗，行路难，↗
多歧路⌒，今⌒// 安在？↘
长风破浪⌒//会有时↗，直挂云帆⌒// 济⌒沧海。
注：/ 表示时间停顿较短；//表示时间停顿略长；⌒表示语气延长；～表示颤音；↗↘分别表示声调微升和声调略降，突出抑扬顿挫感。
整体感知
读准字音
读准节奏
读出感情
整体感知
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
整体感知
金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美肴菜，收费值万钱。
胸中郁闷呵，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。
想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。
整体感知
像吕尚垂钓磻溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。
世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我该向北向南？
相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。
整体感知
按诗人的情感起伏和心理变化将诗分层分析。
金樽清酒斗十千，
玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，
拔剑四顾心茫然。
新课讲解
开篇描写了怎样的场景？
丰盛的筵席，精美的食器，珍奇的食物。
诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情。开头以极为夸张的笔法领起，写“金樽酒”，“玉盘珍羞”，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛，似乎是一首“祝酒歌”。
新课讲解
欢乐的宴饮中诗人为什么忽而 “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”？
停、投、拔、顾四个连动，形象地把诗人政治失意后，心绪茫然、痛苦悲愤的心情表现出来。衬出诗人内心的悲苦。当精神苦闷的时候，美味佳酿也难以下咽。
新课讲解
从诗字面上看，诗人的悲哀是因为什么？诗人悲哀的真正原因又是什么呢？
欲渡黄河冰塞川，
将登太行雪满山。
象征人生道路上的艰难险阻
新课讲解
此时的唐玄宗已经不再作为，政治已不再清明。在这样的背景下，李白带着满腔抱负来到了长安，却与这样的政治环境、官场风气格格不入。唐玄宗把李白召入朝不过封了个侍奉翰林，典型的御用文人。在朝廷的官场中，不可企及修齐治平的理想无法实现，李白就纵酒狂歌为乐。但终因行为放浪得罪权贵，被下谗言，赐金放还。到朝仅二年！
新课讲解
闲来垂钓碧溪上，
忽复乘舟梦日边。
用典，借吕尚、伊尹得到重用的故事表示对前途仍抱有希望，心情由郁闷趋向开朗。
新课讲解
行路难，行路难，多歧路，今安在？
由憧憬理想回到现实处境，以四句节奏短促的感叹，反映了诗人想继续追求进取，又恐世路艰难的矛盾心理，情绪又趋低沉。
新课讲解
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
借南朝宗悫之语，表达自己冲破一切阻碍，实现远大抱负的信念。
心情由苦闷和彷徨中再次振作，充满乐观和希望。
新课讲解
这首诗是如何体现李白的浪漫主义诗风的？
巧用历史典故；
采用夸张的描写和形象的比喻；
跳跃式的结构。
课堂小结
就整体而言，李白这首诗起伏跌宕，曲径通幽。前四句写面对美酒佳肴，“停杯投箸不能食”的苦闷心情。五六两句揭示自己虽然竭尽全力寻找出路，但阻碍重重，好像到处被冰雪隔绝。
七八两句引用典故，表示自己仍期望能像吕尚、伊尹那样受到君王的重用。接下来四个短句，抒发了自己在寻求人生道路上的迷惘而急切的心情。最后两句表达作者决心冲破一切艰难险阻，实现远大抱负的信心。全诗感情跌荡起伏，感人至深。
课堂小结
随堂演练
1.背诵并默写课文。
2.课外积累李白的诗歌。
随堂演练
将进酒
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
随堂演练
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
课后作业
谢谢观看