第11课 岳阳楼记 课件（共32张ppt）

(共32张PPT)
第三单元
11　岳阳楼记
1.下列各组词语中，加点字注音全都正确的一项是（ ）
A.谪守（zhé） 巴陵郡（jùn） 浩浩汤汤（tāng）
B.淫雨（yīn） 衔远山（xián） 樯倾楫摧（qiáng）
C.皓月（hào） 喜洋洋（yáng） 波澜不惊（lán）
D.怒号（hào） 吞长江（tūn） 岸芷汀兰（zhǐ）
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解析：
A.“汤”读作shāng。B.“淫”读作yín。D.“号”读作háo。
C
2.解释下列加点词语的意思。
（1）百废具兴 ,
（2）增其旧制 ,
（3）属予作文以记之 ,
（4）予观夫巴陵胜状 ,
（5）前人之述备矣 ,
（6）迁客骚人 ,
（7）连月不开 ,
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同“俱”，全、皆
规模
同“嘱”，嘱托
美好
详尽
贬谪、降职
天气放晴
3.下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.属予作文以记之 不以物喜
B.而或长烟一空 或异二者之为
C.政通人和 至若春和景明
D.多会于此 刻唐贤今人诗赋于其上
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解析：
A.连词，来/介词，因为。B.副词，有时/副词，或许、也许，表示委婉的语气。C.形容词，和乐/形容词，和暖。D.均为介词，在。
D
解析：
A.景：古义，日光/今义，景致，风景。B.集：古义，停息/今义，泛指聚集。C.偕：古今意义均为“一起”。D.微：古义，如果没有/今义，细小。
4.下列加点词语的古今意义没有变化的一项是（ ）
A.至若春和景明 B.沙鸥翔集
C.宠辱偕忘 D.微斯人
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C
5.翻译下列语句。
（1）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
解析：去，离开。国，国都。谗，说坏话。萧然，寂寞冷清。
答案示例：登上这座楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责的心情，会觉得满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。
解析：先，在……之前。后，在……之后。
答案示例：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。
6.按要求默写填空。
（1）本文作者是 （朝代）的范仲淹，字 ，谥号 ，世称 。
（2）如果你以主持人的身份参加“天下国家·诗文展示”综合性学习活动，可以选用《岳阳楼记》中“ ， ”两句作为开场白。
（3）本文中使用动静结合的手法，描写洞庭湖月夜美景的句子是： ， 。
（4）经历大地震后满目疮痍的汶川在国家政策扶持、人民团结互助下，涅槃重生，焕然一新，正所谓： ， 。
（5）本文中表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是“ ， ”；表现迁客骚人因物而悲的两个四字句是“ ， ”。
（6）本文中描写古仁人无论是在朝还是在野，忧国忧民之心不改的句子是： ，
。
北宋
希文
文正
范文正公
先天下之忧而忧
后天下之乐而乐
浮光跃金
静影沉璧
政通人和
百废具兴
心旷神怡
宠辱偕忘
去国怀乡
忧谗畏讥
居庙堂之高则忧其民
处江湖之远则忧其君
（21-22·聊城临清京华中学阶段检测改编）阅读《岳阳楼记》四、五段，回答问题。
7.解释下面加点的词语。
（1）而或长烟一空 ,
（2）把酒临风 ,
8.翻译句子。
不以物喜，不以己悲。
9.文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀？
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7.解释下面加点的词语。
（1）而或长烟一空 ,
（2）把酒临风 ,
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全　
持、执
8.翻译句子。
不以物喜，不以己悲。
答案示例：
　　 不因外物和自己处境的变化而喜悲。
解析：
在此题中，要注意“以（因为）”的意思，必须翻译出来。同时，这句话运用了互文的修辞手法。
9.文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀？
答案示例：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。这种“先忧后乐”的思想，是对儒家传统的“与民同乐”观念的发展，更具有居安思危的忧患意识和先人后己的奉献精神。　
解析：这句话的意思是：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。作者写这篇文章的时候正贬官在外，“处江湖之远”，本来可以采取独善其身的态度，落得清闲快乐，但他提出了正直的士大夫立身行事的准则，认为应将个人的荣辱升迁置之度外，要“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以此来勉励自己和朋友。这句话体现了作者那种以治国安邦为己任，吃苦在前，享乐在后的美好品质。据此理解分析作答即可。
【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】亭以雨名，志喜也。……予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南。引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦①于岐山之阳，其占为有年②。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭③于野。忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。
（节选自苏轼《喜雨亭记》）
【注】①雨麦：下麦雨。②有年：丰年。③忭（biàn）：喜乐，欢欣。
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（一）（2022·陕西中考）阅读下面的文言文，完成题目。
10.解释下列句子中加点的词语。
（1）是进亦忧，退亦忧 ,
（2）先天下之忧而忧 ,
（3）始治官舍 ,
（4）引流种树 ,
11.下列句子中加点的“之”，与“予尝求古仁人之心”中“之”的意义和用法不同的一项是（ ）
A.或异二者之为
B.处江湖之远则忧其君
C.予至扶风之明年
D.以为休息之所
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12.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）微斯人，吾谁与归？
（2）亭以雨名，志喜也。
13.两位作者在文中表现出的“忧乐观”，有何不同？
参考译文：
【乙】亭子用雨来命名，是为了记载这件喜事。……我到扶风的第二年，开始修建官邸。在堂屋的北面修建了一座亭子，在亭子的南面开凿了一口池塘。引来流水，种上树木，把它当做休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年会是丰年。接着是整整一个月没有下雨，百姓正为此忧愁。过了三月份，四月初二才下了雨，隔了九天的甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够。十四日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑。忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。
【乙】亭以雨名，志喜也。……予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南。引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦①于岐山之阳，其占为有年②。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭③于野。忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。
（节选自苏轼《喜雨亭记》）
【注】①雨麦：下麦雨。②有年：丰年。③忭（biàn）：喜乐，欢欣。
10.解释下列句子中加点的词语。
（1）是进亦忧，退亦忧 ,
（2）先天下之忧而忧 ,
（3）始治官舍 ,
（4）引流种树 ,
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这　
在……之前
修建
水，水流
11.下列句子中加点的“之”，与“予尝求古仁人之心”中“之”的意义和用法不同的一项是（ ）
A.或异二者之为
B.处江湖之远则忧其君
C.予至扶风之明年
D.以为休息之所
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解析：
“予尝求古仁人之心”中“之”的意义和用法是：结构助词，的。A、C、D三项，“之”的意义和用法均为“结构助词，的”；B项，“之”为结构助词，定语后置的标志。
B
12.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）微斯人，吾谁与归？
（2）亭以雨名，志喜也。
解析：
微，如果没有；谁与归，即“与谁归”。
答案示例：
如果没有这种人，我同谁一道呢？
解析：
以，用；名，命名；志，记载；喜，喜事。
答案示例：
亭子用雨来命名，是为了记载这件喜事。　
13.两位作者在文中表现出的“忧乐观”，有何不同？
答案示例：
范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。苏轼：“与民同乐”。
解析：
本题考查对文章内容的理解。由【甲】文中“其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，范仲淹的“忧乐观”是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。由【乙】文中“官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野。忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成”可知，苏轼的“忧乐观”是：与民同乐。
（二）（22-23·淄博期中改编）阅读下面的文言文，完成后面的题目。
峡江寺飞泉亭记（节选）
［清］袁枚
登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈余八窗明净闭窗瀑闻开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞①，可偃仰，可放笔砚，可瀹茗②置饮。以人之逸，待水之劳，取九天银河置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎□
僧澄波善弈，余命霞裳与之对枰③。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声又复大作。天籁人籁，合同而化。不图观瀑之娱，一至于斯，亭之功大矣！
坐久，日落，不得已下山，宿带玉堂。正对南山，云树蓊郁，中隔长江，风帆往来，妙无一人肯泊岸来此寺者。僧告余曰：“峡江寺俗名飞来寺。”余笑曰：“寺何能飞？惟他日余之魂梦或飞来耳！”僧曰：“无征不信。公爱之，何不记之？”余曰：“诺。”已遂述数行，一以自存，一以与僧。
（有改动）
【注】①箕（jī）踞：一种坐的姿势。坐时两腿伸直岔开，形似簸箕。②瀹（yuè）茗：烹茶。瀹：煮。③对枰（píng）：对坐下棋。枰，围棋盘。
14.用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断三处。
15.下面“之”字的用法与其他不同的一项是（ ）
A.顷之，又有曳杖声从云中来者
B.渔人甚异之
C.属予作文以记之
D.公爱之，何不记之
16.用现代汉语写出下面句子的意思。
以人之逸，待水之劳，取九天银河置几席间作玩。
17.第一段结尾的方框处标点用“！”还是“？”？请结合句意说说你的看法和理由。
18.柳宗元游小石潭感“不可久留”，袁枚游峡江寺叹“不得已下山”，两人出游所感不同，其原因分别是什么？请结合原文内容谈谈。
【链接材料】潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
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参考译文：
攀山过了一大半，瀑布像雷鸣一样轰响，从高空飞泻下来。瀑布旁边有间房屋，这就是飞泉亭。亭子长宽有一丈多，八扇窗子明亮洁净，关上窗户听到瀑布的响声，推开窗子瀑布就扑面而来。人（在亭中）可以坐，可以躺，可以伸开两腿坐着，可以仰面朝天躺着，可以放笔墨砚台，可以煮茶饮酒。以人的安逸舒适，静待水的奔腾飞泻，就像把九天之上的银河放在书桌卧榻前赏玩。当时造这亭子的人，大概是仙人吧！（难道是仙人吗？）
　　澄波和尚擅长下棋，我叫霞裳跟他对弈。于是水声、棋子声、松涛声、鸟鸣声，错落着响成一片。过了一会儿，又有手杖触地的声音像从云中传来，原来是老和尚怀远抱着一尺多厚的诗集，来要我作序。于是吟诵诗文的声音又响亮起来。大自然的声音、人的声音，汇合而融化在一起。想不到观赏瀑布的快乐，竟然到了这般境界，这亭子的功劳实在大啊！
　
峡江寺飞泉亭记（节选）
［清］袁枚
登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈余八窗明净闭窗瀑闻开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞①，可偃仰，可放笔砚，可瀹茗②置饮。以人之逸，待水之劳，取九天银河置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎□
僧澄波善弈，余命霞裳与之对枰③。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声又复大作。天籁人籁，合同而化。不图观瀑之娱，一至于斯，亭之功大矣！
【注】①箕（jī）踞：一种坐的姿势。坐时两腿伸直岔开，形似簸箕。②瀹（yuè）茗：烹茶。瀹：煮。③对枰（píng）：对坐下棋。枰，围棋盘。
参考译文：
　　坐了很久，太阳落山了，不得不下山，住在带玉堂中。正对着南山，云气缭绕，树木浓密葱郁，中间隔着长长的峡江，（江中）船帆来来往往，妙的是没有一个愿意停船靠岸来到这座寺庙的人。僧人告诉我说：“峡江寺俗称飞来寺。”我笑着说：“寺庙哪能飞？ 只有日后我的梦魂也许能够飞来罢了！”僧人说：“没有证据就不能使人相信。您（既然）喜爱这个地方，为什么不把它记下来呢？”我说：“好。”于是就写了这几行文字，一份自己保存，一份送给僧人。
坐久，日落，不得已下山，宿带玉堂。正对南山，云树蓊郁，中隔长江，风帆往来，妙无一人肯泊岸来此寺者。僧告余曰：“峡江寺俗名飞来寺。”余笑曰：“寺何能飞？惟他日余之魂梦或飞来耳！”僧曰：“无征不信。公爱之，何不记之？”余曰：“诺。”已遂述数行，一以自存，一以与僧。
（有改动）
14.用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断三处。
纵横丈余八窗明净闭窗瀑闻开窗瀑至
答案示例：
纵横丈余/八窗明净/闭窗瀑闻/开窗瀑至
解析：
文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。本句句意为：亭子长宽有一丈多，八扇窗子明亮洁净，关上窗户听到瀑布的响声，推开窗子瀑布就扑面而来。因此断句为：纵横丈余/八窗明净/闭窗瀑闻/开窗瀑至。
解析：
A.用于句末补足音节，无实义；B.代词，代指“见到的景象”；C.代词，代指“这件事”；D.代词，代指“这个地方”。
A
15.下面“之”字的用法与其他不同的一项是（ ）
A.顷之，又有曳杖声从云中来者
B.渔人甚异之
C.属予作文以记之
D.公爱之，何不记之
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16.用现代汉语写出下面句子的意思。
以人之逸，待水之劳，取九天银河置几席间作玩。
答案示例：
以人的安逸舒适，静待水的奔腾飞泻，就像把九天之上的银河放在书桌卧榻前赏玩。
解析：
重点词：逸，安逸舒适；劳，指奔腾飞泻；几，书桌；席，卧榻。
17.第一段结尾的方框处标点用“！”还是“？”？请结合句意说说你的看法和理由。
解析：“当时建此亭者，其仙乎”中的“其”可以理解为表示推测，也可以理解为表示反诘，也就是说，可以理解为感叹语气，“大概是仙人吧”；也可以理解为反问语气，“难道是仙人吗”。所以，可以用叹号，也可以用问号。本题答案不唯一，结合句子理解，言之有理即可。
答案示例一：我认为用“！”。这句话的意思是“当时造这亭子的人，大概是仙人吧”，作者借助感叹语气表达对造亭人的赞美之情。　
答案示例二：我认为用“？”。这句话的意思是“当时造这亭子的人，难道是仙人吗”，作者借助反问语气表达对造亭人的惊叹之情。
登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈余八窗明净闭窗瀑闻开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞，可偃仰，可放笔砚，可瀹茗置饮。以人之逸，待水之劳，取九天银河置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎□
18.柳宗元游小石潭感“不可久留”，袁枚游峡江寺叹“不得已下山”，两人出游所感不同，其原因分别是什么？请结合原文内容谈谈。
【链接材料】潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
解析：
根据“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，结合写作背景可知，小石潭周围的自然环境是凄凉凄清的，因此触发了柳宗元内心因贬谪而暗藏的哀伤惆怅，含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满，因此感叹“不可久留”；本文从“于是吟咏之声又复大作。天籁人籁，合同而化”可知，袁枚在峡江寺飞泉亭观赏飞瀑，体会到人与自然合而为一的乐趣，因此对于美景流连忘返、不舍离去，所以感叹“不得已下山”，表达了作者对美景的欣赏与喜爱之情。
答案示例：
小石潭周围凄凉冷寂的自然环境，触发了柳宗元内心因贬谪而暗藏的哀伤惆怅，因而他感叹“不可久留”；袁枚在峡江寺飞泉亭观赏飞瀑，体会到人与自然合而为一之乐，流连忘返，所以感叹“不得已下山”。　
19.综合性学习。
在语文老师的组织下，班里准备利用假期时间组织一次“背起行囊走四方”的活动，请你积极参与。
（1）【赏广告】大家来到宜春明月山，同学们游览了明月山的美景后，对它的广告词产生了浓厚的兴趣，觉得“爱我，就带我去明月山”这句广告词很有味道，你认为这句广告词妙在何处？
（2）【看对联】大家一路从明月山来到了坐落于袁山公园之内的“昌黎阁”，同学们欣赏到了两副对联：
　　 其一：莫以宜春远，江山多 游
　　 其二：我行宜春野，四顾多 山
由于对联是用繁体字写的，其中有两个字同学们无法精准辨认，语文老师笑着说：“这两个字呀，还是你们学过的《岳阳楼记》和《与朱元思书》里面的重要实词呢。”请你说说是哪两个字。
（3）【巧策划】旅游结束后，班级拟出一期手抄报，以展示同学们旅游的收获。编辑小组拟定了几个栏目，分别是“徜徉山水，品味自然”“关注民俗，体验风情”，还需要再拟写一个，请你帮编辑小组拟写一个。
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（1）【赏广告】大家来到宜春明月山，同学们游览了明月山的美景后，对它的广告词产生了浓厚的兴趣，觉得“爱我，就带我去明月山”这句广告词很有味道，你认为这句广告词妙在何处？
答案示例：
妙在既表现了明月山的名气之大、吸引力之强，又巧妙地传达出游览过后，人们对明月山的热爱与眷恋。它能让每一个观赏者，在瞬间感受到一股浓浓的爱意，让人对明月山产生无限遐想，有很强的吸引力和鼓动性。（言之成理即可）
（2）【看对联】大家一路从明月山来到了坐落于袁山公园之内的“昌黎阁”，同学们欣赏到了两副对联：
　　其一：莫以宜春远，江山多 游
　　其二：我行宜春野，四顾多 山
　　由于对联是用繁体字写的，其中有两个字同学们无法精准辨认，语文老师笑着说：“这两个字呀，还是你们学过的《岳阳楼记》和《与朱元思书》里面的重要实词呢。”请你说说是哪两个字。
答案示例：
胜　奇　
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（3）【巧策划】旅游结束后，班级拟出一期手抄报，以展示同学们旅游的收获。编辑小组拟定了几个栏目，分别是“徜徉山水，品味自然”“关注民俗，体验风情”，还需要再拟写一个，请你帮编辑小组拟写一个。
答案示例：
漫步古迹，感悟文化