15 小岛课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
统编版五年级语文上册
15 小岛
①
②
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
海域 快艇 矛盾 筷子
炊事员 哼 发怔 喉咙 哽咽
汤勺 搅拌 舀汤
海域 快艇 矛盾 筷子
炊事员 哼 发怔 喉咙 哽咽
汤勺 搅拌 舀汤
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
yù
tǐnɡ
máo
dùn
kuài
chuī
hnɡ
hóu
lónɡ
sháo
jiǎo
yǎo
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
默读课文，说一说：将军登上小岛后发生了哪些事？
将军上岛后意外发现守岛战士居然在岛上种了一片菜地。
战士们特意为将军准备了一盘青菜，可将军舍不得吃，将菜倒进汤里，和战士们共享。
将军在离开时向着太阳，向着那片绿色，向着小岛行了一个标准的军礼。
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
自由读课文，说一说：课文可以分为几部分？小标题是什么？
第一部分（ 1—19）
第二部分（20—35）
第三部分（36—37）
发现菜地
分菜同享
将军敬礼
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
谁能把将军上岛后发生的事情连起来说一说？
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
人称转换
正确。
适当添加心理活动。
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
哼
哼唱
hēnɡ
hnɡ
哼唧
多音字
例：“哼（hnɡ），你别在我面前装了！”她对着躺在床上捂着肚子哼（hēnɡ）哼叫的弟弟说。
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
（ ）具有互相排斥的性质。
（ ）稀少新奇。
（ ）（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。
（ ）（军队）在某地住下。
（ ）隐蔽的碉堡。
（ ）伤口或发生溃疡的组织由于病菌的感染而化脓。
（ ）疑惑不解。
词语理解（根据意思在文中找出相应的词语）
驻扎
暗堡
溃烂
纳闷
矛盾
稀奇
沉吟
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
默读课文，想一想课文讲了一件什么事。
初读课文 整体感知
课文讲了一位将军来小岛上视察，意外发现守岛的战士们在小岛上种植了一块中国地图形状的菜地。在吃晚饭时，战士们特意为将军准备了一盘小白菜，但是将军不舍得吃，把菜倒进汤里和战士们一起分享的故事。
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
自由读课文，说一说：课文可以分为几部分？每一部分主要写了什么？
第一部分（1）
第二部分（2—19）
第三部分（20—35）
初读课文，理清层次
写战士们送上小盘珍贵的蔬菜让将军品尝,而将军也对战士们有了更深的了解,把蔬菜分给战士们吃。
简单介绍礁石的样子和特点。
写刚上岛的将军发现和了解战士们在岛上种菜的情况。
写将军离开小岛时的举动,表达了他深深的敬意。
第四部分（36、37）
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
朗读课文，说说小岛有什么特点。
1.小。
精读课文，感知内容
无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。
比喻：表现了小岛的面积之小。
1.从哪里可以感受到岛很小？
小岛转一圈也用不了十分钟，所以，到第五分钟时，将军就发现了问题。
3.很热。
2.环境恶劣。
小练习：仿写比喻句。
云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
2.从哪里可以感受到小岛环境的恶劣？
这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。
突出了小岛环境的恶劣。
这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。
将军不由得一愣。他知道，在这个地方，蔬菜是很难生长的。
蔬菜很难生长
精读课文，感知内容
将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。没法子，谁叫这儿离赤道近呢。
小岛常年高温
3.从哪里可以感受到小岛很热？
驻扎
相近的词是 。
驻守
凉快
相近的词是 。
凉爽
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。
这个句子把小岛比作天边的云，天空无限大，白云相对来说非常小，这就生动形象地表现了小岛很小的特点。
课文赏析
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
无名岛最大的特色就是小，小得好像不值得有个名字。不远处，白白的礁石冒出海面聚成一堆，像一片白云在天边浮着。这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军陆战队的士兵。
句中三个“少”字突出了无名岛的环境恶劣艰苦。
在特别小，环境恶劣的无名岛上驻扎着海军陆战队士兵。
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
思考：既然岛上环境这么不好，那么菜地的土、菜种
从哪儿来？你从什么中得到体会呢？
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
在岛那边有一块用礁石围成一圈、上面用油布遮挡着的菜地。
将军在小岛上转到第五分钟的时候，发现了什么问题？
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
　　“怀疑自己是在做梦”，借将军的心理活动，突出了战士们在岛上种出蔬菜是多么不容易，赞叹了他们改造环境的勇气。
看着眼前绿油油的菜地，将军真怀疑自己是在做梦：“这是怎么弄出来的？”
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
那一片油布已经翻开，露出了一大块菜地，那绿油油的一片，竟构成了一幅中国地图。
将军在心里一阵沉吟，凝视着那片绿色。
战士们把菜地种成了中国地图的样子，给人极大的视觉冲击感和震撼，表现了战士们心怀祖国、热爱祖国的高尚情怀。
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
“全国的省份，一大半有土在这里。岛上的战士知道您身体不大好，又上了年纪，一致要求务必让您吃上蔬菜……大家不是把您看成首长，而是一个长辈。”队长在边上小声地说。
将军觉得鼻子有些发酸，就别过脸去，刚好看见那小白菜，他怔了一下，走过去端起来，大步走了出去。
队长的话交代了战士们让将军吃蔬菜的原因，表现了战士们对将军的敬爱。
将军被战士们的举动深深感动了。
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
饭堂里，战士们正在吃饭，见将军进來，都停住了筷子。将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
“孩子们”这个称呼拉近了将军与战士们之间的距离，增进了彼此之间的感情，表现了将军对战士们的怜爱。
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
战士们怕烫似的马上躲远。将军没有追过去，也知道自己没法追。他站在原地，一时不知怎么办才好。终于，他眼睛一亮，看到了饭桌边上的一桶汤。他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下。随后，他舀起一勺汤。
动作描写。将军将青菜倒进汤里示意大家一起喝，表现了将军的机智和他对战士们的关爱。
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
战士们对将军尊敬，将军对战士们关爱
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
没有人招呼，战士们自觉地围了过来。一勺一勺的菜汤舀到了战士们的碗里。将军看到不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子又开始发酸，本来想说些什么，脑子乱了，就张了张嘴……
战士们与将军心心相通，他们都为这深厚的战友情谊感动不已。
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
将军离开小岛时为什么要敬礼？
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
清晨，将军乘快艇离开了小岛。回望小岛，他看到那片绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。
他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
结尾深化主题，将军的举动，饱含着他对战士们的无限感激和深深的敬意。
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
清晨，将军乘快艇离开了小岛。回望小岛，他看到那片绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。
他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
“标准的军礼”表达了将军对战士们的感激，也表达了将军对守岛战士艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度和热爱海岛、热爱祖国的情怀敬意。
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
…
读了这篇课文，你从战士们的身上看到了什么精神？
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
坚强乐观、不怕困难、热爱祖国
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
小岛
上岛时
在岛上
离开时
对海防战士们由衷的赞美
凑小白菜
分小白菜
喝白菜汤
结构梳理