统编版语文二年级上册 园地八 课件）(共33张PPT)

(共33张PPT)
语文园地（八）
部编版语文二年级上册
语文要素
综合运用多种方法自主识字、自主阅读。
借助提示，复述课文。
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学习目标
1.认识“狼、猩”等11个生字，正确认读“狼、猩猩”等10个词语，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法，激发学生的学习兴趣。（重点）
2.了解左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成先观察、后落笔，减少修改次数的好习惯。（重点）
3.正确认读9个带有动物名称的成语，并熟读积累。（难点）
4.学习拟声词并能结合语境准确地运用拟声词。（重点）
5.感受称赞带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。（难点）
第1课时
森林运动会
识字加油站
试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。
可以从活动方式、饮食习惯、腿脚的数量、生活的环境等来进行分类。
lánɡ xīnɡ hè ɡē
狼 猩猩 海龟 白鹤 鸽子
línɡ qiū yǐn páng xiè xiā cán
羚羊 蚯蚓 螃蟹 虾 蚕
鸟类
哺乳动物
海洋动物
虫子
识字加油站
lánɡ
狼
xīnɡ
猩
hè
鹤
ɡē
鸽
línɡ
羚
qiū
蚯
yǐn
蚓
páng
螃
xiè
蟹
xiā
虾
cán
蚕
反犬旁
鸟字旁
虫字旁
shé
蛇
天鹅 老虎 鹦鹉 章鱼 海豚 大象
天上飞的：_____________________________
地上跑的：_____________________________
水里游的：_____________________________
请将动物园里的动物按要求进行分类。
练一练
天鹅 鹦鹉
老虎 大象
章鱼 海豚
字词句运用
猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。
说一说这些拟声词都是表示什么声音的词语。
叭 唰 吱呀 叮当 嘟嘟嘟 哗啦哗啦 叽叽喳喳
（1）大家都睡着了，突然响起_________的电话声。
（2）____________，雨不停地下着。
嘟嘟嘟
哗啦哗啦
字词句运用
这些词大都是由左右结构的形声字组成的，左边的口字旁提示这个字的字义，右边的部件表示这个字的字音。
这些拟声词都有什么共同的特点？
小 结
因此当我们看到拟声词的时候，就可以根据右边的部件来猜一猜这个字的读音。如，“叮”右半边的“丁”就是这个字的读音。
字词句运用
你还知道哪些此类相同特点的拟声词？
嗨哟嗨哟、哎呀、呼呼、喵喵、啾
啾、哗哗、叮铃铃、叽叽喳喳、嘟
嘟嘟、吱呀等。
字词句运用
拓展积累
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。
火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！
“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
字词句运用
雨声 铃声 鸟叫 电话盲音 开门声 风声

呼呼 哗哗 叮铃铃 叽叽喳喳 嘟嘟嘟 吱呀
连一连。
练一练
第2课时
书写提示
说一说它们的结构特点，想一想这些生字在书写时的注意事项。
群 群
朗 朗
小朋友，观察这四个字，说说有什么特点？
领 领
船 船
这四个字都是左右结构，而且左右两边宽窄大致相等。书写时，要往“中线靠”。
书写提示
书写时，怎样才能减少修改次数呢？
先看后写：
看字的结构；
看各部分的位置；
看关键笔画。
日积月累
观察这9个成语，找出共同的特点。
狼吞虎咽 惊弓之鸟 胆小如鼠
龙飞凤舞 漏网之鱼 如虎添翼
鸡鸣狗吠 害群之马 如鱼得水
狼吞虎咽
龙飞凤舞
鸡鸣狗吠
惊弓之鸟
漏网之鱼
害群之马
胆小如鼠
如虎添翼
如鱼得水
都含有动物
日积月累
观察这9个成语，找出共同的特点。
狼吞虎咽
龙飞凤舞
鸡鸣狗吠
和吃有关
惊弓之鸟
漏网之鱼
害群之马
胆小如鼠
如虎添翼
如鱼得水
都带“之”：的。
都带“如”：好像。
和姿态有关
和叫声有关
狼吞虎咽
龙飞凤舞
鸡鸣狗吠
都含有2种动物
惊弓之鸟
漏网之鱼
害群之马
胆小如鼠
如虎添翼
如鱼得水
比喻
日积月累
狼吞虎咽：
龙飞凤舞：
鸡鸣狗吠：
惊弓之鸟：
漏网之鱼：
害群之马：
胆小如鼠：
如虎添翼：
如鱼得水：
形容吃东西又猛又急。
形容山势蜿蜒雄壮，也形容书法笔势舒展活泼。
鸡啼狗叫彼此都听得到。比喻聚居在一处的人口稠密。
被弓箭吓到的鸟，比喻受过惊恐见到一点儿动静就特别害怕的人。
比喻侥幸逃脱的罪犯、敌人等。
比喻危害集体的人。
胆子小得像老鼠。 形容非常胆小。
形容强大的得到援助之后更加强大，也形容凶恶的得到援助之后更加凶恶。
形容遇到的人跟自己很投合或所处的环境对自己很合适。
日积月累
从上面的成语中选择合适的词填在横线上。
练一练
（1）他喜欢在同学面前搬弄是非，真是个 。
（2）我早晨起床后， 地吃了几口，就背
起书包去上学。
（3）有了他，我们班的校足球队真可谓 ，
比赛一定能取得好成绩。
害群之马
狼吞虎咽
如虎添翼
第3课时
通过前两次课的学习，我们在词语中认识了很多动物，现在我们继续在一篇文章中认识两个小动物，请大家自由阅读《称赞》，读不通的句子多读几次，不认识的字可以借助工具书查一查。
故事中的主人公有谁？
称赞具体意思是什么？
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寻找主人公
刺猬 小獾
cì wei
huān
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称赞
用言语表达对人或事物的优点的喜爱。
赞美、赞许、赞扬、夸奖
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你见过粗糙的小板凳吗？什么是粗糙？
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你真能干，小板凳做得一个比一个好！
真的吗？
第一次称赞
一个比一个漂亮，
一个比一个认真，
一个比一个快……
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一个比一个……
拓展延伸
当小獾听到小刺猬的称赞时，他的心理是怎样的？表情是怎样的？
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谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！
你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。
第二次称赞
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男生扮演小獾，女生扮演刺猬。
同桌练习表演读。
请一个小组上台来表演，共同评议。
分角色读课文
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李子洋同学已经把经常写错别字的坏毛病改掉了许多，我想对他说：“_________________________”
句子仿写
今天我们学习了称赞，知道称赞有着无穷的魅力，它能让人自信，让人高兴，让人消除疲劳，我们每个人都要学会发现别人的优点，学会称赞别人。
课堂小结