3.2 角的度量 课件 人教版数学四年级上册（共14张PPT）

(共14张PPT)
第2课时 角的度量
人教数学四年级上册精编版课件
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问题导入
下面两个角哪个大？
大多少？
3
4
要知道大多少就得准确测量。
要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。
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◆人们将圆平均分成360份，
◆将其中1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。
1°
每1份所对的角的大小就是1°。
根据这一原理，人们制作了度量角的工具——量角器。
量角器是把半圆分成180等份制成的。
二、探索交流，解决问题
易错点：“°”写在数的右上角，不要与“0”和“。”混淆。
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中心
0°刻度线
内圈读数
（逆时针）
外圈读数
（顺时针）
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1
把量角器的中心与角的_____重合；
0°刻度线与角的一边____；
从零刻度线开始数，角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
把角放量角器里面；
1.找方法
顶点
重合
2.点重合
3.边重合
4.读度数
（1）
（2）
（3）
（4）
∠1=30°
量角的步骤：
怎样用量角器量出上页∠1的度数？
探究新知
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2
∠2=75°
把量角器的中心与角的_____重合；
0°刻度线与角的一边____；
从________开始数，角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
把角放量角器里面；
1.找方法
2.点重合
3.边重合
4.读度数
顶点
重合
零刻度线
量角的步骤：
用同样的方法量出上页∠2的度数。
（教材41页）
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1.看量角器上的刻度，填出每个角的度数。
（ ）
（ ）
50°
55°
两次读度数，零刻度线位置相同吗
读法有什么不同呢？
巩固练习
[选自教材P41页 做一做 第1题]
易错点：用量角器量角时要分清内圈刻度和外圈刻度，角的起始边与哪一圈的0°刻度线重合，读数时就读那一圈的数。
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[选自教材P41页 做一做 第2题]
2.量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。
45°
45°
你发现了什么？
角的大小只和度数有关，和边的长短无关。
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[选自教材P41页 做一做 第3题]
3.量出下面各个角的度数。
20°
90°
120°
这是多少度？

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4.先估计三角尺上各角的度数，再量一量。
∠1=_____
∠2=_____
∠3=_____
∠1=_____
∠2=_____
∠3=_____
45°
45°
90°
30°
60°
90°
[选自教材P44页 练习七 第2题]
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5.量一量下面的角各是多少度。
∠4=_____
∠5=_____
36°
108°
∠1=_____
∠2=_____
∠3=_____
60°
120°
60°
[选自教材P44页 练习七 第3题]
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培优练习
1.量角的时候，把量角器的( )与角的( )
重合，( )线与角的一条边重合。
2.人们将圆平均分成( )份，将其中1份所对的
角作为度量角的单位，它的大小就是( )，
记作( )。
3.量角器上有( )圈刻度，量角器上最大刻度是
( )度。
一、填空题。
中心
顶点
0°刻度
360
1度
1°
两
180°
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二、判断题。(对的打“√”，错的打“×”)
1.角的两条边越长，这个角就越大。 ( )
2.用一个能放大2倍的放大镜看一个25°的角，
看到的是50°。 ( )
3.没有小于1°的角。 ( )
4.我们只能用量角器来量角的度数。 ( )
5.量角器上只有一圈刻度。 ( )
×
×
×
×
×
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通过这节课的学习，你有什么收获？
把量角器的中心与角的顶点重合，0刻度线与角的一条边重合；
角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
课堂小结
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