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第2课《落花生》教案设计
课题 落花生 单元 第一单元 学科 语文 年级 五年级
核心 素养 目标 文化自信：联系上下文和形声字的构字规律等方法自主识字，感受中国汉字特点。 语言运用：分角色朗读课文，背诵课文重点句，把握课文内容。 思维能力：通过对课文的整体把握和重点字词的理解，了解花生的特点及理解含义深刻的语句。 审美创造：学习花生朴实无华、默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。并能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。
重点 引导学生通过对课文的整体把握和重点字词的理解，了解花生的特点和围绕花生写了哪些内容，弄清课文的主次。
难点 紧扣父亲说的一段话展开朗读体会，让学生认识到本文借物喻人的写法及其所蕴含的道理。
第一课时
新知导入
猜谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。(出示谜语)
青藤藤，开黄花，地上开花不结果，地上结果不开花。（打一植物）
导入课题。今天我们来学习一篇和花生有关的课文。（板书课题：落花生）
思考：为什么叫落花生呢？教师解题：花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生荚，所以叫落花生。
作者简介
许地山，（1894年2月3日－1941年8月4日），名赞堃，字地山，笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生），籍贯广东揭阳。生于台湾一个爱国志士家庭。许地山是中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。在梵文、宗教方面亦有研究硕果。1917年考入北京大学文学院，1926年毕业并留校任教。期间与瞿秋白、郑振铎等人联合主办《新社会》旬刊，积极宣传革命。“五·四”前后从事文学活动，后转入英国牛津大学曼斯菲尔学院研究宗教学、印度哲学、梵文等。1935年应聘为香港大学文学院主任教授，遂举家迁往香港。在港期间曾兼任香港中英文化协会主席。一生著作颇多，有《花》《落花生》等。
新知讲解
环节一：识记生字，认读词语。
我会写
出示生字：亩 吩 榨 便 榴 矮
学生自由交流易写错的字。
教师点拨易错、难写的字。
词语认读
出示词语
学生齐读
小组开火车读词语，提醒易读错、写错的字。
多音字
词语解释
开辟：开阔拓展。本文指把原来荒着的地开垦出来。
居然：表示出乎意料，竟然。
爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。
分辨：辨别。
词语对对碰
近义词 反义词
可惜——惋惜 便宜——昂贵
开辟——开拓 爱慕——厌恶
居然——居然 希望——失望
吩咐——嘱咐 喜欢——讨厌
便宜——廉价
环节二：初识课文，了解内容大意。
整体认知
说一说课文围绕落花生写了哪些内容？
种花生→收花生→尝花生→议花生
详写：议花生
略写：种花生、收花生、尝花生
段落划分
第一段（第1自然段）写种花生、收花生。
第二段（第2自然段）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。
第三段（第3自然段到最后）父亲和我们边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的赞扬，使我们对花生产生敬佩之情。
默读第1自然段，说说“我们”是怎样种花生的。
① 买种 ② 翻地 ③ 播种 ④ 浇水
没过几个月，居然收获了。
我们对能否收获没有把握，结果却收获了 。真是意外惊喜！
母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
从红色句中可以体会到母亲很能干 ，同时也说明了母亲为过收获节做了精心的准备 。
随堂练习
课堂总结
1.了解了会写的字，你能说说哪些汉字是左右结构的吗？
2.你也说说，用居然、爱慕、体面各说一句话。
板书设计
作业布置
习作小练笔：请你照事情的发展顺序记叙一件事情，注意表达自己的思想感情。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
统编版五年级上册
2.落花生 第一课时
教学目标
文化自信：联系上下文和形声字的构字规律等方法自主识字，感受中国汉字特点。
语言运用：分角色朗读课文，背诵课文重点句，把握课文内容。
思维能力：通过对课文的整体把握和重点字词的理解，了解花生的特点及理解含义深刻的语句。
审美创造：学习花生朴实无华、默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。并能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。
新知导入
麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。（打一物）
花生
新知导入
花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生，所以又叫落花生。
新知导入
那为什么把花生叫作落花生呢？
①开花 ②形成子房柄 ③子房柄钻入土里 ④形成果实
新知导入
许地山，（1894年2月3日－1941年8月4日），名赞堃，字地山，笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生），籍贯广东揭阳。生于台湾一个爱国志士家庭。许地山是中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。在梵文、宗教方面亦有研究硕果。1917年考入北京大学文学院，1926年毕业并留校任教。期间与瞿秋白、郑振铎等人联合主办《新社会》旬刊，积极宣传革命。“五·四”前后从事文学活动，后转入英国牛津大学曼斯菲尔学院研究宗教学、印度哲学、梵文等。1935年应聘为香港大学文学院主任教授，遂举家迁往香港。在港期间曾兼任香港中英文化协会主席。一生著作颇多，有《花》《落花生》等。
作者简介
许地山
新知讲解
环节一：识记生字，认读词语。
新知讲解
亩
吩
榨
便
榴
矮
mǔ fēn zhà
pián liú ǎi
我会写
新知讲解
词语认读
半亩 开辟 吩咐 榨油
石榴 便宜 品尝 茅亭
嫩绿 居然 爱慕 体面
新知讲解
空
kòng
kōng
空地 空白 空格 空缺
天空 空旷 空气 空前绝后
便
biàn
方便 便利 随便 便宜行事
pián
便宜 大腹便便
多音字
新知讲解
他大腹便便，行动起来很不方便。
pián 肚子肥大的样子
biàn 顺利
房子前后都有门，出入很便宜。
pián 价钱低
入夏以后，市场上的各种蔬菜都很便宜。
biàn 方便合适；便利
多音字
新知讲解
词语解释
开辟：
居然：
分辨：
爱慕：
表示出乎意料，竟然。
开阔拓展。本文指把原来荒着的地开垦出来。
由于喜欢或敬重而愿意接近。
辨别。
新知讲解
近义词
反义词
可惜——
开辟——
居然——
吩咐——
便宜——
惋惜
开拓
竟然
嘱咐
昂贵
厌恶
失望
廉价
便宜——
爱慕——
希望——
喜欢——
讨厌
词语对对碰
新知讲解
环节二：初识课文，了解内容大意。
新知讲解
说一说课文围绕落花生写了哪些内容？
种花生→收花生→尝花生→议花生
详写：议花生
略写：种花生、收花生、尝花生
整体认知
新知讲解
第三段（第3自然段到最后）父亲和我们边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的赞扬，使我们对花生产生敬佩之情。
第一段（第1自然段）写种花生、收花生。
第二段（第2自然段）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。
整体认知
新知讲解
自读第1自然段，说说“我们”是怎样种花生的。
① 买种
② 翻地
③ 播种
④ 浇水
品读课文
没过几个月，居然收获了。
对能否收获没有把握
结果却收获了
意外喜悦
新知讲解
品读课文
新知讲解
母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
从红色句中可以体会到__________，
同时也说明了________________________________ 。
母亲很能干
母亲为过收获节做了精心的准备
品读课文
随堂练习
fēn fù bàn mǔ
母亲 我们在后园的 空地上种花生。我们姐
bō jiāo
弟几个翻地， 种， 水，最后收获了不少花生。
máo tíng
晚上，大家在 里品尝花生。
一、读拼音，写词语。
吩 咐
半 亩
播
茅 亭
浇
随堂练习
二、选词填空。
爱慕 羡慕 仰慕
1. 小红获得了一等奖，大家都很（ ）。
2. 许多人（ ）艺术大师达·芬奇的才华，特地前来欣赏展览。
3. 桃子、石榴把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生（ ）之心。
羡慕
仰慕
爱慕
随堂练习
三、用关联词语填空。
1. ( )你们那么爱吃花生，( )把地开辟出来种花生吧。
2. 花生( )不好看，( )很有用。
3. ( )花生很有用，( )你们要像花生一样，做个有用的人。
既然
就
虽然
但是
因为
所以
课堂小结
1.了解了会写的字，你能说说哪些汉字是左右结构的吗？
2.你也说说，用居然、爱慕、体面各说一句话。
板书设计
落花生
买、翻、播、浇
吃花生
种花生
做成好几样食品
收花生
居然收获了
作业布置
习作小练笔：请你照事情的发展顺序记叙一件事情，注意表达自己的思想感情。
