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第2课《落花生》教案设计
课题 落花生 单元 第一单元 学科 语文 年级 五年级
核心 素养 目标 文化自信：联系上下文和形声字的构字规律等方法自主识字，感受中国汉字特点。 语言运用：分角色朗读课文，背诵课文重点句，把握课文内容。 思维能力：通过对课文的整体把握和重点字词的理解，了解花生的特点及理解含义深刻的语句。 审美创造：学习花生朴实无华、默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。并能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。
重点 引导学生通过对课文的整体把握和重点字词的理解，了解花生的特点和围绕花生写了哪些内容，弄清课文的主次。
难点 紧扣父亲说的一段话展开朗读体会，让学生认识到本文借物喻人的写法及其所蕴含的道理。
第二课时
环节一：复习巩固。
复习词语认读
整体认知，想一想课文围绕落花生写了哪些内容？
理清文章，对本文进行段落划分。
环节二：深度赏析，品读课文
1.分角色读第6-9自然段我们的对话，按学习小组讨论：
分角色读第6-9自然段我们的对话。
分组讨论：文中有几个人谈话？他们都谈了些什么？孩子们认为花生的好处是什么？用圆圈圈出来。
父亲说：“你们爱吃花生么 ”
我们都争着答应：“爱!”
“谁能把花生的好处说出来 ”
姐姐说：“花生的味儿美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
“味美”“可以榨油”“价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。”——物美价廉
自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解，体会文中对花生好处的议论以及从谈花生怎么到论人生。
兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。
父亲对花生作了几次议论？
两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二次由花生的特点进而说明做人的道理。
几次议论有什么不同？父亲是怎样评价花生的呢？找出父亲赞美花生的语句。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
它虽然不好看，可是很有用。
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
花生最可贵表现在哪里？
花生的内在特点：“果实埋在地里”体现了默默无闻；“矮矮地长在地上”体现朴素无华；“挖起来才知道”体现不慕虚荣。“高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心”可看出桃子、石榴、苹果什么特点？
①从这些句子可以看出：桃子、石榴、苹果爱炫耀表现自己，让人们羡慕它们的美丽，可那只是外表的展示。
②出示花生和桃子、石榴、苹果的图片，同桌对比着读。一个读桃子、石榴、苹果，一个读花生。
③指名读，评读：你觉得他读得怎么样？或者通过他的朗读你感受到什么？
④再次读，看看你对花生又有什么新的认识？(引导学生体会出：花生虽然不好看，可是它非常实用，默默地为人类奉献。)
再次朗读填表格：桃﹑石榴﹑苹果与花生对比
花生 桃﹑石榴﹑苹果
位置 埋在地里 高高地挂在枝头
外表 矮矮地长 鲜红嫩绿
印象 挖起来才知道 一见就生爱慕之心
花生和它们的特点有什么不同？
可是花生埋在土里默默无闻为人们服务，有奉献精神，我们赞美花生。
父亲为什么要特别指出花生的可贵品质呢？读读第11~15自然段，找找原因。
体面：有身份有面子 好处：默默地为他人和社会作贡献
父亲为什么希望“我们”做花生那样的人？做桃子、石榴、苹果那样的人不好吗？
背景
许地山的父亲许南英，是位爱国诗人。中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦苦抗争。战争失败之后，他毅然抛弃家产，携全家回福建定居，宁可过着清贫的生活也不愿当亡国奴。
那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
了解写法，进行小练笔
再读文中的对话部分，并思考：父亲要教育“我们”，为什么不直接说而是先说花生呢？这样做有什么好处？
观看视频：对比体会好处
写法：借助具体事物抒发感情
注意：事物特点要与人的品质相似
小练笔：竹子、梅花、蜜蜂、路灯
环节三：练习巩固，课堂答疑
课堂总结
作者在这个收获节上不仅品尝到了花生的香甜，体会到了劳动的快乐，还在父亲的引导下受到了深刻的教育，懂得了做人的道理。生活是最好的老师，让我们记住：生活中的一草一木、一点一滴都会给我们许多启示！
板书设计
作业布置
完成本节课习题。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共34张PPT)
统编版五年级上册
2.落花生 第二课时
教学目标
文化自信：联系上下文和形声字的构字规律等方法自主识字，感受中国汉字特点。
语言运用：分角色朗读课文，背诵课文重点句，把握课文内容。
思维能力：通过对课文的整体把握和重点字词的理解，了解花生的特点及理解含义深刻的语句。
审美创造：学习花生朴实无华、默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。并能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。
新知讲解
环节一：复习巩固。
新知讲解
词语认读
半亩 开辟 吩咐 榨油
石榴 便宜 品尝 茅亭
嫩绿 居然 爱慕 体面
新知讲解
说一说课文围绕落花生写了哪些内容？
种花生→收花生→尝花生→议花生
详写：议花生
略写：种花生、收花生、尝花生
整体认知
新知讲解
第三段（第3自然段到最后）父亲和我们边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的赞扬，使我们对花生产生敬佩之情。
第一段（第1自然段）写种花生、收花生。
第二段（第2自然段）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。
整体认知
新知讲解
环节二：深度赏析，品读课文
分角色读第6-9自然段我们的对话，按学习小组讨论：
文中有几个人谈话？他们都谈了些什么？孩子们认为花生的好处是什么？用圆圈圈出来。
品读课文
新知讲解
父亲说：“你们爱吃花生么 ”
我们都争着答应：“爱!”
“谁能把花生的好处说出来 ”
姐姐说：“花生的味儿美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
品读课文
新知讲解
花生的味美。
花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就
是它的好处。
谁能把花生的好处说出来？
花生可以榨油。
物美价廉
品读课文
新知讲解
兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？父亲是怎样评价花生的呢？找出父亲赞美花生的语句。
品读课文
新知讲解
1.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
2.它虽然不好看，可是很有用。
两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二次由花生的特点进而说明做人的道理。
品读课文
新知讲解
花生的好处很多，有一样最可贵: 它的果实埋在地里……你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
不慕虚荣
朴素无华
默默无闻
花生内在的特点
品读课文
新知讲解
把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
桃子、石榴、苹果
桃子、石榴、苹果爱炫耀表现自己，让人们羡慕它们的美丽，可那只是外表的展示。
品读课文
新知讲解
再次朗读填表格：桃﹑石榴﹑苹果与花生对比
花生 桃﹑石榴﹑苹果
位置
外表
印象
埋在地里
高高地挂在枝头
矮矮地长
鲜红嫩绿
挖起来才知道
一见就生爱慕之心
品读课文
新知讲解
可是花生埋在土里默默无闻为人们服务，有奉献精神，我们赞美花生。
花生和它们的特点有什么不同？
品读课文
新知讲解
品读课文
新知讲解
父亲为什么要特别指出花生的可贵品质呢？读读第11~15自然段，找找原因。
品读课文
新知讲解
有身份
有面子
默默地为他人和社会作贡献
品读课文
新知讲解
父亲为什么希望“我们”做花生那样的人？做桃子、石榴、苹果那样的人不好吗？
桃子、石榴、苹果
花生
外表光鲜的人
默默无闻作贡献的人
对比
品读课文
新知讲解
许地山的父亲许南英，是位爱国诗人。中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦苦抗争。战争失败之后，他毅然抛弃家产，携全家回福建定居，宁可过着清贫的生活也不愿当亡国奴。
那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
品读课文
新知讲解
再读文中的对话部分，并思考：父亲要教育“我们”，为什么不直接说而是先说花生呢？这样做有什么好处？
了解写法，进行小练笔
品读课文
新知讲解
对
比
体
会
好
处
品读课文
新知讲解
对
比
体
会
好
处
先说花生
品读课文
新知讲解
借助具体事物抒发感情
写法
注意
事物特点要与人的品质相似
品读课文
新知讲解
竹子
梅花
蜜蜂
路灯
谦虚、坚韧不拔……
勤劳、奉献……
照明，在黑暗中给人以希望……
百折不挠、坚贞不屈……
随堂练习
环节三：练习巩固，课堂答疑
随堂练习
1. 今天的白菜价格很便宜。( )
2. 你如果不贪小便宜，也不至于上当受骗。( )
3. 这本书送给你吧，这下便宜你了。( )
一、给加点词语选择正确的解释。(填序号)
①
③
②
便宜：①价钱低；②使……得到便宜；③不应得到的利益。
随堂练习
二、按要求写句子。
1. 父亲说：“这是我对你们的希望。”(改为转述句)
_______________________________________________________
2. 花生的味儿美。花生可以榨油。花生的价钱便宜。(用关联词语把三句话合并为一句)
_______________________________________________________
3. 播种买种浇水翻地（按先后顺序重新排列）
_______________________________________________________
父亲说，那是他对我们的希望。
花生不但味儿美，还可以榨油，而且价钱便宜。
买种翻地播种浇水
种花生 ________ 尝花生 ________
随堂练习
三、（原创题）根据课文内容填空。
花生：不好看，但 ________
借_____喻人
人：做___________的人
收花生
议花生
很有用
物
→
→
→
对社会有用
随堂练习
三、拓展提升。
花生让我们想到那些默默无闻、无私奉献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：蜜蜂在花丛中飞来飞去，从这朵花飞到那朵花，忙着采蜜，真是勤劳啊！看着这些小蜜蜂，我想到了辛勤劳作的环卫工人。“唰——唰——唰”，前方传来扫地的声音，晨光中，
竹子 梅花 蜜蜂 路灯
随堂练习
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
我看到了一个又瘦又小的身影。只见一个环卫工人戴着手套，穿着单薄的衣服，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里……
课堂总结
作者在这个收获节上不仅品尝到了花生的香甜，体会到了劳动的快乐，还在父亲的引导下受到了深刻的教育，懂得了做人的道理。生活是最好的老师，让我们记住：生活中的一草一木、一点一滴都会给我们许多启示！
板书设计
落花生
种花生、收花生
吃花生
议花生
买 翻 播 浇 收获
做成好几样食品
好处：味美 榨油 便宜
特点：埋在地里
做 像 花 生一样 有 用 的 人
不好看
很有用
课堂总结
完成本节课习题。
