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语文园地六
教学设计
文化自信：感受语言文字及文本的核心价值观。
语言运用：梳理总结批注的方法和意义，学会用批注法阅读文章。
思维能力：认识8个生字，正确使用“打头阵”等习惯用词语。仿照例子用动词表现人物的心情。
审美创造：理解、背诵俗语及成语，并加以运用。
教学重难点：
重点：梳理总结批注的方法和意义，学会用批注法阅读文章。理解、背诵俗语及成语，并加以运用。
难点：认识8个生字，正确使用“打头阵”等习惯用词语。仿照例子用动词表现人物的心情。
教学过程：
学习任务一：交流平台
大家谈谈自己在这个单元的学习收获，让我们看看学习伙伴的体会吧。
1.批注的方法多种多样，如，可以标出相应的词句，也可在旁边的空白处简单写写自己的批语。
2.读完文章，做完批注，要重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。
3.同学之间可以互相交流一下自己作的批注，了解别人对文章的想法，丰富自己对文章的理解。
下面我们梳理总结一下作批注的角度和方法，并完成下表。
学习任务二：识字加油站
1.同学们平时和妈妈去过菜市场吗？（课件出示各类蔬菜的图片）你能说出它们的名字吗？
课件出示教材中的8个词语，让学生认读。
2.观察这些词语，你们发现它们有什么特点吗？
（1）学生朗读观察。
（2）自由发言，教师指导。
①这些词语都是蔬菜的名称。
②除了第一行“韭菜”的“韭”和第二行“辣椒”的“椒”不是草字头以外，其他注音字都是草字头。
（3）识记生字。
提示：“韭”是象形字，“非”表示韭菜，“一”表示土地；其他都是形声字，可用形旁声旁的方法识记，还可以用猜谜语的方式进行趣味识记。（板书：归类识字）
学习任务三：词句段运用
1.你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下使用它们。
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒
栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
（1）学生读词语：自由读——指名读——齐读。（提示：“挑”读第三声）
（2）小组交流，理解词语的意思。（板书：理解惯用语）
（3）全班交流，教师评议，相机指导并小结：
①打头阵：比喻冲在前面带头干。
②挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。
③占上风：意思是在对抗或者竞争中，一方抢先一步取得优势，在实力对比上处于有利的位置。
④破天荒：借指事物第一次出现，旧时文人常用“破天荒”来表示突然得志扬名。
⑤栽跟头：摔跤，跌跤。也比喻失败或出丑。
⑥敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。
⑦开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。
⑧碰钉子：比喻遭到拒绝。普通话说是“碰壁”，俗语则说是“碰了钉子”。
2.小朋友，你还知道哪些像这样的惯用语？
这样的词语还有很多。例如：
背黑锅 抱佛脚 爆冷门 炒鱿鱼 穿小鞋 开夜车 绊脚石 擦边球
开小差 拍马屁 走后门
3.选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。（板书：用动作描写表现词语）
害怕 生气 自豪 快乐 着急 伤心
写“害怕”：◇我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
◇妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
（1）齐读并交流：我发现这两个句子都写了害怕的心情，都有动作描写。
（2）小结：我们从这组例句中知道了可以用动作描写来表现心情。
（3）教师引导：人物的动作往往能表现出人物的心理。请同学们找找本单元课文中通过人物动作表现其心情的句子。（学生浏览课文，圈画句子；指名交流）
（4）选择一个表示心情的词语，尝试用动作描写表现它。
①教师引导：当你读这些表示心情的词语的时候，你想起了哪一件事或者哪一个情景？你当时有哪些动作？
②学生思考，尝试练习。
③全班交流、评议，教师点拨。
示例：写伤心：她呆呆地坐在门前，双手抱着蜷曲的腿，泪水止不住地往下流。
评价：这个句子运用了“坐、抱、蜷曲、流”等动词，写出了“她”的伤心。
小结：在描写自己的情绪的时候，动作描写要精准，为情绪服务，可以详细地描写四肢的动作，比如“跺脚”“手舞足蹈”等，还可以加上五官的动作来进行描写。
学习任务:四：日积月累
1.课件出示“日积月累”中的6。
（1）学生自由读词语，说说读了以后有什么发现。
（2）学生自由发言。
（3）教师小结：读了这些词语，我们发现这些词语都是八字成语。
尺有所短，寸有所长：比喻人或事物各有各的长处和短处。
机不可失，时不再来：指良好的时机难得，不可错过。
差之毫厘，谬以千里：开始相差一小点儿，结果就会造成很大的错误。
病从口入，祸从口出：饮食不慎会招致疾病，说话不当会招致灾祸。
一言既出，驷马难追：一句话说出口，四匹马拉的车也追不上。指话已出口就不能再收回。
比上不足，比下有余：比喻处在中等状态。
2.小朋友，你还积累了哪些这样的成语？
这样的成语还有很多：
一日不见，如隔三秋。
八仙过海，各显神通。
万事俱备，只欠东风。
一夫当关，万夫莫开。
仁者见仁，智者见智。
学习任务五：检测评价
1.选择词语填空
（1）小红获得了参加歌咏比赛的机会，但是因为学习任务繁重，小红心里很犹豫，此时，你可以对小红说：“机不可失，时不再来。”
（2）明明在听写时，把“龙须”写成了“尤须”，老师说这真是“差之毫厘，谬以千里”啊！
（3）你不了解事情的真相，就不要随便说，当心“病从口入，祸从口出”。
2.选择上面的词语，填在下面的括号里。
①今天的比赛一定很精彩，由我们班班长（ 打头阵 ）。
②他是一个一毛不拔的吝啬鬼，这次捐款，他竟（ 破天荒 ）捐了100 元钱。
③由于我比赛时太大意，结果（ 栽跟头 ）了，今后一定要吸取教训！
④王华在我们班是（ 挑大梁 ）的，什么活动都少不了他。
3.课堂总结：
这节课我们学习了语文园地六，学会了作批注的方法及好处，积累了一些成语和俗语，还学会了用动作描写表现人物的心情的方法，希望在今后的学习中加以运用。
板书设计：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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统编版四年级上册
语文园地六
任务设计
学习任务一：交流平台
学习任务五：检测评价
学习任务四：日积月累
学习任务三：词句段运用
学习任务二：识字加油站
新知讲解
学习任务一
交流平台
新知讲解
1.批注的方法多种多样，如，可以标出相应的词句，也可在旁边的空白处简单写写自己的批语。
2.读完文章，做完批注，要重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。
新知讲解
3.同学之间可以互相交流一下自己作的批注，了解别人对文章的想法，丰富自己对文章的理解。
新知讲解
下面我们梳理总结一下作批注的角度和方法，并完成下表。
问题 小组观点梳理
可以从哪些角度作批注？
批注的方法有哪些？
读自己批注或和同学交流批注有哪些收获？
新知讲解
问题 小组观点梳理
可以从哪些角度作 批注？
批注的方法有哪些？
读自己批注或和同学交流批注有哪些收获？
有疑问、写得好、有启发的地方……
标画出相应的词句，写批语……
加深了对文章的理解……
新知讲解
学习任务二
识字加油站
新知讲解
你能说出它们的名字吗？
青蒜
辣椒
芹菜
莲藕
红薯
韭菜
芋头
芥菜
新知讲解
jiǔ jiè qín suàn jiāo ǒu shǔ yù
韭 芥 芹 蒜 椒 藕 薯 芋
我会读
新知讲解
观察这些词语，你们发现它们有什么特点吗？
韭菜 芥菜 芹菜 青蒜
辣椒 莲藕 红薯 芋头
除了“韭”“椒”，都是草字头（艹）。
象形字，“非”表示韭菜，“一”表示土地。
木＋叔＝椒
新知讲解
学习任务三
词句段运用
新知讲解
你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下使用它们。
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒
栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
新知讲解
打头阵：形容做事情冲在前边带头干。
挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用
的工作。
占上风：在两方对垒中，有
一方占据有利地位、
处于优势。
新知讲解
敲边鼓：在决策者要决定一件事时，
其他人从旁帮腔、从旁助
势的行为。
栽跟头：比喻失败或出丑。
破天荒：借指事物第一次出现。
新知讲解
碰钉子：一个人做事遭
到拒绝或者受
到挫折。
开绿灯：在很多人同时做一件事时，只为
某一个人提供便利。
新知讲解
小朋友，你还知道哪些像这样的惯用语？
这样的词语还有很多。例如：
背黑锅 抱佛脚 爆冷门 炒鱿鱼
穿小鞋 开夜车 绊脚石 擦边球
开小差 拍马屁 走后门
新知讲解
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
读下面的句子，说说你的发现。
我发现这两个句子都写了害怕的心情，都有动作描写。
我们从这组例句中知道了可以用动作描写来表现心情。
新知讲解
他呆呆地坐在门槛上，双手抱着膝盖，眉头紧皱着，平日水灵灵的双眼也没了神采，眼眶红红的，不一会儿，眼泪就流了出来。
写“伤心”：
新知讲解
听到这个好消息，我一下子就跳了起来，猛地抱住我身边的好朋友，大喊着:“太好了，太好了！”然后还情不自禁地哼起了小曲。
写“快乐”：
新知讲解
在描写自己的情绪的时候，动作描写要精准，为情绪服务，可以详细地描写四肢的动作，比如“跺脚”“手舞足蹈”等，还可以加上五官的动作来进行描写。
新知讲解
学习任务四
日积月累
新知讲解
尺有所短，寸有所长。
机不可失，时不再来。
差之毫厘，谬以千里。
病从口入，祸从口出。
一言既出，驷马难追。
比上不足，比下有余。
自由读词语，说说你读了以后有什么发现。
这些词语都是八字成语。
新知讲解
尺有所长，寸有所短：比喻人或事物各有各的长处和短处。
机不可失，时不再来：指良好的时机难得，不可错过。
差之毫厘，谬以千里：开始相差一小点儿，结果就会造成很大的错误。
新知讲解
病从口入，祸从口出：饮食不慎会招致疾病，说话不当会招致灾祸。
一言既出，驷马难追：一句话说出口，四匹马拉的车也追不上。指话已出口就不能再收回。
比上不足，比下有余：比喻处在中等状态。
新知讲解
小朋友，你还积累了哪些这样的成语？
这样的成语还有很多：
一日不见，如隔三秋。
八仙过海，各显神通。
万事俱备，只欠东风。
一夫当关，万夫莫开。
仁者见仁，智者见智。
新知讲解
学习任务五
检测评价
新知讲解
（1）小红获得了参加歌咏比赛的机会，但是因为学习任务繁重，小红心里很犹豫，此时，你可以对小红说：“________________________。”
（2）明明在听写时，把“龙须”写成了“尤须”，老师说这真是______________________啊！
（3）你不了解事情的真相，就不要随便说，当心__________________________。
机不可失，时不再来
病从口入，祸从口出
差之毫厘，谬以千里
1、用合适的八字成语填空
新知讲解
2、用合适的三字词语，填在下面的括号里。
1.今天的比赛一定很精彩，由我们班班长（ ）。
2.他是一个一毛不拔的吝啬鬼，这次捐款，他竟（ ）捐了100元钱。
3.由于我比赛时太大意，结果（ ）了，今后一定要吸取教训！
4.王华在我们班是（ ）的，什么活动都少不了他。
破天荒
栽跟头
打头阵
挑大梁
新知讲解
课堂小结
这节课我们学习了语文园地六，学会了作批注的方法及好处，积累了一些成语和俗语，还学会了用动作描写表现人物的心情的方法，希望在今后的学习中加以运用。
板书设计
语文园地六
交流平台 作批注：方法、好处
识字加油站 蔬菜
词句段运用
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒
栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
动作描写表现心情
日积月累
尺有所短，寸有所长。 机不可失，时不再来。
差之毫厘，谬以千里。 病从口入，祸从口出。
一言既出，驷马难追。 比上不足，比下有余。
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