(共30张PPT)
统编版四年级上册
21古诗三首
--出塞
单元主题
家国情怀
单元主题
教学重点
◎关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。
◎学习写书信。
任务设计
学习任务一：搜集资料
学习任务二：字词检测
学习任务四：检测评价
学习任务三：品读释疑
新知导入
学习任务一
搜集资料
新知讲解
生平简介：王昌龄(约698—约757)，字少伯，唐代诗人，世称王江宁。王昌龄擅长七言绝句，人称“诗家夫子王江宁”。他的七绝与李白并称。晚年贬龙标尉，世称王龙标。
文学成就：擅长七绝，被后人誉为“‘七绝圣手”。其边塞诗气势雄浑，体现爱国主义和英雄主义精神。
主要作品：《采莲曲》《出塞》《芙蓉楼送辛渐》《从军行》等。
新知讲解
我国在秦汉时期便修筑长城防御匈奴入侵，到唐朝，上千年边境战争一直没有间断。部分诗人通过写诗来表现边塞生活，表达爱国情怀，这一类体裁的诗歌就叫“边塞诗”，又叫“出塞诗”。
新知讲解
初读感知
出塞
【唐】王昌龄
秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。
但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。
新知讲解
学习任务二
字词检测
新知讲解
认读字词
sài
出塞
jiàng
飞将
将领
qín
秦时明月
zhēng
长征
新知讲解
多音字
将
jiàng
jiāng
将领
将要
新知讲解
秦
识字开花
塞
征
将
新知讲解
练习写字
塞
秦
征
新知讲解
塞
sài
结构：上中下
组词：塞外 塞翁失马
音序：S 部首：宀
笔画：十三
“宀” 的横要长。
中间是三横两竖，下横稍长，撇和捺在下横处起笔，要舒展。
易错提示：下边是“土”不是“士”哦！
新知讲解
秦
qín
结构：上下
组词：秦代 秦始皇
音序：Q 部首：禾
笔画：十
一撇贯穿三横，捺在横下起笔，撇和捺要舒展。
下边“禾” 稍小。
易错提示：最后一笔是点哦！
新知讲解
征
zhēng
结构：左右
组词：征途 南征北战
音序：Z 部首：彳
笔画：八
左边要窄长。
右边“正” 左竖要短，右竖连接两横，下横稍长。
易错提示：左边是“彳”不是“亻”哦！
新知讲解
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。
2.看准每个字在田字格里的位置。
3.看清每个字的结构，放慢速度。
4.严格按笔顺描写。
新知讲解
学习任务三
品读释疑
新知讲解
结合注释，了解《出塞》写了什么。
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
两个时间定语，并不是说明月属秦，关属于汉，而是表示防边筑城的措施始于秦汉。
出 塞
秦朝
汉朝
关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。
路途遥远
回家
依旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关。征战万里、守边御敌的将士至今还没有归来。
新知讲解
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
由叙事转为议论
只要。
令，使。
指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。
汉朝名将李广。这里泛指英勇善战的将领。
位于今内蒙古中部及河北北部。
倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。
新知讲解
龙城飞将——李广
拓展资料：
汉朝李广将军以英勇善战闻名。西汉武帝时，封李广为右北平太守，匈奴人听说后，称其为飞将军，一连好几年不敢入犯右北平地区。
新知讲解
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
诗人借对前朝名将的怀念，表达了希望朝廷任人唯贤，边关能够巩固，人民能够过上安定生活的美好心愿，讽刺了将帅骄惰无能、朝中良将匮乏的现实。
新知讲解
《出塞》表达了诗人怎样的情感？
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
这两句诗写了边塞长期征战的艰辛，以明月和边关衬托了将士们的思乡之情。表现了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情和对战争的痛恨之情。
新知讲解
课堂总结
《出塞》反映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家安宁的爱国主义情感，体现了作者对战争胜利的渴望和期盼。
新知讲解
学习任务四
检测评价
新知讲解
解释词语和诗句的意思。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
关： 。 未： 。
依旧是秦汉时期的明月和边关，出关万里去参加远征的人都还未回还。
边关
没有
新知讲解
评价内容 评星
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
书写正确
书写规范整洁
板书设计
出塞
【唐】王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
对良将的期待
对和平的渴望
作业布置
1.朗读古诗并背诵。 2. 完成课后习题。
谢谢
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21古诗三首
—出塞
文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。
语言运用：能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
思维能力：理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。
审美创造：感受诗人希望边关巩固、国家安全与统一的迫切心情。
教学重难点：
重点：能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
难点：理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。感受诗人希望边关巩固、国家安全与统一的迫切心情。
教学过程：
学习任务一：搜集资料
课件出示：
生平简介：王昌龄(约698—约757)，字少伯，唐代诗人，世称王江宁。王昌龄擅长七言绝句，人称“诗家夫子王江宁”。他的七绝与李白并称。晚年贬龙标尉，世称王龙标。
文学成就：擅长七绝，被后人誉为“‘七绝圣手”。其边塞诗气势雄浑，体现爱国主义和英雄主义精神。
主要作品：《采莲曲》《出塞》《芙蓉楼送辛渐》《从军行》等。
边塞诗：
我国在秦汉时期便修筑长城防御匈奴入侵，到唐朝，上千年边境战争一直没有间断。部分诗人通过写诗来表现边塞生活，表达爱国情怀，这一类体裁的诗歌就叫“边塞诗”，又叫“出塞诗”。
听读古诗，注意停顿。听准字音，朗读古诗。让我们随着诗人的笔迹到古代的边塞去看看吧！板书：《出塞》
出塞
【唐】王昌龄
秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。
但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。
学习任务二：字词检测
1.课件出示：
出塞 秦时明月 长征 飞将
交流易读错的字音；
（1）多音字：将jiàng将领 jiāng将要
（2）识字游戏
2.书写生字；
塞 秦 征
秦：上方的撇、捺要写得舒展，开口较大，一撇贯穿三横，捺在横下起笔，下边“禾”字要窄小。
塞：“宀”的横要长。中间是三横两竖，下横稍长，撇和捺在下横处起笔，要舒展。
征：左边要窄长。右边“正” 左竖要短，右竖连接两横，下横稍长。
学生练写，教师巡视指导。
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。
2.看准每个字在田字格里的位置。
3.看清每个字的结构，放慢速度。
4.严格按笔顺描写。
学习任务三：品读释疑
1.结合注释，了解《出塞》写了什么。
出塞：关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。
汉朝、秦朝两个时间定语，并不是说明月属秦，关属于汉，而是表示防边筑城的措施始于秦汉。
依旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关。征战万里、守边御敌的将士至今还没有归来。
飞将：汉朝名将李广。这里泛指英勇善战的将领。
胡马：指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。
阴山：位于今内蒙古中部及河北北部。
倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。
由叙事转为议论
李广：
汉朝李广将军以英勇善战闻名。西汉武帝时，封李广为右北平太守，匈奴人听说后，称其为飞将军，一连好几年不敢入犯右北平地区。
诗人借对前朝名将的怀念，表达了希望朝廷任人唯贤，边关能够巩固，人民能够过上安定生活的美好心愿，讽刺了将帅骄惰无能、朝中良将匮乏的现实。
2.《出塞》表达了诗人怎样的情感？
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
这两句诗写了边塞长期征战的艰辛，以明月和边关衬托了将士们的思乡之情。表现了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情和对战争的痛恨之情。
3.小结：
《出塞》反映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家安宁的爱国主义情感，体现了作者对战争胜利的渴望和期盼。
学习任务四：检测评价
解释词语和诗句的意思。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
关： 。 未： 。
（依旧是秦汉时期的明月和边关，出关万里去参加远征的人都还未回还。）
评价：①熟练朗读课文。 ②课堂专注度高。
让学生根据课堂表现给每个学生评价，并发放小星星。
板书设计：
出塞
【唐】王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
对良将的期待
对和平的渴望
布置作业：
1.朗读古诗并背诵。 2.完成课后习题。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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