课件21张PPT。 第2课 中国古代的土地制度一、废井田,开阡陌
二、多种形式的土地私有制
三、租佃关系日趋普遍化 一、废井田，开阡陌
阅读有关内容并自主完成下面的表格内容：
土地公有制 贵族土地所有制
(井田制——名义国有，实际私有)井田制逐步瓦解
土地私有制确立
一、废井田，开阡陌
二、多种形式的土地私有制
1、土地私有制确立的过程
再阅读教材，并概括土地私有制确立的过程：
古代土地私有制确立的过程一、废井田，开阡陌
二、多种形式的土地私有制
1、土地私有制确立的过程
2、土地私有制的主要类型
① 君主私有土地；
② 地主私有土地；
③ 自耕农私有土地。中国古代社会的土地兼并问题：徭役
兵役
（均田、限田）封 建 国 家佃农抑制兼并地主自耕农田赋
人头税
田赋地租兼并土地
沦为农民起义激化矛盾新的封建国家新的自耕农轻徭薄赋死亡或逃亡一、废井田，开阡陌
二、多种形式的土地私有制
1、土地私有制确立的过程
2、土地私有制的主要类型
3、土地兼并问题：
①、 土地兼并是地主土地所有制中的土地来源的主要途径。
开始于战国、发展于汉代、鼎盛于宋明清
②、土地兼并的影响：
影响国家赋税收入，引起社会动荡不安。
③、抑制土地兼并：北魏、隋唐：均田制（最具典型和最有成效）
、 产生：土地兼并的必然结果。
定义：农民租种地主土地，向地主交
纳地租，地主通过租佃契约与
佃民形成剥削与被剥削的关系
一、废井田,开阡陌
二、多种形式的土地私有制
三、租佃关系日趋普遍化
产生、定义：
2 发展情况：
（1）战国已产生，汉代比较普遍。
（2）自宋代始，租佃经营成为仅次于自耕农形式的重要经营方式
（3）明清时期，租佃制普及全国，成为农村经济的主要形式
（4）后期还出现了雇佣劳动关系（资本主义萌芽）一、废井田,开阡陌
二、多种形式的土地私有制
三、租佃关系日趋普遍化 ？
产生、定义： 2 发展情况：
3 佃农与地主人身依附关系的变化：
依附关系：越来越减弱。
原因：A 经济发展
B 人民的反抗斗争
（地租：劳役地租－实物地租－货币地租）
作用：提高生产自主权，提高生产积极性、促进农业发展。一、废井田,开阡陌
二、多种形式的土地私有制
三、租佃关系日趋普遍化 ？中国古代土地制度的发展线索原始社会土地公有制井田制（贵族土地所有制）北魏实行
均田制土地私有制土
地
兼
并土地高度集
中，封建土
地制度成为
桎梏租
佃
制 土地兼并导致的社会问题
1、严重影响了国家的赋税收入。因为自耕 农是国家各种赋税徭役的主要承担者，土地兼并导致自耕农大量破产，使国家丧失收入来源。
2、引起社会动荡不安。土地兼并的膨胀导致地方豪强势力壮大，影响到中央集权的加强；也会导致阶级矛盾激化，引发农民起义，危及王朝的统治。
3、自耕农破产成为佃民，导致租佃关系的 出现并日趋普遍化。抑制土地兼并：东汉：王莽改制
北魏、隋唐：均田制（最具典型和最有成效）
北宋：王安石变法
明中：张居正“一条鞭法”不管封建国家采取什么样的抑制措施，
最终都能从根本上解决土地兼并问题吗？
为什么？抑制土地兼并：不可能从根本上限制土地兼并的原因
1、土地私有制和土地自由买卖制度的存
在，使兼并不可避免。
2、在土地私有制发展面前，国家只能在
不根本触动地主土地所有制的前提下
去限制兼并，延缓兼并，超过了这个
限度，必然陷于崩溃。当时国家权力
的历史使命是：适应和保护土地私有
制的存在和发展。学思之窗 春秋时期井田制为什么会走向崩溃？你能从
生产力发展的角度分析它崩溃的原因吗？ 铁器、牛耕的出现
使生产力水平大大提
高；大量荒地被开垦，
成为私田，公田则被大
量抛荒；私田主人控制私田产
品，不缴纳给国君；而且改变剥
削方式，允许劳动者保留一部分
产品。井田制开始走向崩溃。 管仲（？—前645年）名夷吾，字
仲。春秋时期著名的政治家。他辅佐齐
桓公，进富国强兵之策，改革内政，奖
励耕战，使齐国强盛起来，成为春秋五
霸之首。 商鞅（约前390 —
前338年 ），战国期政治家，法家代表
人物，又名公孙鞅、卫鞅。公元前361
年应召入秦，向秦孝公进献富国强兵
之策，废除分封制，“废井田，开阡陌”，
“奖励耕战”，发展秦国的农业生产，增
强军事力量。 地主土地所有制的土
地有多种来源，一是占有
“公田”；二是通过赏赐；
三是购买。汉代以后，土
地兼并成为扩大地产的主
要形式。东汉的豪强地主
田庄就是其典型。
其特点是：政治上享
有特权；经济上自给自足；
人员上聚族而居；军事上
拥有武装。东汉的豪强地主田庄学思之窗 想一想，土地兼并给社会带来了什么危害？
出现这种情况后，统治者常常采取什么措施？ 土地兼并导致自耕农大量破产，使国家丧失
收入来源；使豪强地主势力壮大，影响到中央集
权的加强；导致阶级矛盾激化，从而引发农民起
义，危及王朝的统治。
采取“均田”、“限田” 的措施。 请思考：东汉时期佃客（部曲）对豪强地主
的人身依附关系与明清时期佃农对地主的人身依
附关系有什么不同？ 东汉时期，豪强地主田庄内的劳动者大多数
是投身于庄园以求庇护的外姓农民，他们与田庄
主形成了强烈的人身依附关系。不但要从事繁重
的生产劳动，而且还要承担军事义务，成为豪强
的私人武装。
明清时期，租佃经营成为农村经济中的主要
形式。契约纳租方式的确定，使佃农的生产自主
权大为提高，对地主的依附关系相对减弱，农民
的生产积极性有所提高。学思之窗 租佃方式最早出现于何时？为什么自宋代开
始，租佃经营已成为仅次于自耕农形式的重要经
营方式？明清时期，租佃制为何会普及全国？ 战国。 宋初“田制不立”、“不抑兼并”，使土地兼并
更为激烈，因此，大量农民只好租种地主或官府
的土地为生，租佃经营成为仅次于自耕农形式的
重要经营方式。 明清时期，土地私有制进一步发展（意味着
土地兼并的激烈），商品经济发展，农民身份提
高，所以租佃制普及全国。中国古代的土地制度 同步练习
一、选择题
商周到战国时期，我国古代社会的井田制从建立到走向瓦解。请回答l～3题。
1．井田制中有“公田”和“私田”之分，私田是
A.劳动者的私有土地 B．劳动者获取生活资料的来源
C.贵族的私有财产 D．国王的直接辖地
2．《左传》中记载的贵族夺田的现象反映的本质问题是
A.土地私有化的完成 B．井田制的日趋瓦解
C.封建制度的建立 D．土地私有制合法化
3．从西周“普天之下，莫非王土”到战国商鞅“废井田，开阡陌”，直接反映了( )
A．分封制的瓦解 B．封建王权的强化
C．土地所有制的变化 D．上层建筑的变化
战国以来，我国确立了以私有制为主体的多种形式的土地所有制。请回答4～6题。
4．在封建社会的初期，在各种形式的土地私有制中，占主导地位的是( )
A．君主土地私有制 B．贵族土地私有制
C．地主土地私有制 D．自耕农土地私有制
5．地主土地私有制不断膨胀的根源是( )
A．土地兼并 B．土地私有
c．国家授田 D．豪强地主力量壮大
6．右图为《唐代高昌县授田文簿》。对该图
所反映的土地制度的理解，不正确的是( )
A．我国封建社会的
土地国有制的一种形式
B．它的实行是国家
保护自耕农经济的表现
C．受田农民拥有对
土地的全部所有权和处置权
D．从北魏到隋唐前期封建
国家一直使用这种制度
租佃关系是封建社会的一种重要的生产关系。请回答7～8题。
7．古代土地方面的租佃关系始于( )
A．秦代 B．东汉 c．隋唐 D．明清
8．自宋代始，租佃经营已成为仅次于自耕农形式的重要经营方式。造成这种局面的主要原因是( )
A．农民乐于接受这种经营方式
B．土地兼并造成大量失去土地的农民
C．封建人身依附关系的彻底废除
D．商品经济的发展
9．阅读下列材料：
材料一 普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。
——《诗经·小雅·北山》
材料二 有渰萋萋。兴雨祈祈，雨我公田，遂及我私。
——《诗经·小雅·大田》
材料三 刑侯与雍子争田，雍子纳其女于叔鱼以求直(按：即使自己在争讼中获胜)，及断狱日，叔鱼抑刑侯，刑侯杀叔鱼及雍子于朝。
——《国语·晋语九》
材料四 季孙欲以田赋(按：按田地收取地租)，使冉有访诸仲尼。仲尼曰：“丘不识也。”
——《左传·哀公十一年》
请回答：
(1)材料一反映了什么制度?从材料中可看出这种土地制度有何特点?
(2)根据材料二，说明井田制的内容。
(3)材料三说明了这一时期土地关系变化中的什么问题?
(4)材料四表明了什么问题?
(5)这一组材料反映了什么重要的历史进程?
10.阅读下列材料：
材料一 魏初，民多荫附；荫附者皆无官役，而豪强征敛倍于公赋。给事中李安世上言：“岁饥民流，田业多为豪右所占夺，虽桑井难复，宜更均量，使力业相称。又，所争之田，宜限年断，事久难明，悉归今主，以绝诈妄”。魏主善之，由是始议均田。
――摘自《资治通鉴》卷136
材料二 (公元485年北魏)颁发诏令，实行均田；将土地分为露田、桑田两种。15岁以上的男子受露田40亩、桑田20亩，妇人受露田20亩。露田加倍或2倍授给，以被轮种。桑田为农业田，不须还官，但须在3年内种植桑、榆、枣等树，而露田在身死后或年过70岁后要还给官府。在不宜种桑的地方，给麻田，男子10亩，妇人5亩。奴婢可与良人接受同样数额的田地。耕牛每头受露田30亩。
具体实行均田制时，原有的桑田，所有权不变，但要用来抵销应受份额。已达到应受额者，不得再受，超过应受额部分，可以出卖；不足应受额部分，可以买足。凡土地不足之处，允许向荒地处迁移，土地富足的地方，可以随力所能及借用国有荒地耕种。
请回答：
(1)根据材料一，分析北魏实行均田制的原因。
(2)根据材料二，分析露田与桑田的不同之处。
(3)北魏均田制规定土地不得买卖，为什么还出现了土地买卖现象？
阅读思考视窗
公元前七一五年（周桓王五年），郑、鲁两国不经天子同意，相互交换祊、许二地，天子也只好默许；公元前七一二年（周桓王八年），王室取田于郑，还得用王畿内十二邑作为交换条件。至于大小奴隶主贵族，从天子到大夫，相互间为了一田一邑引起纠纷的事更是屡见不鲜。公元前五零八年（周简王六年），晋大夫卻至公然与周王室争鄇田，双方各不相让，竟然到晋侯那里打官司。卻至说，鄇田所在的温邑是他自己的“故地”，天子派去的使者以温邑先后赐封的变化进行反驳，最后才取得了晋侯的支持，承认鄇田属“王室之邑”。
请思考：上述历史现象反映的本质问题是什么？
参考答案：
1.B 私田是劳动者的份田，只有使用权．没有所有权。
2.B 井田制是周王将全国土地层层分封给各级贵族的制度，名义上归周王所有，贵族只有使用权。夺田说明土地开始私有，但并非合法化。
3．C 西周时期实行土地国有制，商鞅变法规定“为田开阡陌封疆”，废除井田制，以法律形式确立封建土地所有制。
4．D 在封建社会初期，自耕农土地私有制占主导地位，后来地主土地私有制成为主要形式。
5．B 土地兼并是地主土地私有制不断膨胀的主要原因，而土地私有是其根源。
6．C 受田农民对土地拥有部分所有权，所有土地均不得买卖或限制买卖。
7．A 早在秦代就产生了通过租佃进行土地经营的方式。
8．B—租佃经营主要是因为农民丧失了土地。
9．答案：(1)材料一反映的是井田制。这一制度的持点是一切土地归周王私有。
(2)井田制中有“公田”和“私田”之分，前者是井田中央一区的土地，被贵族占有．后者是四周的土地．是劳动者的份田，只有使用权．没有所有权。
(3)材料三说明当土地所有权的争夺十分普遍．表明井田制遭到严重破坏。
(4)表明出现了地租这一新的剥削方式，反映了封建剥削关系的产生。
(5)反映了奴隶制与封建制消长变化的历史过程。
解析：该题考查范围从井田制的性质到私田的出现、土地私有化的普遍、封建地租的形成生产关系的这一变化揭示了奴隶制的瓦解和和封建制度的建立过程。
10.答案：(1)农民荫附官僚地主，不仅所受盘剥加重了，而且使国家控制人口减少，不利于增加国家的财政收入与征发徭役。缓和土地兼并等。
(2)受田数量不同；土地性质不同，桑田属农民私有，露田属国家所有，农民只有使用权。
(3)北魏均田制规定受田土地不准买卖，但同时规定，超出或不足受田额部分的桑田可以买卖，所以出现了土地买卖的现象。
解析：在阅读材料的基础上，结合所学知识回答问题。关键是注意均田制是一种土地国有制，其实行有缓和土地兼并、稳定社会秩序、增加政府收入的目的。
阅读思考视窗答案：材料中贵族间甚至贵族和周王间争夺土地的现象，反映了井田制走向瓦解，土地制度发生了重大变化。解析：争地现象说明了土地开始私有化。
第2课 中国古代的土地制度
一、废井田，开阡陌
（一）井田制的出现
商周时期，原始社会的土地公有制遭到破坏，井田制出现。
（二）井田制的内容：周王将土地层层分封给各级贵族。井田制中有“公田”和“私田”之分。“公田”实际上为贵族占有，“私田”是劳动者的份田，只有使用权，没有所有权。
（三）井田制的实质：国家公有名义下的贵族土地所有制。
（四）井田制的瓦解：
1．时间：春秋时期，井田制开始走向瓦解。战国时期，井田制逐渐被土地私有制所取代。
2．表现：一方面，大量“公田”被抛荒；另一方面，“私田”逐渐成为使用者的私有土地，并且“私田”数量越来越多。
3．原因：①生产工具不断改进，生产力水平迅速提高。②各诸侯国为刺激生产积极性、扩大剥削量，先后进行了税制改革。这些改革在客观上承认了土地的私有权，加速了井田制的瓦解。（齐国“相地而衰征”、鲁国“初税亩”、秦国“初租禾”）③进行彻底的变法，废除井田制。战国时期最典型、最有代表性的变法是秦国的商鞅变法。秦国任用商鞅主持变法，“改帝王之制，除井田，民得卖买”从法律上废除了井田制，对土地私有制给予全面肯定。商鞅还实行“依军功行田宅”的制度，培植了一批新兴的大土地所有者。
（土地制度的变化：原始社会的公有制——奴隶社会的井田制——封建社会地主阶级的土地私有制）
二、多种形式的土地私有制
（一）土地私有制的形成及发展：战国时期，井田制崩溃，多种形式的土地私有制形成。这种局面一直持续了2000多年。
（二）土地私有制的主要形式
1．君主私有土地：指各封建政权宫廷有关部门掌握的那部分土地，其收入主要用于君主的私人开支。
2．地主私有土地：在土地私有制形成的过程中，出现了许多新兴的大土地所有者，即新兴地主，他们控制了大量耕地。地主的土地，有多种战国时期，原来的公卿贵族占有“公田”，并将其转化为私有土地。也有立军功者通过赏赐获得大量土地，而成为地主，第三种是一些人通过买卖获得土地而成为地主。随着时间的推移，土地兼并成为地主扩大地产的主要途径。
宋初“田制不立”“不抑兼并”，使土地兼并更为激烈。到明朝时期，商品货币经济繁荣，通过土地买卖广占田土的现象日益普遍，土地私有制进一步发展。
3．自耕农私有土地：自耕农私有土地指的是自耕农占有使用的小块土地，是自耕农阶层赖以存在的物质条件。自耕农不是一个稳定的阶层，遇到适宜的条件他们可以上升为地主，遇有天灾人祸则可能走向破产。
三、租佃关系日益普遍化
1、租佃关系的含义
地主把土地出租给别人耕种，收取地租作为收益，称为租佃土地经营方式。地主与佃农之间形成了租佃关系。另一种无力租佃而直接受雇在地主田地耕种的称雇工，计岁受值的是长工，计时受值的是短工。早期雇工多立有卖身文契，与雇主相当于主仆关系，法律上处于不平等地位。明清之际雇工人身依附关系逐渐削弱，至清中期取得了“凡人”地位。
2、租佃关系的形成及其发展
（1）．产生：通过租佃方式经营土地，在战国就已经出现了。
（2）．发展：自宋代始，租佃经营成为仅次于自耕农形式的重要经营方式。在租佃制下，农民租种地主的土地，向地主缴纳一定的地租。地主与佃农通过租佃契约形成剥削与被剥削的关系。
3．普及（1）时间：明清时期。（2）原因：商品经济的发展和农民身份的提高。（3）影响：①契约纳租方式的确定，使佃农对地主的依附关系相对减弱，农民的生产积极性有所提高。②从依附关系中解脱出来的农民，生产自主性大为提高。他们不仅在选择雇主方面有一定的权力，而且在支配产品方面也获得了适当的发言权，甚至能和市场发生联系。这不但促进了农业的发展，对商品经济的发展也产生重要影响。
第2课 中国古代的土地制度
一、废井田，开阡陌
（一）井田制的出现
商周时期，原始社会的土地公有制遭到破坏，井田制出现。
（二）井田制的内容：周王将土地层层分封给各级贵族。井田制中有“公田”和“私田”之分。“公田”实际上为贵族占有，“私田”是劳动者的份田，只有使用权，没有所有权。
（三）井田制的实质：国家公有名义下的贵族土地所有制。
（四）井田制的瓦解：
1．时间：春秋时期，井田制开始走向瓦解。战国时期，井田制逐渐被土地私有制所取代。
2．表现：一方面，大量“公田”被抛荒；另一方面，“私田”逐渐成为使用者的私有土地，并且“私田”数量越来越多。
3．原因：①生产工具不断改进，生产力水平迅速提高。②各诸侯国为刺激生产积极性、扩大剥削量，先后进行了税制改革。这些改革在客观上承认了土地的私有权，加速了井田制的瓦解。（齐国“相地而衰征”、鲁国“初税亩”、秦国“初租禾”）③进行彻底的变法，废除井田制。战国时期最典型、最有代表性的变法是秦国的商鞅变法。秦国任用商鞅主持变法，“改帝王之制，除井田，民得卖买”从法律上废除了井田制，对土地私有制给予全面肯定。商鞅还实行“依军功行田宅”的制度，培植了一批新兴的大土地所有者。
（土地制度的变化：原始社会的公有制——奴隶社会的井田制——封建社会地主阶级的土地私有制）
二、多种形式的土地私有制
（一）土地私有制的形成及发展：战国时期，井田制崩溃，多种形式的土地私有制形成。这种局面一直持续了2000多年。
（二）土地私有制的主要形式
1．君主私有土地：指各封建政权宫廷有关部门掌握的那部分土地，其收入主要用于君主的私人开支。
2．地主私有土地：在土地私有制形成的过程中，出现了许多新兴的大土地所有者，即新兴地主，他们控制了大量耕地。地主的土地，有多种战国时期，原来的公卿贵族占有“公田”，并将其转化为私有土地。也有立军功者通过赏赐获得大量土地，而成为地主，第三种是一些人通过买卖获得土地而成为地主。随着时间的推移，土地兼并成为地主扩大地产的主要途径。
宋初“田制不立”“不抑兼并”，使土地兼并更为激烈。到明朝时期，商品货币经济繁荣，通过土地买卖广占田土的现象日益普遍，土地私有制进一步发展。
3．自耕农私有土地：自耕农私有土地指的是自耕农占有使用的小块土地，是自耕农阶层赖以存在的物质条件。自耕农不是一个稳定的阶层，遇到适宜的条件他们可以上升为地主，遇有天灾人祸则可能走向破产。
三、租佃关系日益普遍化
1、租佃关系的含义
地主把土地出租给别人耕种，收取地租作为收益，称为租佃土地经营方式。地主与佃农之间形成了租佃关系。另一种无力租佃而直接受雇在地主田地耕种的称雇工，计岁受值的是长工，计时受值的是短工。早期雇工多立有卖身文契，与雇主相当于主仆关系，法律上处于不平等地位。明清之际雇工人身依附关系逐渐削弱，至清中期取得了“凡人”地位。
2、租佃关系的形成及其发展
（1）．产生：通过租佃方式经营土地，在战国就已经出现了。
（2）．发展：自宋代始，租佃经营成为仅次于自耕农形式的重要经营方式。在租佃制下，农民租种地主的土地，向地主缴纳一定的地租。地主与佃农通过租佃契约形成剥削与被剥削的关系。
3．普及（1）时间：明清时期。（2）原因：商品经济的发展和农民身份的提高。（3）影响：①契约纳租方式的确定，使佃农对地主的依附关系相对减弱，农民的生产积极性有所提高。②从依附关系中解脱出来的农民，生产自主性大为提高。他们不仅在选择雇主方面有一定的权力，而且在支配产品方面也获得了适当的发言权，甚至能和市场发生联系。这不但促进了农业的发展，对商品经济的发展也产生重要影响。
第2课 中国古代的土地制度
[教学目标]
目标
内容
知识与能力
过程与方法
情感态度与价值观
识记
理解
废井田，开阡陌
井田制的特点及其崩溃
土地私有制的逐步确立
自主学习，适当引导，理清古代土地制度的几种形态。材料分析，合作探究，使学生真正理解井田制瓦解的深刻背景。角色扮演，体会土地兼并所带来的危害。
通过对本节课的学习，让学生了解决定中国古代社会发展的根本问题，在此基础上了解中国古代社会人们基本的生活状况，从而深化对中国国情的了解。
多种形式的土地私有制
土地私有制的发展和表现
土地兼并的趋势及危害
租佃关系的日趋普遍化
租佃关系普遍化的历史过程
租佃关系普遍化所带来的影响
[教学重点与难点]
重点：中国古代土地制度的几种形态。
难点：土地兼并与租佃关系的普遍化。
[教学方法]
采用自主学习与适当引导的教学方法，调动学生参与的积极性，培养学生的自学能力，同时能够较好的控制课堂气氛。
问题情景探究学习方式，激发学生思考的积极性，让学生在情景中获得知识、提高能力、升华情感，充分突出学生的主体地位。
采用史论结合的教学方式，指导学生阅读原始材料，从而得出相关的认识，拓宽学生的历史视野，丰富人文内涵。
[教学资源]
岳麓版课本和教师用书，收集相关资料，并制作成课件辅助教学。
[教学过程]
导入新课
展示“井”和“田”这两个字在甲骨文中的写法，以此抓住学生的情绪，打开学生的思路。
中国古代土地制度的演变
设计思路：这部分内容是本节课的重点内容，但是条理较为清楚，难度不大，首先采用问题导学方式，组织学生阅读教材，思考相关的几个问题：（１）中国古代土地制度经历了怎样的变化？（２）井田制是什么性质的土地制度？（３）井田制后来是如何瓦解的？然后再展示两位改革家管仲与商鞅的图片，从而让学生认识到统治者也纷纷采取各种措施是适应时代的变化，而只有顺应历史潮流的改革才能成功。
师生互动
首先组织学生迅速浏览教材第一目的内容，思考问题：中国古代土地制度经历了怎样的变化？
学生 原始社会实行土地公有制；商周时期实行井田制；春秋以后，井田制逐步瓦解，封建土地私有制逐步建立起来。
展示图片及材料
设问 从上面的图片和材料中可以看出井田制有什么特点呢？应该是什么性质的土地制度？
学生 井田的土地名义上为国家公有，由周王将全国土地层层分封给各级贵族。井田制中有“公田”和“私田”之分。“公田”实际上为贵族占有，“私田”是劳动者的份田，只有使用权，没有所有权。井田制实际上是贵族土地所有制。
设问 大家可以设想一下当时奴隶们在“公田”是怎样劳作的吗？
学生 奴隶们集体劳作，实行大规模简单协作。
设问 由井田制的特点可以看出井田制和当时西周的哪项制度是密不可分的呢？
学生 西周的分封制。
教师总结过渡：由此可见，经济上的井田制和政治上的分封制是密不可分的，从而共同促成了西周文明的繁荣。然而随着生产力的发展，春秋时期井田制开始走向崩溃。一方面表现为大量“公田”被抛荒，另一方面则是部分“私田”逐渐成为使用者的私有土地。
设问 结合春秋时期的社会大背景，想一想为什么会出现这样的情况呢？
学生 铁农具的使用和牛耕的出现促进了生产力水平提高。
设问 这就使得一家一户的个体农耕成为可能，所以，“私田”逐渐成为使用者的私有土地。面对这样的形势，当时的统治者采取了哪些措施了呢？产生了什么样的实际效果？
学生 春秋时期，各国为刺激生产积极性、扩大剥削量，先后进行税制改革，这些改革在客观上承认了土地的私有权，加速井田制的瓦解。如管仲采取“相地而衰征”的措施，鲁国实行“初税亩”。战国时期各国纷纷实行变法，其中以商鞅变法效果最好，从而以法令的形式废除了井田制，确立了封建土地私有制。
展示图片 中国古代的改革家管仲与商鞅
教师介绍 管仲与商鞅都是我国古代著名的改革家，他们能够敏锐的观察到当时社会的发展大势，从而顺应历史潮流，进行一番有作为的改革，从而推动了中国古代文明的发展。
问题探究 当时社会发生变化的根本原因是什么？他们进行改革的根本目的又是什么？
学生讨论，教师总结 铁农具和牛耕的出现和逐步的推广大大促进了生产力的发展，促使生产关系领域内的土地制度也发生了相应的变化，管仲与商鞅都能在一定程度上顺应这一变化，实行相应的改革，富国强兵，以达到称霸和兼并的目的。这样，到了战国时期，井田制已经崩溃，代之而起的是多种形式的土地私有制。
设问 战国以来的土地私有制主要有哪几种形式？其中哪种占主要地位？
学生 君主私有土地、地主私有土地和自耕农私有土地。其中地主私有土地占主要地位。
过渡设问 那么地主是靠什么途径来扩大他们的地产的呢？（导入下一标题）
教学反思 这部分是本节课的教学重点，但难度不大，将教材内容打破，进行教材资源的重新整合，有利于学生的自主学习，而且采取材料分析的方法，通过材料分析引导学生得出结论，培养学生论从史出的理念，体现历史学科的特点。
土地兼并
设计思路 此部分内容课标并未作明确的表述，但这无疑是中国古代土地制度的一个重要特点，而且对于学生来说也是一个难点。由教师引导学生理解土地兼并的原因和表现，然后通过分组讨论和表演这种生动活泼的方式，让学生体验封建社会各个阶层在土地兼并中的利害得失，从而更好地理解土地兼并所带来的危害。
师生互动
指导学生阅读课文第八页的第一、二的楷体字内容，思考问题：地主兼并主要以什么方式兼并农民的土地？由此可见土地兼并愈演愈烈的根本原因是什么？
学生回答，教师总结 地主通过土地买卖的方式进行土地兼并，而且这是一种合法的形式，因为这时的土地已经成为了农民的私有土地了，因而土地兼并的根本原因是封建土地私有制，所以只要封建土地私有制不被废除，土地兼并的问题就得不到根本的解决。所以封建社会的土地兼并的趋势是愈演愈烈、不可遏制。
展示材料
今农夫五口之家，其服役者不下二人，其能耕者不过百亩，百亩之收不过百石。……古者税民不过什一……除井田，民得买卖。富者连阡陌，贫者无立锥之地。……故贫民常衣牛马之衣，而食犬彘之食。
──《汉书?食货志》
设问 土地兼并给社会带来了什么危害？
引导 土地兼并会涉及到哪些方面的利益？
学生 农民、地主和封建政府。
组织课堂表演 全班学生分为三组，分别扮演其中的三个角色，相互讨论体会土地兼并给他们带来的利害得失，最后请三方代表进行表演。
学生讨论，教师总结 土地兼并的直接后果是大量自耕农丧失土地，经济状况恶化，从而导致阶级矛盾的激化。由于自耕农是国家赋税和徭役的主要承担者，土地兼并又会导致政府财政收入的减少，地主阶级的势力的膨胀又会对封建中央集权构成威胁，影响到国家的统一和稳定。
设问 面对这样的危害，历代封建政府又采取了哪些措施了呢？
学生 统治者常采取“均田”、“限田”的措施，限制土地的高度集中，保护自耕农经济，如485年，北魏颁布均田令，按性别、年龄把土地分配给农民。这些土地的主要部分只准使用，不准买卖。受田农民必须向国家缴纳租税，并服徭役和兵役。隋代至唐初，均田制的具体内容虽有所调整，但基本精神不变。
设问 那么这些相关的措施能不能从根本上解决土地兼并问题呢？
学生 不能，因为这些措施并没有改变封建土地私有制，因而不可能从根本上解决土地兼并问题，所以到明清时期，土地兼并已经日益普遍，不可遏制了。
设问过渡 那么在这种情况之下，广大农民又处于什么样的地位呢？他们又是如何生存的呢？下面我们就来详细了解一下租佃关系日趋普遍化。（导入下一个标题）
教学反思 这部分内容采取教师讲授于学生表演相结合的方式进行，极大地激发了学生学习历史的兴趣，增添历史学科的趣味性，让学生感受到活生生的、可以亲身感受得到的历史，而且在这一过程中又解决了本课的难点问题，为下一部分的教学活动作好了充分的铺垫。
租佃关系日趋普遍化
设计思路 这部分内容也是本节课的难点之一，但是不需要太深入地探讨，只需要与东汉时期田庄制下的那种强烈的人身依附关系作对比，即可让学生体会到在封建土地私有制下人与人的关系也在逐渐发生着变化。
师生互动
1、田庄制
指导学生阅读课本第九页的内容，思考：东汉时期的田庄制有什么特点？劳动者与田庄主之间是什么样的关系？
学生 田庄具有极强的自给自足的性质，多聚族而居，而且拥有私人武装，田庄的劳动者与田庄主之间形成了强烈的人身依附关系。
2、租佃制
教师 随着封建社会土地兼并的加剧，很多自耕农纷纷破产，租佃制逐渐发展起来，到明清时期普及到全国。那么，租佃制的发展经历了怎样的过程呢？
学生 战国时期产生，汉代时比较普遍，宋代时租佃经营成为仅次于自耕农形式的重要经营方式，明清时期租佃制普及到全国。
设问 租佃制的普及与土地兼并之间应该是什么样的关系呢？
学生 土地兼并愈演愈烈的趋势加剧了租佃制的普及。
设问 在租佃制下，农民和地主之间又是一种什么样的关系呢？
学生 农民租种地主的土地，向地主缴纳一定的地租。地主与佃农通过租佃契约形成剥削与被剥削的关系。
教师总结 很显然，租佃制下农民与地主的关系比起田庄制下的劳动者与田庄主之间的关系要明显松弛了，人身依附关系相对减弱了，这一方面是古代农业生产经营方式的变化，同时也是社会文明发展和进步的表现。
探究 如何看待明清时期租佃制的普及？（租佃制的普及对明清时期社会经济的发展有什么作用？）
学生讨论，教师总结 租佃制下佃农对地主的人身依附关系相对减弱，农民的生产积极性大为提高，促进了明清时期农业的发展。同时，农民的生产自主权也大为提高，他们不仅在选择雇主方面有一定的权力，而且在支配产品方面也获得了适当的发言权，甚至能和市场发生联系，这样就促进了明清时期商品经济的发展。
教学反思 通过指导学生阅读，在阅读中思考问题，加上教师的逐步启发和引导，一方面有利于培养学生的自学能力，另一方面又可以给学生以更为广阔的思维空间。
小结：
通过本节课的学习，我们对中国古代的土地制度发展和演变有了一个较为完整的了解，并且在此基础上，还深切的体会到封建土地私有制下农民的生活状态，从而更加深了我们对我国古代历史的认识，在漫长的中国古代社会中，经济的逐步发展和人民不断的反抗斗争一步步推动着历史的前进和文明的进步。
