2022-2023学年黑龙江省哈尔滨市顺迈高级中学高一（下）期末生物试卷（含解析）
文档属性
| 名称 | 2022-2023学年黑龙江省哈尔滨市顺迈高级中学高一（下）期末生物试卷（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 214.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-19 20:17:13 | ||
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文档简介
2022-2023学年黑龙江省哈尔滨市顺迈高级中学高一（下）期末生物试卷
一、选择题（本大题共30小题，共60分）
1. 下列关于一个四分体的叙述错误的是（ ）
A. 是一对同源染色体 B. 只出现在减数分裂Ⅰ的细胞中
C. 含有四个着丝粒 D. 含有四个DNA分子
2. 一个初级精母细胞和一个初级卵母细胞分别产生的精子和卵细胞数比为（ ）
A. 4：1 B. 3：1 C. 2：1 D. 1：1
3. 减数第一次分裂过程中，不可能出现的是（ ）
A. 同源染色体联会 B. 同源染色体彼此分离
C. 非同源染色体自由组合 D. 姐妹染色单体分离形成染色体
4. 受精作用最重要的意义是（ ）
A. 增加了生物的变异性 B. 保持了前后代体细胞质的相等
C. 保证了细胞核大小的稳定 D. 维持前后代体细胞中染色体数目的恒定
5. 下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（ ）
A. 豌豆是自花传粉植物，实验过程中免去了人工授粉的麻烦
B. 发现的问题是：“F1都只表现双亲的性状之一，F2又出现两种性状”
C. 假说的核心内容是：“生物体能产生数量相等的雌雄配子”
D. 用豌豆作为实验材料验证基因的分离定律所选实验材料必须为纯合子
6. 下列基因型中哪一项是纯合体（ ）
A. BbDD B. DdCc C. EErr D. AABb
7. 豌豆种子黄色（Y）对绿色（y）显性，圆粒（R）对皱粒（r）显性，黄色圆粒豌豆与绿色圆粒豌豆杂交，F1出现黄圆、绿圆、黄皱、绿皱四种表现型，其比例为3：3：1：1，推知其亲代杂交组合基因型是（ ）
A. YyRr×yyRr B. YyRR×yyRr C. YYRr×yyRR D. YYRr×yyRr
8. 某植物花色有红、紫、白三种颜色，受两对等位基因控制。现用纯合红花植株与纯合白花植株进行杂交，F1均为红花；F1自交后，F2中红花274株，紫花92株，白花121株。下列叙述，错误的是（ ）
A. 两对基因位于非同源染色体上 B. F2中红花植株的基因型有4种
C. 白花植株自交后代会发生性状分离 D. F2紫花植株中纯合子的比例为
9. 基因的分离规律和自由组合规律中，分离和自由组合的基因分别是指（ ）
①同源染色体上的等位基因
②同源染色体上的非等位基因
③非同源染色体上的非等位基因
A. ①① B. ①② C. ①③ D. ②③
10. 下列关于人类伴性遗传的叙述，错误的是（ ）
A. 男性的X染色体一定来自其母亲
B. X、Y同源区段基因的遗传也表现出伴性遗传的特点
C. 人群中的伴X染色体遗传病的发病率总是男性高于女性
D. 若某女孩是色盲基因携带者，则其色盲基因可能来自父亲
11. 如图为人类的某种伴性遗传病系谱图，下列相关分析错误的是（ ）
A. Ⅱ4与Ⅱ6的基因型相同
B. Ⅰ2与Ⅱ4的基因型相同
C. Ⅱ6与Ⅱ7再生一个患病男孩的概率为
D. 若Ⅲ8与正常男性结婚，则子女患病率为
12. 下列有关染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的叙述，错误的是（）
A. 染色体是DNA的主要载体
B. 基因通常是有遗传效应的DNA片段
C. 一个基因有多个脱氧核苷酸
D. 真核生物基因的遗传都遵循孟德尔遗传规律
13. 下列有关遗传物质探究的实验中，对应正确的一项是（ ）
选项 实验名称 实验思路 实验结论
A 格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验 加热杀死的S型细菌与R细菌混合 S型细菌中DNA是转化因子
B 艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验 S型细菌分离出DNA等物质与R型细菌分别混合 S型细菌中含有转化因子
C 噬菌体侵染细菌实验 放射性同位素35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质外壳和DNA 噬菌体的DNA是主要遗传物质
D 烟草花叶病毒侵染烟草花叶片实验 用从烟草花叶病毒分离出的RNA和蛋白质分别感染烟草叶片 烟草花叶病毒的RNA是遗传物质
A. A B. B C. C D. D
14. 下列关于有关的生物遗传物质的说法，正确的是（ ）
A. 细胞生物都主要以DNA 作为遗传物质
B. 原核细胞中同时含有DNA 和RNA ，其遗传物质是DNA
C. 真核生物的遗传物质都是DNA ，病毒的遗传物质都是RNA
D. 肺炎链球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是主要的遗传物质
15. 下列图示能正确表示DNA分子中脱氧核苷酸对的是（ ）
A. B.
C. D.
16. 果蝇的一个DNA分子（第一代），经过3次复制后，含有第一代母链的子代DNA分子个数是（ ）
A. 1 B. 2 C. 4 D. 8
17. 癌症是威胁人类健康最严重的疾病之一。下列关于癌细胞特征的叙述错误的是（ ）
A. 细胞膜上的糖蛋白等物质增多 B. 形态结构发生显著变化
C. 容易在体内分散和转移 D. 能够无限增殖
18. 小鼠的黄色体毛基因被甲基化后，基因中的碱基序列不变，但基因的表达会被抑制，导致小鼠的体毛颜色发生可遗传的变化，这样的现象叫作（ ）
A. 基因突变 B. 基因重组 C. 表观遗传 D. 染色体变异
19. 囊性纤维化是白种人中常见的一种遗传病，该实例说明基因能通过控制（ ）直接控制生物体的性状。
A. 蛋白质的结构 B. 淀粉分支酶 C. 转运蛋白 D. 酶的合成
20. 下列有关染色体组、单倍体、三倍体和二倍体的叙述，错误的是（ ）
A. 三倍体不能由受精卵发育而来 B. 单倍体未必只含有一个染色体组
C. 一个染色体组内无同源染色体 D. 二倍体体细胞中含有两个染色体组
21. 下列人类遗传病依次属于单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病的是（ ）
①原发性高血压②先天性愚型③囊性纤维病④青少年型糖尿病⑤性腺发育不全
⑥镰刀型细胞贫血症⑦哮喘⑧猫叫综合征⑨先天性聋哑 .
A. ③⑥⑨②⑤⑧①④⑦ B. ③⑥⑨①④⑦②⑤⑧
C. ①④⑦②⑤⑧③⑥⑨ D. ②⑤⑧③⑥⑨①④⑦
22. 下列关于“低温诱导植物染色体数目变化”实验的叙述，正确的是（ ）
A. 实验原理是低温抑制着丝点的分裂过程
B. 固定后需要用体积分数为95%的酒精冲洗2次
C. 装片的制作过程包括解离→染色→漂洗→制片
D. 低倍镜下可观察到部分细胞从二倍体变为四倍体的过程
23. 人体体细胞中有46条染色体，人类基因组计划要研究的染色体数为（ ）
A. 46条 B. 23条 C. 24条 D. 12条
24. 生长在同一地区的两种杜鹃花的开花时间不同，自然状态下不能杂交，这种现象属于（ ）
A. 优胜劣汰 B. 适者生存 C. 生殖隔离 D. 性状分离
25. 下列关于生物进化的叙述错误的是（ ）
A. 有性生殖的出现增加了生物多样性，加快了生物进化的步伐
B. 在正常的自然条件下，种群基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件
C. 生物变异的有利有害往往取决于生存环境
D. 无论是自然选择还是基因突变作用，都能使种群基因频率发生定向改变
26. 如图示细胞分裂和受精作用过程中，核DNA含量和染色体数目的变化，据图分析可得出（ ）
A. a阶段进行了有丝分裂、b阶段进行了为减数分裂
B. L→M点所示过程与细胞膜的流动性有关
C. GH和OP段，细胞中的染色体数是相等的
D. MN段发生了染色体含量的加倍
27. 某种蛇体色的遗传如图所示，当两种色素都没有时表现为白色。选纯合的黑蛇与纯合的橘红蛇作为亲本进行杂交，下列有关叙述正确的是（ ）
A. F1的基因型全部为BbTt，表型均为黑蛇
B. 亲本黑蛇和橘红蛇的基因型分别为BBTT、bbtt
C. 让F1花纹蛇相互交配，后代花纹蛇中纯合子所占的比例为
D. 让F1花纹蛇与杂合的橘红蛇交配，其后代出现白蛇的概率为
28. 人体细胞内的BC12基因是一个抗凋亡基因，其编码的蛋白质具有抑制细胞凋亡的作用。MIR-15a基因控制合成的miRNA不编码蛋白质，但能够与BC12基因转录合成的mRNA结合，从而阻碍后者与核糖体的结合。下列说法错误的是（ ）
A. MIR-15a基因的表达需要tRNA和核糖体的参与
B. MIR-15a基因缺失的细胞发生癌变的概率会降低
C. MIR-15a基因与BC12基因具有某些相同的碱基序列
D. MIR-15a基因控制合成的miRNA可调控BC12基因的转录
29. 以下关于变异的表达，正确的是（ ）
A. 如果基因碱基序列变化不导致生物性状改变，则不属于基因突变
B. 用秋水仙素处理萌发的种子培育出的多倍体植株是不育的
C. 基因突变和染色体结构变异大多数是对生物的生存是不利的
D. 减数分裂中，四分体中的非姐妹染色单体之间发生染色体片段互换属于基因重组
30. 下列关于现代生物进化理论的叙述，错误的是（ ）
A. 自然选择的直接对象是基因型
B. 基因突变属于可遗传变异，因此突变后的基因都能遗传给后代
C. 种群基因频率的改变必将导致新物种的形成
D. 长期使用农药会使害虫产生抗药性变异
二、非选择题（共40分）
31. 如图的五个细胞是某种生物不同细胞分裂的示意图，（假设该生物的体细胞只有4条染色体）请回答以下问题：
（1）A、B、C、D、E中属于有丝分裂的是 ______ ，属于减数分裂的是 ______ 。
（2）具有同源染色体的细胞有 ______ 。
（3）与上一时期相比染色体暂时加倍的细胞有 ______ 。
（4）A细胞经分裂形成的子细胞的名称是 ______ 。
32. 如图为白化病遗传系谱图（相关基因用A、a表示），请据图回答下列问题：
（1）Ⅱ2和Ⅲ1的基因型分别为 ______ 、 ______ 。
（2）Ⅲ2是纯合子的概率为 ______ ，Ⅲ3的基因型为 ______ 。
（3）若Ⅲ2和 Ⅲ3婚配，后代患白化病的可能性为 ______ ，预计他们生一肤色正常男孩的概率为 ______ 所以国家禁止近亲结婚。
（4）若Ⅲ1（正常）与一个并指的男人结婚（并指B对正常b为显性），他们生了一个白化病且手指正常的孩子。若他们再生一个孩子，只患一种病的概率是 ______ 。
33. 如图是中心法则图解，据图回答问题：
（1）人体细胞中①过程发生的主要场所是 ______
（2）②表示的过程是 ______ ，该过程所需的原料是 ______ 。
（3）在遗传信息的流动过程中，DNA、RNA是信息的载体，蛋白质是信息表达的产物，而 ______ 为信息的流动提供能量，可见，生命是物质、能量和信息的统一体。
（4）基因对性状的控制有两条途径：一是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；二是通过控制 ______ 的结构直接控制生物体的性状。
34. 如图表示高产抗病（aaBB）小麦的培育过程，高产与低产由等位基因控制；抗病与不抗病由等位基因控制，两对基因独立遗传。据此分析下列问题：
（1）根据基因突变的 ______特点，可推知采用①所示的方法，不一定能够获得所需基因型的个体。
（2）过程②③④的育种过程所依据的原理是 ______，经过程③获得的优良性状的个体所占的比例是 ______。
（3）过程⑤和⑥代表的育种方法是 ______，过程⑤的操作是 ______。该育种的优点是 ______。
35. 一块农田开始使用某种杀虫剂时，对某种害虫的杀灭效果显著，但随着该种杀虫剂的继续使用，该种害虫表现出越来越强的抗药性。请回答下列问题：
（1）这片农田中全部的该种害虫的总和称为 ______ ，该种害虫全部个体含有的全部基因，称为该种群的 ______ 。
（2）害虫抗药性变异产生于使用杀虫剂 ______ （“前”或“后”）。由于同种杀虫剂的反复使用，害虫的抗药性状逐代积累并加强，从这个过程可以看出，虽然生物的 ______ 是不定向的，但 ______ 是定向的。
（3）在对该种害虫的群体进行的调查中，发现基因型为DD和dd的个体所占的比例分别为10%和70%（各种基因型个体生存能力相同），第二年对同一群体进行的调查中，发现基因型为DD和dd的个体所占的比例分别为4%和64%，在这一年中，该害虫群体是否发生了进化？ ______ ，理由是 ______ 。
（4）现代生物进化理论认为，在自然选择的作用下，种群的 ______ 会发生定向改变，导致生物朝一定方向进化，因此生物进化的实质是 ______ ，当然，任何一个物种都不是单独进化的，而是 ______ 的。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：A、一个四分体就是一对联会的同源染色体，A正确；
B、减数分裂Ⅰ前期，同源染色体两两配对形成四分体，B正确；
C、一个四分体含2条染色体，含有两个着丝粒，C错误；
D、一个四分体含2条染色体，含有4条染色单体，故一个四分体含有四个DNA分子，D正确。
故选：C。
减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对形成四分体，因此一个四分体就是一对同源染色体。由此可判断一个四分体含2条染色体（2个着丝粒），4条染色单体，4个DNA分子。
本题考查减数分裂有关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合染色体行为进行分析应用。
2.【答案】A
【解析】解：一个初级精母细胞经过减数分裂形成4个精细胞，4个精细胞经过变形形成四个成熟的精子；
而一个初级卵母细胞经过减数分裂能形成1个卵细胞和3个极体，由于极体将退化消失，因此最终只能形成一个成熟的生殖细胞。
故选：A。
精子的形成过程：
一个精原细胞1个初级精母细胞2个次级精母细胞4个精细胞4个精子。
卵细胞形成过程：
本题考查了精子和卵细胞形成过程的区别，意在考查考生的识记能力和理解能力，难度不大。考生要识记一个卵原细胞经过减数分裂只能产生一个卵细胞，而三个极体将退化消失。
3.【答案】D
【解析】A、同源染色体配对（联会）发生在减数第一次分裂前期，A正确；
B、同源染色体彼此分离发生在减数第一次分裂后期，B正确；
C、非同源染色体自由组合发生在减数第一次分裂后期，C正确；
D、着丝点分裂、姐妹染色单体分离发生在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期，D错误。
减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）．
本题考查减数分裂过程，要求考生识记减数分裂不同时期的特征，能准确判断各选项中染色体行为发生的时期，属于考纲识记层次的考查。
4.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查减数分裂和受精作用的相关，要求考生识记受精作用的概念、过程及意义，明确受精作用最重要的意义是维持前后代染色体数目的恒定，再根据题干要求作出准确的判断即可。
受精作用：
1、受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。
2、受精作用的过程：精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子有一半来自卵细胞。
3、意义：
（1）配子的多样性导致后代的多样性。
（2）减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的稳定性，对于生物的遗传和变异具有重要的作用。
【解答】
减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半，而受精作用使染色体数目又恢复到体细胞的数目。因此对于进行有性生殖的生物体来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于遗传和变异都很重要。综上，ABC错误，D正确。
故选D。
5.【答案】B
【解析】解：A、豌豆是自花传粉植物，因此在杂交实验过程中需要进行人工授粉，A错误；
B、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，发现的问题是：F1都只表现双亲的性状之一，F2又出现两种性状，B正确；
C、孟德尔所作假说的核心内容是：在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，C错误；
D、验证孟德尔分离定律一般用测交的方法，即杂合子与隐性个体杂交，所选实验材料不是必须为纯合子，D错误。
故选：B。
孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。
本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的具体过程，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
6.【答案】C
【解析】解：A、BbDD是由不同基因型配子结合形成的，属于杂合体，A错误；
B、DdCc是由不同基因型配子结合形成的，属于杂合体，B错误；
C、EErr是由相同基因型的配子结合形成的，属于纯合体，C正确；
D、AABb是由不同基因型配子结合形成的，属于杂合体，D错误。
故选：C。
纯合体是由含有相同基因的配子结合而成的合子发育而成的个体。纯合子能稳定遗传。
杂合子是指同一位点上的两个等位基因不相同的基因型个体。杂合子自交后代会出现性状分离，不能稳定遗传。
本题考查纯合体和杂合体的相关知识，要求考生识记纯合体和杂合体的概念，能准确判断题中各基因型中哪些是纯合体，哪些是杂合体，属于考纲识记层次的考查。
7.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的分析能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。基因的分离定律是基因的自由组合定律的基础，因此在解答本题时，首先利用分离定律对两对基因逐对考虑，然后再利用乘法法则进行组合。
根据“F1代四种表现型及比例为：黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=3：1：3：1”分析，圆粒：皱粒=3：1，说明亲本是杂合子自交；黄色：绿色=1：1，说明亲本是测交，则亲本的基因型是YyRr、yyRr．
【解答】
黄色圆粒豌豆与绿色圆粒豌豆杂交，其后代四种表现型的黄圆：黄皱：绿圆：绿皱比例是3：3：1：1．而3：3：1：1可以分解成黄：绿=3：1，圆：皱=1：1，说明控制两对相对性状的基因中，有一对均为杂合子Rr，另一对属于测交类型为Yy、yy，所以亲代杂交组合基因型是YyRr×yyRr。综上所述，A正确，BCD错误。
故选A。
8.【答案】C
【解析】解：A、由分析可知，这两对基因位于非同源染色体上，遵循自由组合定律，A正确；
B、用A/a、B/b分别表示两对基因，则红花的基因型为A_B_，故基因型有2×2=4种，B正确；
C、白花植株的基因型为aa_ _（或_ _bb），故白花植株自交后代仍为白花，不会发生性状分离，C错误；
D、紫花植株的基因型为A_bb（或aaB_），其纯合子为AAbb（或aaBB）占，D正确。
故选：C。
用纯合红花植株与纯合白花植株进行杂交，F1均为红花；F1自交后，F2中红花274株，紫花92株，白花121株，即F2中红花：紫花：白花=9：3：4，符合9：3：3：1性状分离比，故两对基因遵循自由组合定律。
本题主要考查基因的自由组合定律的实质，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
9.【答案】C
【解析】解：在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因分离，同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，即C正确。
故选：C。
分离定律是控制一对相对性状的遗传因子在形成配子时，彼此分离，互不干扰，相对独立。自由组合定律是在形成配子时控制同一性状的遗传因子彼此分离和控制不同性状的遗传因子自由组合，进入不同的配子中，遗传给后代。
本题考查基因分离定律和自由组合定律实质的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
10.【答案】C
【解析】解：A、男性的X染色体来自其母亲，Y染色体来自其父亲，A正确；
B、性染色体上的基因的遗传都会表现出伴性遗传的特点，因此X、Y同源区段基因的遗传也表现出伴性遗传的特点，B正确；
C、人群中的伴X染色体遗传病的发病率不一定男性高于女性，如伴X染色体显性遗传病的发病率女性高于男性，C错误；
D、若某女孩是色盲基因携带者，则其色盲基因可能来自母亲，也可能来自父亲，D正确。
故选：C。
1、决定性别的基因位于性染色体上，但性染色体上的基因不都决定性别，性染色体上的遗传方式都与性别相关联，称为伴性遗传。
2、男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。
3、伴X染色体遗传：
（1）伴X染色体隐性遗传病：如红绿色盲、血友病等，其发病特点：男患者多于女患者；隔代交叉遗传，即男患者将致病基因通过女儿传给他的外孙。
（2）伴X染色体显性遗传病：如抗维生素D佝偻病，其发病特点：女患者多于男患者；世代相传。
本题考查伴性遗传的相关知识，要求考生识记伴性遗传的概念、类型及特点，能结合所学的知识准确答题。
11.【答案】D
【解析】解：A、设相关基因为A/a,由于Ⅰ1患病，Ⅱ3患病，则Ⅱ4的基因型为XAXa，Ⅱ6的基因型也为XAXa，即Ⅱ4与Ⅱ6的基因型相同，A正确；
B、Ⅰ1的基因型为XaY，Ⅱ3的基因型为XaXa，则Ⅰ2的基因型为XAXa，Ⅱ4的基因型也为XAXa，即Ⅰ2与Ⅱ4的基因型相同，B正确；
C、Ⅲ9患病，基因型是XaY，则Ⅱ6和Ⅱ7的基因型分别为XAXa和XAY，再生一个患病男孩的概率为，C正确；
D、Ⅱ6和Ⅱ7的基因型分别为XAXa和XAY，则Ⅲ8的基因型为XAXA、XAXa，若Ⅲ8与正常男性（基因型为XAY）结婚，则子女患病率为×=，D错误。
故选：D。
由图可知，Ⅱ6和Ⅱ7均正常，但他们有一个患病的儿子Ⅲ9，即“无中生有为隐性”，说明该病为隐性遗传病，根据题意可知为伴X染色体隐性遗传病。
本题主要考查伴性遗传的相关知识，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
12.【答案】D
【解析】解：A、染色体是DNA的主要载体，A正确；
B、一个DNA上由多个基因，基因通常是有遗传效应的DNA片段，B正确；
C、基因的基本单位是脱氧核苷酸，故一个基因有多个脱氧核苷酸，C正确；
D、线粒体和叶绿体中的基因不遵循孟德尔遗传规律，真核生物细胞核基因遗传遵循孟德尔遗传规律，D错误。
故选：D。
真核细胞中DNA存在于细胞核、叶绿体和线粒体中，在线粒体和叶绿体中DNA是裸露存在的，细胞核中是与蛋白质结合形成染色体，原核生物的拟核中有环状的裸露的DNA。
本题主要考查基因与DNA的关系，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
13.【答案】D
【解析】解：A、格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验只说明S型细菌中存在转化因子，没有说明DNA是转化因子，A错误；
B、艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验证明了S型细菌中DNA是转化因子，B错误；
C、噬菌体侵染细菌实验只证明噬菌体的DNA是遗传物质，没有证明噬菌体的DNA是主要遗传物质，C错误；
D、烟草花叶病毒侵染烟草花叶片实验证明了烟草花叶病毒的RNA是遗传物质，D正确。
故选：D。
阅读题干和表格可知本题是考查生物科学史上一些经典实验的相关知识，先阅读题干找出实验目的，根据实验目的对相关知识进行梳理，并根据问题提示结合基础知识进行回答。
本题意在考查学生对知识的理解和记忆能力。生物学中有许多常见的实验方法，要求学生进行归类记忆。如哪些实验用到了放射性同位素标记法，哪些实验用到了假设-演绎法，哪些实验用到了类比推理的方法。
14.【答案】B
【解析】解：AB、细胞生物同时含有DNA和RNA两种核酸，其遗传物质是DNA，A错误，B正确；
C、真核生物的遗传物质都是DNA，病毒的遗传物质是RNA或DNA，C错误；
D、肺炎链球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是遗传物质，但没有证明DNA是主要的遗传物质，D错误。
故选：B。
细胞生物（包括原核生物和真核生物）的细胞中含有DNA和RNA两种核酸，遗传物质是DNA；非细胞生物（病毒）中含有DNA或RNA一种核酸，其遗传物质是DNA或RNA。
本题考查生物的遗传物质，对于此类试题，需要考生理解和掌握几句结论性语句，并能据此准确判断各种生物的遗传物质。
15.【答案】C
【解析】解：A、脱氧核苷酸对中应该含有一个碱基对，即两个碱基，A错误；
B、DNA分子中A只能和T配对，G只能和C配对，B错误；
C、该图中的两条链是反向、平行的，且是碱基之间的配对方式是A与T配对，C正确；
D、脱氧核苷酸对中内侧是碱基之间通过氢键连接，D错误。
故选：C。
DNA分子结构的主要特点：DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（A=T、C≡G）。
本题着重考查了DNA分子结构特点，对DNA分子结构特点的理解的解题的基础，分析题图进行判断是解题的关键。
16.【答案】B
【解析】解：一个DNA分子由2条单链构成，连续复制3次，则形成的DNA分子数目为23=8个。由于DNA分子的复制方式是半保留复制，所以这8个子代新的DNA分子中有2个DNA分子含有最初DNA母链。
故选：B。
DNA的复制是指以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程．DNA分子是边解旋边复制的，其其复制方式为半保留复制，即新合成的每个DNA分子中，都保留了原来DNA分子中的一条链．
本题考查DNA分子的复制，要求考生识记DNA分子复制的概念及结果；识记DNA分子的复制方式，掌握DNA半保留复制过程中的相关计算，再根据题干要求选出正确的答案即可，属于考纲识记和理解层次的考查．
17.【答案】A
【解析】解：A、与正常细胞相比，癌细胞膜上的糖蛋白质的含量减少，A错误；
B、细胞癌变后形态结构发生显著变化，B正确；
C、细胞癌变后，细胞膜上糖蛋白数量减少，容易在体内分散和转移，C正确；
D、细胞癌变后能够无限增殖，D正确。
故选：A。
1、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其中原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。
2、癌细胞的特征：能无限增殖；形态结构发生显著改变；细胞表面物质发生变化。
本题考查细胞癌变的相关知识，要求考生识记癌细胞的特征，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
18.【答案】C
【解析】解：生物表观遗传是指基因的碱基序列没有变化，但部分碱基发生了甲基化修饰，基因的表达和表型发生可遗传的变化现象，小鼠的黄色体毛基因被甲基化后，基因中的碱基序列不变，但基因的表达会被抑制，导致小鼠的体毛颜色发生可遗传的变化，这样的现象叫作表观遗传，C正确。
故选：C。
1、生物表观遗传是指基因的碱基序列没有变化，但部分碱基发生了甲基化修饰，基因的表达和表型发生可遗传的变化现象。
2、表观遗传学的主要特点：
（1）可遗传的，即这类改变通过有丝分裂或减数分裂，能在细胞或个体世代间遗传。
（2）可逆性的基因表达调节，也有较少的学者描述为基因活性或功能调节。
（3）没有DNA序列的改变或不能用DNA序列变化来解释。
本题主要考查表观遗传的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
19.【答案】A
【解析】解：囊性纤维化患者中，编码CFTR蛋白的基因缺失了3个碱基，导致CFTR蛋白缺少了苯丙氨酸，其空间结构发生变化，使CFTR转运氯离子的功能出现异常，导致患病。该实例说明基因能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，A正确，BCD错误。
故选：A。
基因对生物性状的控制有两种方式：基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状；基因通过控制酶的合成控制代谢，进而影响生物的性状，即间接控制作用。
本题考查基因对性状的控制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
20.【答案】A
【解析】解：A、三倍体植物可由二倍体植株和四倍体植株杂交形成的受精卵发育而来，A错误；
B、凡是由配子发育而来的个体，均称为单倍体，所以单倍体未必只含有一个染色体组，其体细胞中可以含有一个或几个染色体组，B正确；
C、一个染色体组是一组非同源染色体，因此一个染色体组中不含同源染色体，C正确；
D、二倍体体细胞中含有两个染色体组，D正确。
故选：A。
1、单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体。凡是由配子发育而来的个体，均称为单倍体。体细胞中可以含有1个或几个染色体组，花药离体培养得到的是单倍体，雄蜂也是单倍体，仅有一个染色体组的生物是单倍体。
2、凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有两个染色体组的生物个体，均称为二倍体。几乎全部动物和过半数的高等植物都属于二倍体。
3、凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有三个或三个以上染色体组的生物个体，均称为多倍体。如香蕉是三倍体，马铃薯是四倍体，普通小麦是六倍体。
本题主要考查学生对知识的理解和分析能力。单倍体生物是指未经受精作用，由生殖细胞发育而来的生物。如果亲代是多倍体生物，则单倍体生物也可能含有多个染色体组。仅当亲代是二倍体生物时，单倍体生物是只含一个染色体组的。
21.【答案】B
【解析】解：①原发性高血压属于多基因遗传病；
②先天性愚型是由于多了一条21号染色体，为染色体异常遗传病；
③囊性纤维病属于单基因遗传病；
④青少年型糖尿病属于多基因遗传病；
⑤性腺发育不全为性染色体异常导致的遗传病，为染色体异常遗传病；
⑥镰刀型细胞贫血症属于基因突变导致的单基因遗传病；
⑦哮喘属于多基因遗传病。
⑧猫叫综合征为染色体缺失导致的遗传病，为染色体异常遗传病；
⑨先天性聋哑为单基因遗传病。
故属于单基因遗传病的是③⑥⑨；属于多基因遗传病的是①④⑦；属于染色体异常遗传病的是②⑤⑧。
故选：B。
人类遗传病是由于遗传物质改变而引起的疾病，包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病．单基因遗传病是由一对等位基因控制的；多基因遗传病是由多对等位基因控制的；染色体异常遗传病包括染色体结构异常（如猫叫综合征）和染色体数目异常（如21三体综合征）．
本题考查人类遗传病的类型，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力，对于人遗传病的类型和检测、预防等知识的了解是本题考查的重点．
22.【答案】B
【解析】解：A、实验原理是低温抑制纺锤体形成，A错误；
B、固定后需要用体积分数为95%的酒精冲洗2次，B正确；
C、装片的制作过程包括解离→漂洗→染色→制片，C错误；
D、装片下的细胞都是死细胞，低倍镜下不可以观察到部分细胞从二倍体变为四倍体的过程，D错误。
故选：B。
低温诱导染色体数目加倍实验的原理：
（1）低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍；
（2）该实验的步骤为选材→固定→解离→漂洗→染色→制片；
（3）该实验采用的试剂有卡诺氏液（固定）、改良苯酚品红染液（染色），体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液（解离）。
本题主要考查低温诱导染色体加倍实验，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
23.【答案】C
【解析】解：由于X染色体和Y染色体是异型染色体，其遗传信息不完全相同，因此“人类基因组计划”需要测定人体的染色体是22条常染色体和1条X染色体、1条Y染色体，共24条染色体，C正确；ABD错误。
故选：C。
人类基因组计划：
1、概念：人类基因的测序并了解其组成、结构、功能和相互关系。英文简称HGP。
2、人类基因组计划的目的：测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。
3、参加人类基因组计划的国家：美国、英国、德国、日本、法国和中国，中国承担1%的测序任务。
4、与人类基因组计划有关的几个时间
（l）正式启动时间：1990年。
（2）人类基因组工作草图公开发表时间：2001年2月。
（3）人类基因组测序任务完成时间：2003年。
5、已获数据：人类基因组由大约31.6亿个碱基对组成，已发现的基因约为2.0万-2.5万个。
6、内容：绘制人类遗传信息的地图，主要包括遗传图、物理图、序列图、转录图等。
7、意义：对于人类疾病的诊断和预防等具有重要意义。同时有可能导致争夺基因资源、基因歧视等负面效应的出现。
本题考查了基因组计划和染色体组的概念，对于同源染色体的概念理解和人类基因组计划的了解是本题考查的重点。
24.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查物种的相关知识，意在考查学生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
【解答】
不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代；而两种杜鹃花的花期不同，不能进行基因交流，即存在生殖隔离。综上，C正确，ABD错误。
故选C。
25.【答案】C
【解析】解：A、有性生殖的出现增加了生物多样性，加快了生物进化的步伐，A正确；
B、在正常的自然条件下，种群基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件，B正确；
C、生物变异的有利有害往往取决于生物所生存的环境，C错误；
D、无论是自然选择还是人工选择作用，都能使种群基因频率发生定向改变，D正确。
故选：C。
现代生物进化理论：种群是生物进化的基本单位；生物进化的实质是种群基因频率的改变；突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。
本题考查生物进化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
26.【答案】AB
【解析】解：A、由图示知，a为有丝分裂，b为减数分裂，c为受精作用和有丝分裂，A正确；
B、L→M点所示过程为受精作用，精子和卵细胞融合，体现细胞膜的流动性，B正确；
C、GH段为减数第一次分裂，染色体数目与体细胞相同，而OP段为有丝分裂后期，染色体数目是体细胞的两倍，C错误；
D、MN段表示有丝分裂的间期、前期和中期，没有发生染色体含量的加倍，D错误。
故选：AB。
分析曲线图：a表示有丝分裂过程中DNA变化，染色体复制一次，细胞分裂一次；b表示减数分裂过程中DNA含量变化，染色体复制1次，细胞分裂2次；c表示受精作用和有丝分裂过程中染色体数目变化。
本题通过曲线图的形式考查了有丝分裂、减数分裂和受精作用，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
27.【答案】C
【解析】解：A、由题意知，B_tt为黑蛇、bbT_为橘红蛇，因此纯合的黑蛇与纯合的橘红蛇的基因型分别是BBtt、bbTT，F1的基因型全部为BbTt，表型均为花纹蛇，A错误；
B、亲本纯合的黑蛇与纯合的橘红蛇的基因型分别是BBtt、bbTT，B错误；
C、子一代相互交配，子二代为B_T_：B_tt：bbT_：bbtt=9：3：3：1，其中花纹蛇B_T_（BBTT、BBTt、BbTT、BbTt）中纯合体占，C正确；
D、子一代花蛇基因型是BbTt，杂合橘红蛇的基因型是bbTt，杂交后代白蛇（bbtt）的比例是=，D错误。
故选：C。
分析题图：由细胞代谢途径可知，某种蛇体色的遗传受2对等位基因控制，且2对等位基因位于非同源染色体上，因此遵循自由组合定律。B_tt为黑蛇，bbT_为橘红蛇，B_T_为花纹蛇，bbtt为白蛇。
本题考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质、基因与性状之间的关系，学会根据细胞代谢途径写出不同表现型的基因型，分析9：3：3：1的各种基因型比例。
28.【答案】ABD
【解析】解：A、MIR-15a基因控制合成的miRNA不编码蛋白质，故没有翻译的过程，因此没有tRNA和核糖体的参与，A错误；
B、BC12基因是一个抗凋亡基因，MIR-15a基因控制合成的miRNA能够与BC12基因转录合成的mRNA结合，从而使细胞降低癌变的风险，若细胞内MIR-15a基因缺失，则细胞发生癌变的概率会升高，B错误；
C、MIR-15a基因控制合成的miRNA能够与BC12基因转录合成的mRNA结合，依据碱基互补配对原则可知，MIR-15a基因与BC12基因具有某些相同的碱基序列，C正确；
D、MIR-15a基因控制合成的miRNA可以与BC12基因转录合成的mRNA结合，从而调控BC12基因的翻译过程，D错误。
故选：ABD。
转录过程以四种核糖核苷酸为原料，以 DNA 分子的一条链为模板，在 RNA 聚合酶的作用下消耗能量，合成 RNA。翻译过程以氨基酸为原料，以转录过程产生的 mRNA 为模板，在酶的作用下，消耗能量产生多肽链。多肽链经过折叠加工后形成具有特定功能的蛋白质。
本题考查遗传信息的转录和翻译，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
29.【答案】CD
【解析】解：A、基因突变是DNA分子中碱基对的替换、增添、缺失，引起基因结构的改变，但由于密码子的简并性等原因，基因突变后可能不会导致生物性状改变，A错误；
B、用秋水仙素处理萌发的种子会导致染色体数目加倍，含有同源染色体，通常是可育的，B错误；
C、基因突变和染色体结构变异大多数对生物个体不利，且染色体结构变异的危害通常大于基因突变，C正确；
D、减数分裂中，在减数第一次分裂前期，复制后的同源染色体配对形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间发生染色体片段互换，属于基因重组，D正确。
故选：CD。
基因突变、基因重组和染色体变异：（1）基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换。基因突变发生的时间主要是细胞分裂的间期。（2）基因重组的方式有同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换（交换）和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合，另外，外源基因的导入也会引起基因重组。（3）染色体变异是指染色体结构和数目的改变。染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型。染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。
本题主要考查可遗传变异的方式的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
30.【答案】A
【解析】解：A、自然选择的直接对象是表现型，而不是基因型，A正确；
B、基因突变会产生新的基因，属于可遗传变异，如果突变发生在体细胞中，则一般不能遗传给后代，B错误；
C、种群基因频率的改变必将导致生物进化，但不一定会导致新物种的形成，新物种的形成的标志是生殖隔离，C错误；
D、害虫的抗药性是自身变异的结果，农药的长期使用只是起到选择作用，使害虫的抗药基因频率增大，D错误。
故选：A。
现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变。突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。
本题主要考查生物进化的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
31.【答案】AC BDE ABCE AD 体细胞
【解析】解：（1）由以上分析可知，A和C细胞处于有丝分裂，BDE细胞属于减数分裂。
（2）由以上分析可知，图中ABCE细胞具有同源染色体。
（3）染色体数目因着丝点分裂而加倍，因此染色体暂时加倍的细胞有AD；姐妹染色单体从染色体复制后出现到着丝点分裂后消失，因此不具有姐妹染色单体的细胞有AD。
（4）A细胞是有分裂后期的细胞，分裂结束后产生的子细胞仍然为体细胞。
故答案为：
（1）AC BDE
（2）ABCE
（3）AD
（4）体细胞
分析题图：A细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；B细胞含有同源染色体，且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期；C细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；D细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂后期；E细胞含有同源染色体，且同源染色体两两配对，处于减数第一次分裂前期。
本题结合细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分裂过程，解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，要求学生掌握有丝分裂和减数分裂过程特点。
32.【答案】Aa aa Aa
【解析】解：（1）因为Ⅲ1患病，所以双亲都是携带者，故Ⅱ2和Ⅲ1的基因型分别为Aa、aa。
（2）Ⅱ1和Ⅱ2的基因型均为Aa,所以Ⅲ2的基因型为AA、Aa,是纯合子的概率为。Ⅲ3的双亲一个患病，则子女一定带有a,又因为子女不患病，所以Ⅲ3的基因型为Aa。
（3）Ⅱ3的基因型为aa,Ⅲ3的表现型正常，所以其基因型为Aa。若Ⅲ2（AA、Aa）和Ⅲ3（Aa）婚配，后代患白化病aa的可能性为×=。预计他们生一肤色正常（A_）男孩的概率为（1-×）×=，所以国家禁止近亲结婚。
（4）若Ⅲ3（正常）与一个并指的男人结婚（并指B对正常b为显性），他们生了一个白化病且手指正常的孩子。如果并指基因在常染色体上，则Ⅲ3（正常）基因型为Aabb,并指的男人基因型为AaBb。他们再生一个孩子，只患一种病的概率是×+×=。如果在性染色体上，则Ⅲ3（正常）基因型为AaXbXb，并指的男人基因型为AaXBY。他们再生一个孩子，只患一种病的概率是×+×=。所以无论是常染色体遗传还是性染色体遗传都是。
故答案为：
（1）Aa aa
（2） Aa
（3）
（4）
由题可知，Ⅱ3为患白化病的女性，而Ⅰ1和Ⅰ2表现正常，根据无中生有为隐性，隐性遗传看女患病，判断白化病为常染色体隐性遗传病。
本题考查人类遗传病的类型的有关知识，意在考查考生对所学知识的理解和应用能力，难度适中。
33.【答案】细胞核 转录 核糖核苷酸 ATP 蛋白质
【解析】解：（1）图中①表示DNA自我复制，在人体细胞中主要发生在细胞核中。
（2）②表示转录，该过程以DNA的一条链为模板合成RNA，所需的原料是核糖核苷酸。
（3）在遗传信息的流动过程中，DNA、RNA是信息的载体，蛋白质是信息表达的产物，而ATP为信息的流动提供能量，可见，生命是物质、能量和信息的统一体。
（4）基因对性状的控制有两条途径：一是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；二是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。
故答案为：
（1）细胞核
（2）转录 核糖核苷酸
（3）ATP
（4）蛋白质
分析图解：图中①表示DNA自我复制，②表示转录，③表示翻译，④表示RNA自我复制，⑤表示逆转录。
本题结合生物体内遗传信息的传递过程图解，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能准确判断图中各过程的名称，再结合所学的知识答题即可。
34.【答案】不定向性 基因重组 单倍体育种 花药离体培养 明显缩短育种年限（或获得的植株为纯合子）
【解析】解：（1）基因突变具有不定向性的特点，所以人工诱变不一定能够获得所需基因型的个体。
（2）图中过程②③④的育种过程是杂交育种，原理是基因重组，过程③④杂交育种过程，F1基因型AaBb杂合子自交，产生aaB-的概率为。
（3）由图可知，通过⑤获得单倍体，通过⑥获得纯合子，因此代表的育种方法是单倍体育种。其原理为染色体变异，获得单倍体的操作是花药离体培养。单倍体育种的优点是明显缩短育年限（或获得的植株为纯合子）。
故答案为：
（1）不定向性
（2）基因重组
（3）单倍体育种 花药离体培养 明显缩短育种年限（或获得的植株为纯合子）
育种方式 原 理 方 法 优点 缺点
杂交育种 基因重组 杂交→F1→F2→F3→从自交后代中选出不发生性状分离的优良纯合体 可以把同种生物的不同优良性状组合在一个个体上，可见性强 耗时长，至少需3年，一般在5、6年左右
诱变育种 基因突变 ①物理方法：射线、激光等；
②化学方法：亚硝酸、硫酸二乙酯等；
③作物空间诱变育种。 提高了变异频率，加速育种进程，大幅度改良性状 需大量的供试材料，可预见性不强
单倍体育种 染色体变异 花药离体培养得到单倍体植株
用一定浓度的秋水仙素处理单倍体萌发的种子或幼苗。 明显缩短育种年限 技术相对复杂，不能产生更多的变异，不能大幅度的改良形状。
多倍体育种 染色体变异 用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体。 营养器官大，营养物质含量高 结实率下降，发育迟缓
转基因育种 基因重组 提取目的基因→目的基因与运载体结合→将目的基因导入受体细胞→目的基因的检测与鉴定 可定向地改变生物的性状，打破不同物种之间的不能杂交界限，迅速获得优良性状 技术复杂，安全性问题多，有可能引起生态危机
本题考查了育种方面的内容，意在考查学生对育种方法、原理、过程以及优缺点的理解，同时考查了学生的应用能力，根据不同的目的选择不同的育种方法。
35.【答案】种群 基因库 前 变异 自然选择 否 因为该种群的基因频率没有发生变化 基因频率 种群基因频率的变化 协同进化
【解析】解：（1）这片农田中全部的该种害虫的总和称为种群；该种害虫全部个体含有的全部基因，称为该种群的基因库。
（2）突变和基因重组为生物进化提供原材料，害虫的变异发生在农药使用之前，农药使用后，农药对变异起选择作用，使抗药性基因频率增加，进而使生物发生进化，因此变异是不定向的，自然选择是定向的。
（3）第一年DD和dd所占的比例10%和70%，则Dd占比为20%，D基因频率为10%+×20%=20%，d基因为70%+×20%=80%；第二年DD和dd所占比例为4%和64%，则Dd占比为32%，D频率为4%+×32%=20%，d为64%+×32%=80%，基因频率没变，没有进化。
（4）现代生物进化理论认为自然选择是种群基因频率发生定向改变，进而使生物朝着一定的方向进化。因此生物进化的实质是种群基因频率的变化，任何一个物种都不是单独进化的，生物与生物之间，生物与无机环境之间发生着协同进化。
故答案为：
（1）种群 基因库
（2）前 变异 自然选择
（3）否 因为该种群的基因频率没有发生变化
（4）基因频率 种群基因频率的变化 协同进化
种群是指一定空间内同种生物的所有个体的综合；种群中所有个体的全部基因组成基因库；种群基因库中，某基因占所有等位基因的比例较基因频率；生物进化的实质是种群基因频率的改变，自然选择通过定向改变种群基因频率而使生物朝着一定的方向进化，生物进化的原材料是突变和基因重组；物种形成的基本环节：突变和基因重组、自然选择、隔离，新物种形成的标志是产生生殖隔离。
本题考查生物进化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
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一、选择题（本大题共30小题，共60分）
1. 下列关于一个四分体的叙述错误的是（ ）
A. 是一对同源染色体 B. 只出现在减数分裂Ⅰ的细胞中
C. 含有四个着丝粒 D. 含有四个DNA分子
2. 一个初级精母细胞和一个初级卵母细胞分别产生的精子和卵细胞数比为（ ）
A. 4：1 B. 3：1 C. 2：1 D. 1：1
3. 减数第一次分裂过程中，不可能出现的是（ ）
A. 同源染色体联会 B. 同源染色体彼此分离
C. 非同源染色体自由组合 D. 姐妹染色单体分离形成染色体
4. 受精作用最重要的意义是（ ）
A. 增加了生物的变异性 B. 保持了前后代体细胞质的相等
C. 保证了细胞核大小的稳定 D. 维持前后代体细胞中染色体数目的恒定
5. 下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（ ）
A. 豌豆是自花传粉植物，实验过程中免去了人工授粉的麻烦
B. 发现的问题是：“F1都只表现双亲的性状之一，F2又出现两种性状”
C. 假说的核心内容是：“生物体能产生数量相等的雌雄配子”
D. 用豌豆作为实验材料验证基因的分离定律所选实验材料必须为纯合子
6. 下列基因型中哪一项是纯合体（ ）
A. BbDD B. DdCc C. EErr D. AABb
7. 豌豆种子黄色（Y）对绿色（y）显性，圆粒（R）对皱粒（r）显性，黄色圆粒豌豆与绿色圆粒豌豆杂交，F1出现黄圆、绿圆、黄皱、绿皱四种表现型，其比例为3：3：1：1，推知其亲代杂交组合基因型是（ ）
A. YyRr×yyRr B. YyRR×yyRr C. YYRr×yyRR D. YYRr×yyRr
8. 某植物花色有红、紫、白三种颜色，受两对等位基因控制。现用纯合红花植株与纯合白花植株进行杂交，F1均为红花；F1自交后，F2中红花274株，紫花92株，白花121株。下列叙述，错误的是（ ）
A. 两对基因位于非同源染色体上 B. F2中红花植株的基因型有4种
C. 白花植株自交后代会发生性状分离 D. F2紫花植株中纯合子的比例为
9. 基因的分离规律和自由组合规律中，分离和自由组合的基因分别是指（ ）
①同源染色体上的等位基因
②同源染色体上的非等位基因
③非同源染色体上的非等位基因
A. ①① B. ①② C. ①③ D. ②③
10. 下列关于人类伴性遗传的叙述，错误的是（ ）
A. 男性的X染色体一定来自其母亲
B. X、Y同源区段基因的遗传也表现出伴性遗传的特点
C. 人群中的伴X染色体遗传病的发病率总是男性高于女性
D. 若某女孩是色盲基因携带者，则其色盲基因可能来自父亲
11. 如图为人类的某种伴性遗传病系谱图，下列相关分析错误的是（ ）
A. Ⅱ4与Ⅱ6的基因型相同
B. Ⅰ2与Ⅱ4的基因型相同
C. Ⅱ6与Ⅱ7再生一个患病男孩的概率为
D. 若Ⅲ8与正常男性结婚，则子女患病率为
12. 下列有关染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的叙述，错误的是（）
A. 染色体是DNA的主要载体
B. 基因通常是有遗传效应的DNA片段
C. 一个基因有多个脱氧核苷酸
D. 真核生物基因的遗传都遵循孟德尔遗传规律
13. 下列有关遗传物质探究的实验中，对应正确的一项是（ ）
选项 实验名称 实验思路 实验结论
A 格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验 加热杀死的S型细菌与R细菌混合 S型细菌中DNA是转化因子
B 艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验 S型细菌分离出DNA等物质与R型细菌分别混合 S型细菌中含有转化因子
C 噬菌体侵染细菌实验 放射性同位素35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质外壳和DNA 噬菌体的DNA是主要遗传物质
D 烟草花叶病毒侵染烟草花叶片实验 用从烟草花叶病毒分离出的RNA和蛋白质分别感染烟草叶片 烟草花叶病毒的RNA是遗传物质
A. A B. B C. C D. D
14. 下列关于有关的生物遗传物质的说法，正确的是（ ）
A. 细胞生物都主要以DNA 作为遗传物质
B. 原核细胞中同时含有DNA 和RNA ，其遗传物质是DNA
C. 真核生物的遗传物质都是DNA ，病毒的遗传物质都是RNA
D. 肺炎链球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是主要的遗传物质
15. 下列图示能正确表示DNA分子中脱氧核苷酸对的是（ ）
A. B.
C. D.
16. 果蝇的一个DNA分子（第一代），经过3次复制后，含有第一代母链的子代DNA分子个数是（ ）
A. 1 B. 2 C. 4 D. 8
17. 癌症是威胁人类健康最严重的疾病之一。下列关于癌细胞特征的叙述错误的是（ ）
A. 细胞膜上的糖蛋白等物质增多 B. 形态结构发生显著变化
C. 容易在体内分散和转移 D. 能够无限增殖
18. 小鼠的黄色体毛基因被甲基化后，基因中的碱基序列不变，但基因的表达会被抑制，导致小鼠的体毛颜色发生可遗传的变化，这样的现象叫作（ ）
A. 基因突变 B. 基因重组 C. 表观遗传 D. 染色体变异
19. 囊性纤维化是白种人中常见的一种遗传病，该实例说明基因能通过控制（ ）直接控制生物体的性状。
A. 蛋白质的结构 B. 淀粉分支酶 C. 转运蛋白 D. 酶的合成
20. 下列有关染色体组、单倍体、三倍体和二倍体的叙述，错误的是（ ）
A. 三倍体不能由受精卵发育而来 B. 单倍体未必只含有一个染色体组
C. 一个染色体组内无同源染色体 D. 二倍体体细胞中含有两个染色体组
21. 下列人类遗传病依次属于单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病的是（ ）
①原发性高血压②先天性愚型③囊性纤维病④青少年型糖尿病⑤性腺发育不全
⑥镰刀型细胞贫血症⑦哮喘⑧猫叫综合征⑨先天性聋哑 .
A. ③⑥⑨②⑤⑧①④⑦ B. ③⑥⑨①④⑦②⑤⑧
C. ①④⑦②⑤⑧③⑥⑨ D. ②⑤⑧③⑥⑨①④⑦
22. 下列关于“低温诱导植物染色体数目变化”实验的叙述，正确的是（ ）
A. 实验原理是低温抑制着丝点的分裂过程
B. 固定后需要用体积分数为95%的酒精冲洗2次
C. 装片的制作过程包括解离→染色→漂洗→制片
D. 低倍镜下可观察到部分细胞从二倍体变为四倍体的过程
23. 人体体细胞中有46条染色体，人类基因组计划要研究的染色体数为（ ）
A. 46条 B. 23条 C. 24条 D. 12条
24. 生长在同一地区的两种杜鹃花的开花时间不同，自然状态下不能杂交，这种现象属于（ ）
A. 优胜劣汰 B. 适者生存 C. 生殖隔离 D. 性状分离
25. 下列关于生物进化的叙述错误的是（ ）
A. 有性生殖的出现增加了生物多样性，加快了生物进化的步伐
B. 在正常的自然条件下，种群基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件
C. 生物变异的有利有害往往取决于生存环境
D. 无论是自然选择还是基因突变作用，都能使种群基因频率发生定向改变
26. 如图示细胞分裂和受精作用过程中，核DNA含量和染色体数目的变化，据图分析可得出（ ）
A. a阶段进行了有丝分裂、b阶段进行了为减数分裂
B. L→M点所示过程与细胞膜的流动性有关
C. GH和OP段，细胞中的染色体数是相等的
D. MN段发生了染色体含量的加倍
27. 某种蛇体色的遗传如图所示，当两种色素都没有时表现为白色。选纯合的黑蛇与纯合的橘红蛇作为亲本进行杂交，下列有关叙述正确的是（ ）
A. F1的基因型全部为BbTt，表型均为黑蛇
B. 亲本黑蛇和橘红蛇的基因型分别为BBTT、bbtt
C. 让F1花纹蛇相互交配，后代花纹蛇中纯合子所占的比例为
D. 让F1花纹蛇与杂合的橘红蛇交配，其后代出现白蛇的概率为
28. 人体细胞内的BC12基因是一个抗凋亡基因，其编码的蛋白质具有抑制细胞凋亡的作用。MIR-15a基因控制合成的miRNA不编码蛋白质，但能够与BC12基因转录合成的mRNA结合，从而阻碍后者与核糖体的结合。下列说法错误的是（ ）
A. MIR-15a基因的表达需要tRNA和核糖体的参与
B. MIR-15a基因缺失的细胞发生癌变的概率会降低
C. MIR-15a基因与BC12基因具有某些相同的碱基序列
D. MIR-15a基因控制合成的miRNA可调控BC12基因的转录
29. 以下关于变异的表达，正确的是（ ）
A. 如果基因碱基序列变化不导致生物性状改变，则不属于基因突变
B. 用秋水仙素处理萌发的种子培育出的多倍体植株是不育的
C. 基因突变和染色体结构变异大多数是对生物的生存是不利的
D. 减数分裂中，四分体中的非姐妹染色单体之间发生染色体片段互换属于基因重组
30. 下列关于现代生物进化理论的叙述，错误的是（ ）
A. 自然选择的直接对象是基因型
B. 基因突变属于可遗传变异，因此突变后的基因都能遗传给后代
C. 种群基因频率的改变必将导致新物种的形成
D. 长期使用农药会使害虫产生抗药性变异
二、非选择题（共40分）
31. 如图的五个细胞是某种生物不同细胞分裂的示意图，（假设该生物的体细胞只有4条染色体）请回答以下问题：
（1）A、B、C、D、E中属于有丝分裂的是 ______ ，属于减数分裂的是 ______ 。
（2）具有同源染色体的细胞有 ______ 。
（3）与上一时期相比染色体暂时加倍的细胞有 ______ 。
（4）A细胞经分裂形成的子细胞的名称是 ______ 。
32. 如图为白化病遗传系谱图（相关基因用A、a表示），请据图回答下列问题：
（1）Ⅱ2和Ⅲ1的基因型分别为 ______ 、 ______ 。
（2）Ⅲ2是纯合子的概率为 ______ ，Ⅲ3的基因型为 ______ 。
（3）若Ⅲ2和 Ⅲ3婚配，后代患白化病的可能性为 ______ ，预计他们生一肤色正常男孩的概率为 ______ 所以国家禁止近亲结婚。
（4）若Ⅲ1（正常）与一个并指的男人结婚（并指B对正常b为显性），他们生了一个白化病且手指正常的孩子。若他们再生一个孩子，只患一种病的概率是 ______ 。
33. 如图是中心法则图解，据图回答问题：
（1）人体细胞中①过程发生的主要场所是 ______
（2）②表示的过程是 ______ ，该过程所需的原料是 ______ 。
（3）在遗传信息的流动过程中，DNA、RNA是信息的载体，蛋白质是信息表达的产物，而 ______ 为信息的流动提供能量，可见，生命是物质、能量和信息的统一体。
（4）基因对性状的控制有两条途径：一是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；二是通过控制 ______ 的结构直接控制生物体的性状。
34. 如图表示高产抗病（aaBB）小麦的培育过程，高产与低产由等位基因控制；抗病与不抗病由等位基因控制，两对基因独立遗传。据此分析下列问题：
（1）根据基因突变的 ______特点，可推知采用①所示的方法，不一定能够获得所需基因型的个体。
（2）过程②③④的育种过程所依据的原理是 ______，经过程③获得的优良性状的个体所占的比例是 ______。
（3）过程⑤和⑥代表的育种方法是 ______，过程⑤的操作是 ______。该育种的优点是 ______。
35. 一块农田开始使用某种杀虫剂时，对某种害虫的杀灭效果显著，但随着该种杀虫剂的继续使用，该种害虫表现出越来越强的抗药性。请回答下列问题：
（1）这片农田中全部的该种害虫的总和称为 ______ ，该种害虫全部个体含有的全部基因，称为该种群的 ______ 。
（2）害虫抗药性变异产生于使用杀虫剂 ______ （“前”或“后”）。由于同种杀虫剂的反复使用，害虫的抗药性状逐代积累并加强，从这个过程可以看出，虽然生物的 ______ 是不定向的，但 ______ 是定向的。
（3）在对该种害虫的群体进行的调查中，发现基因型为DD和dd的个体所占的比例分别为10%和70%（各种基因型个体生存能力相同），第二年对同一群体进行的调查中，发现基因型为DD和dd的个体所占的比例分别为4%和64%，在这一年中，该害虫群体是否发生了进化？ ______ ，理由是 ______ 。
（4）现代生物进化理论认为，在自然选择的作用下，种群的 ______ 会发生定向改变，导致生物朝一定方向进化，因此生物进化的实质是 ______ ，当然，任何一个物种都不是单独进化的，而是 ______ 的。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：A、一个四分体就是一对联会的同源染色体，A正确；
B、减数分裂Ⅰ前期，同源染色体两两配对形成四分体，B正确；
C、一个四分体含2条染色体，含有两个着丝粒，C错误；
D、一个四分体含2条染色体，含有4条染色单体，故一个四分体含有四个DNA分子，D正确。
故选：C。
减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对形成四分体，因此一个四分体就是一对同源染色体。由此可判断一个四分体含2条染色体（2个着丝粒），4条染色单体，4个DNA分子。
本题考查减数分裂有关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合染色体行为进行分析应用。
2.【答案】A
【解析】解：一个初级精母细胞经过减数分裂形成4个精细胞，4个精细胞经过变形形成四个成熟的精子；
而一个初级卵母细胞经过减数分裂能形成1个卵细胞和3个极体，由于极体将退化消失，因此最终只能形成一个成熟的生殖细胞。
故选：A。
精子的形成过程：
一个精原细胞1个初级精母细胞2个次级精母细胞4个精细胞4个精子。
卵细胞形成过程：
本题考查了精子和卵细胞形成过程的区别，意在考查考生的识记能力和理解能力，难度不大。考生要识记一个卵原细胞经过减数分裂只能产生一个卵细胞，而三个极体将退化消失。
3.【答案】D
【解析】A、同源染色体配对（联会）发生在减数第一次分裂前期，A正确；
B、同源染色体彼此分离发生在减数第一次分裂后期，B正确；
C、非同源染色体自由组合发生在减数第一次分裂后期，C正确；
D、着丝点分裂、姐妹染色单体分离发生在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期，D错误。
减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）．
本题考查减数分裂过程，要求考生识记减数分裂不同时期的特征，能准确判断各选项中染色体行为发生的时期，属于考纲识记层次的考查。
4.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查减数分裂和受精作用的相关，要求考生识记受精作用的概念、过程及意义，明确受精作用最重要的意义是维持前后代染色体数目的恒定，再根据题干要求作出准确的判断即可。
受精作用：
1、受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。
2、受精作用的过程：精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子有一半来自卵细胞。
3、意义：
（1）配子的多样性导致后代的多样性。
（2）减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的稳定性，对于生物的遗传和变异具有重要的作用。
【解答】
减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半，而受精作用使染色体数目又恢复到体细胞的数目。因此对于进行有性生殖的生物体来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于遗传和变异都很重要。综上，ABC错误，D正确。
故选D。
5.【答案】B
【解析】解：A、豌豆是自花传粉植物，因此在杂交实验过程中需要进行人工授粉，A错误；
B、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，发现的问题是：F1都只表现双亲的性状之一，F2又出现两种性状，B正确；
C、孟德尔所作假说的核心内容是：在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，C错误；
D、验证孟德尔分离定律一般用测交的方法，即杂合子与隐性个体杂交，所选实验材料不是必须为纯合子，D错误。
故选：B。
孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。
本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的具体过程，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
6.【答案】C
【解析】解：A、BbDD是由不同基因型配子结合形成的，属于杂合体，A错误；
B、DdCc是由不同基因型配子结合形成的，属于杂合体，B错误；
C、EErr是由相同基因型的配子结合形成的，属于纯合体，C正确；
D、AABb是由不同基因型配子结合形成的，属于杂合体，D错误。
故选：C。
纯合体是由含有相同基因的配子结合而成的合子发育而成的个体。纯合子能稳定遗传。
杂合子是指同一位点上的两个等位基因不相同的基因型个体。杂合子自交后代会出现性状分离，不能稳定遗传。
本题考查纯合体和杂合体的相关知识，要求考生识记纯合体和杂合体的概念，能准确判断题中各基因型中哪些是纯合体，哪些是杂合体，属于考纲识记层次的考查。
7.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的分析能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。基因的分离定律是基因的自由组合定律的基础，因此在解答本题时，首先利用分离定律对两对基因逐对考虑，然后再利用乘法法则进行组合。
根据“F1代四种表现型及比例为：黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=3：1：3：1”分析，圆粒：皱粒=3：1，说明亲本是杂合子自交；黄色：绿色=1：1，说明亲本是测交，则亲本的基因型是YyRr、yyRr．
【解答】
黄色圆粒豌豆与绿色圆粒豌豆杂交，其后代四种表现型的黄圆：黄皱：绿圆：绿皱比例是3：3：1：1．而3：3：1：1可以分解成黄：绿=3：1，圆：皱=1：1，说明控制两对相对性状的基因中，有一对均为杂合子Rr，另一对属于测交类型为Yy、yy，所以亲代杂交组合基因型是YyRr×yyRr。综上所述，A正确，BCD错误。
故选A。
8.【答案】C
【解析】解：A、由分析可知，这两对基因位于非同源染色体上，遵循自由组合定律，A正确；
B、用A/a、B/b分别表示两对基因，则红花的基因型为A_B_，故基因型有2×2=4种，B正确；
C、白花植株的基因型为aa_ _（或_ _bb），故白花植株自交后代仍为白花，不会发生性状分离，C错误；
D、紫花植株的基因型为A_bb（或aaB_），其纯合子为AAbb（或aaBB）占，D正确。
故选：C。
用纯合红花植株与纯合白花植株进行杂交，F1均为红花；F1自交后，F2中红花274株，紫花92株，白花121株，即F2中红花：紫花：白花=9：3：4，符合9：3：3：1性状分离比，故两对基因遵循自由组合定律。
本题主要考查基因的自由组合定律的实质，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
9.【答案】C
【解析】解：在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因分离，同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，即C正确。
故选：C。
分离定律是控制一对相对性状的遗传因子在形成配子时，彼此分离，互不干扰，相对独立。自由组合定律是在形成配子时控制同一性状的遗传因子彼此分离和控制不同性状的遗传因子自由组合，进入不同的配子中，遗传给后代。
本题考查基因分离定律和自由组合定律实质的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
10.【答案】C
【解析】解：A、男性的X染色体来自其母亲，Y染色体来自其父亲，A正确；
B、性染色体上的基因的遗传都会表现出伴性遗传的特点，因此X、Y同源区段基因的遗传也表现出伴性遗传的特点，B正确；
C、人群中的伴X染色体遗传病的发病率不一定男性高于女性，如伴X染色体显性遗传病的发病率女性高于男性，C错误；
D、若某女孩是色盲基因携带者，则其色盲基因可能来自母亲，也可能来自父亲，D正确。
故选：C。
1、决定性别的基因位于性染色体上，但性染色体上的基因不都决定性别，性染色体上的遗传方式都与性别相关联，称为伴性遗传。
2、男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。
3、伴X染色体遗传：
（1）伴X染色体隐性遗传病：如红绿色盲、血友病等，其发病特点：男患者多于女患者；隔代交叉遗传，即男患者将致病基因通过女儿传给他的外孙。
（2）伴X染色体显性遗传病：如抗维生素D佝偻病，其发病特点：女患者多于男患者；世代相传。
本题考查伴性遗传的相关知识，要求考生识记伴性遗传的概念、类型及特点，能结合所学的知识准确答题。
11.【答案】D
【解析】解：A、设相关基因为A/a,由于Ⅰ1患病，Ⅱ3患病，则Ⅱ4的基因型为XAXa，Ⅱ6的基因型也为XAXa，即Ⅱ4与Ⅱ6的基因型相同，A正确；
B、Ⅰ1的基因型为XaY，Ⅱ3的基因型为XaXa，则Ⅰ2的基因型为XAXa，Ⅱ4的基因型也为XAXa，即Ⅰ2与Ⅱ4的基因型相同，B正确；
C、Ⅲ9患病，基因型是XaY，则Ⅱ6和Ⅱ7的基因型分别为XAXa和XAY，再生一个患病男孩的概率为，C正确；
D、Ⅱ6和Ⅱ7的基因型分别为XAXa和XAY，则Ⅲ8的基因型为XAXA、XAXa，若Ⅲ8与正常男性（基因型为XAY）结婚，则子女患病率为×=，D错误。
故选：D。
由图可知，Ⅱ6和Ⅱ7均正常，但他们有一个患病的儿子Ⅲ9，即“无中生有为隐性”，说明该病为隐性遗传病，根据题意可知为伴X染色体隐性遗传病。
本题主要考查伴性遗传的相关知识，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
12.【答案】D
【解析】解：A、染色体是DNA的主要载体，A正确；
B、一个DNA上由多个基因，基因通常是有遗传效应的DNA片段，B正确；
C、基因的基本单位是脱氧核苷酸，故一个基因有多个脱氧核苷酸，C正确；
D、线粒体和叶绿体中的基因不遵循孟德尔遗传规律，真核生物细胞核基因遗传遵循孟德尔遗传规律，D错误。
故选：D。
真核细胞中DNA存在于细胞核、叶绿体和线粒体中，在线粒体和叶绿体中DNA是裸露存在的，细胞核中是与蛋白质结合形成染色体，原核生物的拟核中有环状的裸露的DNA。
本题主要考查基因与DNA的关系，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
13.【答案】D
【解析】解：A、格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验只说明S型细菌中存在转化因子，没有说明DNA是转化因子，A错误；
B、艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验证明了S型细菌中DNA是转化因子，B错误；
C、噬菌体侵染细菌实验只证明噬菌体的DNA是遗传物质，没有证明噬菌体的DNA是主要遗传物质，C错误；
D、烟草花叶病毒侵染烟草花叶片实验证明了烟草花叶病毒的RNA是遗传物质，D正确。
故选：D。
阅读题干和表格可知本题是考查生物科学史上一些经典实验的相关知识，先阅读题干找出实验目的，根据实验目的对相关知识进行梳理，并根据问题提示结合基础知识进行回答。
本题意在考查学生对知识的理解和记忆能力。生物学中有许多常见的实验方法，要求学生进行归类记忆。如哪些实验用到了放射性同位素标记法，哪些实验用到了假设-演绎法，哪些实验用到了类比推理的方法。
14.【答案】B
【解析】解：AB、细胞生物同时含有DNA和RNA两种核酸，其遗传物质是DNA，A错误，B正确；
C、真核生物的遗传物质都是DNA，病毒的遗传物质是RNA或DNA，C错误；
D、肺炎链球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是遗传物质，但没有证明DNA是主要的遗传物质，D错误。
故选：B。
细胞生物（包括原核生物和真核生物）的细胞中含有DNA和RNA两种核酸，遗传物质是DNA；非细胞生物（病毒）中含有DNA或RNA一种核酸，其遗传物质是DNA或RNA。
本题考查生物的遗传物质，对于此类试题，需要考生理解和掌握几句结论性语句，并能据此准确判断各种生物的遗传物质。
15.【答案】C
【解析】解：A、脱氧核苷酸对中应该含有一个碱基对，即两个碱基，A错误；
B、DNA分子中A只能和T配对，G只能和C配对，B错误；
C、该图中的两条链是反向、平行的，且是碱基之间的配对方式是A与T配对，C正确；
D、脱氧核苷酸对中内侧是碱基之间通过氢键连接，D错误。
故选：C。
DNA分子结构的主要特点：DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（A=T、C≡G）。
本题着重考查了DNA分子结构特点，对DNA分子结构特点的理解的解题的基础，分析题图进行判断是解题的关键。
16.【答案】B
【解析】解：一个DNA分子由2条单链构成，连续复制3次，则形成的DNA分子数目为23=8个。由于DNA分子的复制方式是半保留复制，所以这8个子代新的DNA分子中有2个DNA分子含有最初DNA母链。
故选：B。
DNA的复制是指以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程．DNA分子是边解旋边复制的，其其复制方式为半保留复制，即新合成的每个DNA分子中，都保留了原来DNA分子中的一条链．
本题考查DNA分子的复制，要求考生识记DNA分子复制的概念及结果；识记DNA分子的复制方式，掌握DNA半保留复制过程中的相关计算，再根据题干要求选出正确的答案即可，属于考纲识记和理解层次的考查．
17.【答案】A
【解析】解：A、与正常细胞相比，癌细胞膜上的糖蛋白质的含量减少，A错误；
B、细胞癌变后形态结构发生显著变化，B正确；
C、细胞癌变后，细胞膜上糖蛋白数量减少，容易在体内分散和转移，C正确；
D、细胞癌变后能够无限增殖，D正确。
故选：A。
1、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其中原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。
2、癌细胞的特征：能无限增殖；形态结构发生显著改变；细胞表面物质发生变化。
本题考查细胞癌变的相关知识，要求考生识记癌细胞的特征，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
18.【答案】C
【解析】解：生物表观遗传是指基因的碱基序列没有变化，但部分碱基发生了甲基化修饰，基因的表达和表型发生可遗传的变化现象，小鼠的黄色体毛基因被甲基化后，基因中的碱基序列不变，但基因的表达会被抑制，导致小鼠的体毛颜色发生可遗传的变化，这样的现象叫作表观遗传，C正确。
故选：C。
1、生物表观遗传是指基因的碱基序列没有变化，但部分碱基发生了甲基化修饰，基因的表达和表型发生可遗传的变化现象。
2、表观遗传学的主要特点：
（1）可遗传的，即这类改变通过有丝分裂或减数分裂，能在细胞或个体世代间遗传。
（2）可逆性的基因表达调节，也有较少的学者描述为基因活性或功能调节。
（3）没有DNA序列的改变或不能用DNA序列变化来解释。
本题主要考查表观遗传的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
19.【答案】A
【解析】解：囊性纤维化患者中，编码CFTR蛋白的基因缺失了3个碱基，导致CFTR蛋白缺少了苯丙氨酸，其空间结构发生变化，使CFTR转运氯离子的功能出现异常，导致患病。该实例说明基因能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，A正确，BCD错误。
故选：A。
基因对生物性状的控制有两种方式：基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状；基因通过控制酶的合成控制代谢，进而影响生物的性状，即间接控制作用。
本题考查基因对性状的控制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
20.【答案】A
【解析】解：A、三倍体植物可由二倍体植株和四倍体植株杂交形成的受精卵发育而来，A错误；
B、凡是由配子发育而来的个体，均称为单倍体，所以单倍体未必只含有一个染色体组，其体细胞中可以含有一个或几个染色体组，B正确；
C、一个染色体组是一组非同源染色体，因此一个染色体组中不含同源染色体，C正确；
D、二倍体体细胞中含有两个染色体组，D正确。
故选：A。
1、单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体。凡是由配子发育而来的个体，均称为单倍体。体细胞中可以含有1个或几个染色体组，花药离体培养得到的是单倍体，雄蜂也是单倍体，仅有一个染色体组的生物是单倍体。
2、凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有两个染色体组的生物个体，均称为二倍体。几乎全部动物和过半数的高等植物都属于二倍体。
3、凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有三个或三个以上染色体组的生物个体，均称为多倍体。如香蕉是三倍体，马铃薯是四倍体，普通小麦是六倍体。
本题主要考查学生对知识的理解和分析能力。单倍体生物是指未经受精作用，由生殖细胞发育而来的生物。如果亲代是多倍体生物，则单倍体生物也可能含有多个染色体组。仅当亲代是二倍体生物时，单倍体生物是只含一个染色体组的。
21.【答案】B
【解析】解：①原发性高血压属于多基因遗传病；
②先天性愚型是由于多了一条21号染色体，为染色体异常遗传病；
③囊性纤维病属于单基因遗传病；
④青少年型糖尿病属于多基因遗传病；
⑤性腺发育不全为性染色体异常导致的遗传病，为染色体异常遗传病；
⑥镰刀型细胞贫血症属于基因突变导致的单基因遗传病；
⑦哮喘属于多基因遗传病。
⑧猫叫综合征为染色体缺失导致的遗传病，为染色体异常遗传病；
⑨先天性聋哑为单基因遗传病。
故属于单基因遗传病的是③⑥⑨；属于多基因遗传病的是①④⑦；属于染色体异常遗传病的是②⑤⑧。
故选：B。
人类遗传病是由于遗传物质改变而引起的疾病，包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病．单基因遗传病是由一对等位基因控制的；多基因遗传病是由多对等位基因控制的；染色体异常遗传病包括染色体结构异常（如猫叫综合征）和染色体数目异常（如21三体综合征）．
本题考查人类遗传病的类型，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力，对于人遗传病的类型和检测、预防等知识的了解是本题考查的重点．
22.【答案】B
【解析】解：A、实验原理是低温抑制纺锤体形成，A错误；
B、固定后需要用体积分数为95%的酒精冲洗2次，B正确；
C、装片的制作过程包括解离→漂洗→染色→制片，C错误；
D、装片下的细胞都是死细胞，低倍镜下不可以观察到部分细胞从二倍体变为四倍体的过程，D错误。
故选：B。
低温诱导染色体数目加倍实验的原理：
（1）低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍；
（2）该实验的步骤为选材→固定→解离→漂洗→染色→制片；
（3）该实验采用的试剂有卡诺氏液（固定）、改良苯酚品红染液（染色），体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液（解离）。
本题主要考查低温诱导染色体加倍实验，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
23.【答案】C
【解析】解：由于X染色体和Y染色体是异型染色体，其遗传信息不完全相同，因此“人类基因组计划”需要测定人体的染色体是22条常染色体和1条X染色体、1条Y染色体，共24条染色体，C正确；ABD错误。
故选：C。
人类基因组计划：
1、概念：人类基因的测序并了解其组成、结构、功能和相互关系。英文简称HGP。
2、人类基因组计划的目的：测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。
3、参加人类基因组计划的国家：美国、英国、德国、日本、法国和中国，中国承担1%的测序任务。
4、与人类基因组计划有关的几个时间
（l）正式启动时间：1990年。
（2）人类基因组工作草图公开发表时间：2001年2月。
（3）人类基因组测序任务完成时间：2003年。
5、已获数据：人类基因组由大约31.6亿个碱基对组成，已发现的基因约为2.0万-2.5万个。
6、内容：绘制人类遗传信息的地图，主要包括遗传图、物理图、序列图、转录图等。
7、意义：对于人类疾病的诊断和预防等具有重要意义。同时有可能导致争夺基因资源、基因歧视等负面效应的出现。
本题考查了基因组计划和染色体组的概念，对于同源染色体的概念理解和人类基因组计划的了解是本题考查的重点。
24.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查物种的相关知识，意在考查学生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
【解答】
不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代；而两种杜鹃花的花期不同，不能进行基因交流，即存在生殖隔离。综上，C正确，ABD错误。
故选C。
25.【答案】C
【解析】解：A、有性生殖的出现增加了生物多样性，加快了生物进化的步伐，A正确；
B、在正常的自然条件下，种群基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件，B正确；
C、生物变异的有利有害往往取决于生物所生存的环境，C错误；
D、无论是自然选择还是人工选择作用，都能使种群基因频率发生定向改变，D正确。
故选：C。
现代生物进化理论：种群是生物进化的基本单位；生物进化的实质是种群基因频率的改变；突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。
本题考查生物进化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
26.【答案】AB
【解析】解：A、由图示知，a为有丝分裂，b为减数分裂，c为受精作用和有丝分裂，A正确；
B、L→M点所示过程为受精作用，精子和卵细胞融合，体现细胞膜的流动性，B正确；
C、GH段为减数第一次分裂，染色体数目与体细胞相同，而OP段为有丝分裂后期，染色体数目是体细胞的两倍，C错误；
D、MN段表示有丝分裂的间期、前期和中期，没有发生染色体含量的加倍，D错误。
故选：AB。
分析曲线图：a表示有丝分裂过程中DNA变化，染色体复制一次，细胞分裂一次；b表示减数分裂过程中DNA含量变化，染色体复制1次，细胞分裂2次；c表示受精作用和有丝分裂过程中染色体数目变化。
本题通过曲线图的形式考查了有丝分裂、减数分裂和受精作用，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
27.【答案】C
【解析】解：A、由题意知，B_tt为黑蛇、bbT_为橘红蛇，因此纯合的黑蛇与纯合的橘红蛇的基因型分别是BBtt、bbTT，F1的基因型全部为BbTt，表型均为花纹蛇，A错误；
B、亲本纯合的黑蛇与纯合的橘红蛇的基因型分别是BBtt、bbTT，B错误；
C、子一代相互交配，子二代为B_T_：B_tt：bbT_：bbtt=9：3：3：1，其中花纹蛇B_T_（BBTT、BBTt、BbTT、BbTt）中纯合体占，C正确；
D、子一代花蛇基因型是BbTt，杂合橘红蛇的基因型是bbTt，杂交后代白蛇（bbtt）的比例是=，D错误。
故选：C。
分析题图：由细胞代谢途径可知，某种蛇体色的遗传受2对等位基因控制，且2对等位基因位于非同源染色体上，因此遵循自由组合定律。B_tt为黑蛇，bbT_为橘红蛇，B_T_为花纹蛇，bbtt为白蛇。
本题考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质、基因与性状之间的关系，学会根据细胞代谢途径写出不同表现型的基因型，分析9：3：3：1的各种基因型比例。
28.【答案】ABD
【解析】解：A、MIR-15a基因控制合成的miRNA不编码蛋白质，故没有翻译的过程，因此没有tRNA和核糖体的参与，A错误；
B、BC12基因是一个抗凋亡基因，MIR-15a基因控制合成的miRNA能够与BC12基因转录合成的mRNA结合，从而使细胞降低癌变的风险，若细胞内MIR-15a基因缺失，则细胞发生癌变的概率会升高，B错误；
C、MIR-15a基因控制合成的miRNA能够与BC12基因转录合成的mRNA结合，依据碱基互补配对原则可知，MIR-15a基因与BC12基因具有某些相同的碱基序列，C正确；
D、MIR-15a基因控制合成的miRNA可以与BC12基因转录合成的mRNA结合，从而调控BC12基因的翻译过程，D错误。
故选：ABD。
转录过程以四种核糖核苷酸为原料，以 DNA 分子的一条链为模板，在 RNA 聚合酶的作用下消耗能量，合成 RNA。翻译过程以氨基酸为原料，以转录过程产生的 mRNA 为模板，在酶的作用下，消耗能量产生多肽链。多肽链经过折叠加工后形成具有特定功能的蛋白质。
本题考查遗传信息的转录和翻译，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
29.【答案】CD
【解析】解：A、基因突变是DNA分子中碱基对的替换、增添、缺失，引起基因结构的改变，但由于密码子的简并性等原因，基因突变后可能不会导致生物性状改变，A错误；
B、用秋水仙素处理萌发的种子会导致染色体数目加倍，含有同源染色体，通常是可育的，B错误；
C、基因突变和染色体结构变异大多数对生物个体不利，且染色体结构变异的危害通常大于基因突变，C正确；
D、减数分裂中，在减数第一次分裂前期，复制后的同源染色体配对形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间发生染色体片段互换，属于基因重组，D正确。
故选：CD。
基因突变、基因重组和染色体变异：（1）基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换。基因突变发生的时间主要是细胞分裂的间期。（2）基因重组的方式有同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换（交换）和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合，另外，外源基因的导入也会引起基因重组。（3）染色体变异是指染色体结构和数目的改变。染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型。染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。
本题主要考查可遗传变异的方式的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
30.【答案】A
【解析】解：A、自然选择的直接对象是表现型，而不是基因型，A正确；
B、基因突变会产生新的基因，属于可遗传变异，如果突变发生在体细胞中，则一般不能遗传给后代，B错误；
C、种群基因频率的改变必将导致生物进化，但不一定会导致新物种的形成，新物种的形成的标志是生殖隔离，C错误；
D、害虫的抗药性是自身变异的结果，农药的长期使用只是起到选择作用，使害虫的抗药基因频率增大，D错误。
故选：A。
现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变。突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。
本题主要考查生物进化的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
31.【答案】AC BDE ABCE AD 体细胞
【解析】解：（1）由以上分析可知，A和C细胞处于有丝分裂，BDE细胞属于减数分裂。
（2）由以上分析可知，图中ABCE细胞具有同源染色体。
（3）染色体数目因着丝点分裂而加倍，因此染色体暂时加倍的细胞有AD；姐妹染色单体从染色体复制后出现到着丝点分裂后消失，因此不具有姐妹染色单体的细胞有AD。
（4）A细胞是有分裂后期的细胞，分裂结束后产生的子细胞仍然为体细胞。
故答案为：
（1）AC BDE
（2）ABCE
（3）AD
（4）体细胞
分析题图：A细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；B细胞含有同源染色体，且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期；C细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；D细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂后期；E细胞含有同源染色体，且同源染色体两两配对，处于减数第一次分裂前期。
本题结合细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分裂过程，解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，要求学生掌握有丝分裂和减数分裂过程特点。
32.【答案】Aa aa Aa
【解析】解：（1）因为Ⅲ1患病，所以双亲都是携带者，故Ⅱ2和Ⅲ1的基因型分别为Aa、aa。
（2）Ⅱ1和Ⅱ2的基因型均为Aa,所以Ⅲ2的基因型为AA、Aa,是纯合子的概率为。Ⅲ3的双亲一个患病，则子女一定带有a,又因为子女不患病，所以Ⅲ3的基因型为Aa。
（3）Ⅱ3的基因型为aa,Ⅲ3的表现型正常，所以其基因型为Aa。若Ⅲ2（AA、Aa）和Ⅲ3（Aa）婚配，后代患白化病aa的可能性为×=。预计他们生一肤色正常（A_）男孩的概率为（1-×）×=，所以国家禁止近亲结婚。
（4）若Ⅲ3（正常）与一个并指的男人结婚（并指B对正常b为显性），他们生了一个白化病且手指正常的孩子。如果并指基因在常染色体上，则Ⅲ3（正常）基因型为Aabb,并指的男人基因型为AaBb。他们再生一个孩子，只患一种病的概率是×+×=。如果在性染色体上，则Ⅲ3（正常）基因型为AaXbXb，并指的男人基因型为AaXBY。他们再生一个孩子，只患一种病的概率是×+×=。所以无论是常染色体遗传还是性染色体遗传都是。
故答案为：
（1）Aa aa
（2） Aa
（3）
（4）
由题可知，Ⅱ3为患白化病的女性，而Ⅰ1和Ⅰ2表现正常，根据无中生有为隐性，隐性遗传看女患病，判断白化病为常染色体隐性遗传病。
本题考查人类遗传病的类型的有关知识，意在考查考生对所学知识的理解和应用能力，难度适中。
33.【答案】细胞核 转录 核糖核苷酸 ATP 蛋白质
【解析】解：（1）图中①表示DNA自我复制，在人体细胞中主要发生在细胞核中。
（2）②表示转录，该过程以DNA的一条链为模板合成RNA，所需的原料是核糖核苷酸。
（3）在遗传信息的流动过程中，DNA、RNA是信息的载体，蛋白质是信息表达的产物，而ATP为信息的流动提供能量，可见，生命是物质、能量和信息的统一体。
（4）基因对性状的控制有两条途径：一是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；二是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。
故答案为：
（1）细胞核
（2）转录 核糖核苷酸
（3）ATP
（4）蛋白质
分析图解：图中①表示DNA自我复制，②表示转录，③表示翻译，④表示RNA自我复制，⑤表示逆转录。
本题结合生物体内遗传信息的传递过程图解，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能准确判断图中各过程的名称，再结合所学的知识答题即可。
34.【答案】不定向性 基因重组 单倍体育种 花药离体培养 明显缩短育种年限（或获得的植株为纯合子）
【解析】解：（1）基因突变具有不定向性的特点，所以人工诱变不一定能够获得所需基因型的个体。
（2）图中过程②③④的育种过程是杂交育种，原理是基因重组，过程③④杂交育种过程，F1基因型AaBb杂合子自交，产生aaB-的概率为。
（3）由图可知，通过⑤获得单倍体，通过⑥获得纯合子，因此代表的育种方法是单倍体育种。其原理为染色体变异，获得单倍体的操作是花药离体培养。单倍体育种的优点是明显缩短育年限（或获得的植株为纯合子）。
故答案为：
（1）不定向性
（2）基因重组
（3）单倍体育种 花药离体培养 明显缩短育种年限（或获得的植株为纯合子）
育种方式 原 理 方 法 优点 缺点
杂交育种 基因重组 杂交→F1→F2→F3→从自交后代中选出不发生性状分离的优良纯合体 可以把同种生物的不同优良性状组合在一个个体上，可见性强 耗时长，至少需3年，一般在5、6年左右
诱变育种 基因突变 ①物理方法：射线、激光等；
②化学方法：亚硝酸、硫酸二乙酯等；
③作物空间诱变育种。 提高了变异频率，加速育种进程，大幅度改良性状 需大量的供试材料，可预见性不强
单倍体育种 染色体变异 花药离体培养得到单倍体植株
用一定浓度的秋水仙素处理单倍体萌发的种子或幼苗。 明显缩短育种年限 技术相对复杂，不能产生更多的变异，不能大幅度的改良形状。
多倍体育种 染色体变异 用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体。 营养器官大，营养物质含量高 结实率下降，发育迟缓
转基因育种 基因重组 提取目的基因→目的基因与运载体结合→将目的基因导入受体细胞→目的基因的检测与鉴定 可定向地改变生物的性状，打破不同物种之间的不能杂交界限，迅速获得优良性状 技术复杂，安全性问题多，有可能引起生态危机
本题考查了育种方面的内容，意在考查学生对育种方法、原理、过程以及优缺点的理解，同时考查了学生的应用能力，根据不同的目的选择不同的育种方法。
35.【答案】种群 基因库 前 变异 自然选择 否 因为该种群的基因频率没有发生变化 基因频率 种群基因频率的变化 协同进化
【解析】解：（1）这片农田中全部的该种害虫的总和称为种群；该种害虫全部个体含有的全部基因，称为该种群的基因库。
（2）突变和基因重组为生物进化提供原材料，害虫的变异发生在农药使用之前，农药使用后，农药对变异起选择作用，使抗药性基因频率增加，进而使生物发生进化，因此变异是不定向的，自然选择是定向的。
（3）第一年DD和dd所占的比例10%和70%，则Dd占比为20%，D基因频率为10%+×20%=20%，d基因为70%+×20%=80%；第二年DD和dd所占比例为4%和64%，则Dd占比为32%，D频率为4%+×32%=20%，d为64%+×32%=80%，基因频率没变，没有进化。
（4）现代生物进化理论认为自然选择是种群基因频率发生定向改变，进而使生物朝着一定的方向进化。因此生物进化的实质是种群基因频率的变化，任何一个物种都不是单独进化的，生物与生物之间，生物与无机环境之间发生着协同进化。
故答案为：
（1）种群 基因库
（2）前 变异 自然选择
（3）否 因为该种群的基因频率没有发生变化
（4）基因频率 种群基因频率的变化 协同进化
种群是指一定空间内同种生物的所有个体的综合；种群中所有个体的全部基因组成基因库；种群基因库中，某基因占所有等位基因的比例较基因频率；生物进化的实质是种群基因频率的改变，自然选择通过定向改变种群基因频率而使生物朝着一定的方向进化，生物进化的原材料是突变和基因重组；物种形成的基本环节：突变和基因重组、自然选择、隔离，新物种形成的标志是产生生殖隔离。
本题考查生物进化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
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