【新课标】二年级上第二单元第十课时田家四季歌大单元教学设计

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第10课
课题：田家四季歌（第二课时）
内容分析：《田家四季歌》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌。课文按四季的顺序，描绘了一年的农事活动，富有浓郁的田家生活气息。学习本课，不仅让小朋友懂得一年四季农作物生长和农事活动的知识，还能使他们感受辛勤劳动带来的喜悦。课文共 4 小节，每节 3行，结构相似，长短句交错，一节一韵，读起来朗朗上口。教学时，重点指导读准多音字，根据儿歌的韵脚，读出节奏，学习根据句子的意思正确停顿，如“花开草长/蝴蝶飞”，积累朗读经验。儿歌语言文白相间，许多语句都是从古诗文中演化而来，每个小节各配有一幅田园风景画，与儿歌内容相呼应，教学时可借助插图中不同的场景指导学生认识事物，理解课文内容。
核心素养目标： 文化自信：初步了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。 语言运用：鼓励学生享受过程中的辛勤付出，才能享受收获时的无尽喜悦。同时培养学生珍惜粮食，粮食来之不易的思想意识。 思维能力：体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。 审美创造：.了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐，珍惜农民的劳动成果。
重、难点： 了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
活动流程： 情境导入：复习导入 环节一：指导学习第3小节 环节二：指导学习第4小节 环节三：朗读课文，体会儿歌特点 环节四：总结归纳，布置作业
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：复习导入
1.课件出示生字，学生认读。 2.尝试背诵课文前两个小节。 1.学生认读生字。 2.尝试背诵前两小节。
活动意图：复习导入，回顾课文的内容，尝试背诵课文内容。
环节二： 指导学习第3小节
1.导入第3小节：上节课我们知道了田家春季的美和夏季的忙，这节课我们看看秋季和冬季分别描写了哪些农事。 （1）指名读第3小节。 引导学生读出节拍： 秋季里，稻上场， 谷像黄金/粒粒香。 身体/虽辛苦，心里/喜洋洋。 第3小节押ang韵，朗读时要注意“场、香、洋”三个字的吐字正音。 （2）讲解“稻上场” 稻上场：指的是吧稻谷放在平坦的空地上晾晒。（板书：秋季：在场上收稻谷） （3）学习多音字“场”。 ①正音：多音字“场”在这里读“chánɡ”，指平坦的空地，一般是用来打谷、晒粮食的地方。 ②出示词语“打场”（chánɡ）和“场院”（chǎnɡ），学生标注正确的拼音。借助配图区分第二声和第三声。 点拨：理解“场”大多数情况下读第三声，表示“处所，能适应某种需要的较大的地方”，如“操场、球场、广场、菜场、农场”等。本课的“场”读第二声，专指“平坦的空地，多半用来脱粒，晒粮食”，如“打场”。 2.品读句子。 （1）在第三小节中有个句子写得很形象，你们发现了吗？（谷像黄金粒粒香） 提问：“谷”为什么被比作黄金呢？ 预设1：看图，秋天里成熟的谷子黄澄澄的，像黄金的颜色。 预设2：谷子像黄金一样宝贵，凝结着农民伯伯的汗水。 （2）品读“身体虽辛苦”，体会感情。 ①指导学习“虽”：“虽”是平舌音，虽然的意思。 ②理解“辛苦”：除了农民伯伯，还有谁辛苦？ 预设：环卫工人、交警叔叔、老师、工人师傅、解放军叔叔…… 3.引导理解“喜洋洋”。 （1）引出词语“喜洋洋”：面对丰收，人们的心情怎样？ （2）拓展其他表示喜悦心情的ABB形式的词语，乐呵呵、笑哈哈、美滋滋等。 4.朗读指导。 请同学们带着秋天丰收在望的喜悦之情朗读这一小节。“粒粒”要拉长声，“香”读出很享受的感觉。“心里喜洋洋”读时想画面，充满喜悦地读。 5.指导书写生字“辛、苦”。 辛，第二横最长，写在横中线上，最后一笔“竖”和竖中线重合。 苦，第二横最长，写在横中线上，中间的小竖较短稍倾斜。 教师讲清要点，学生动笔练写。 评价反馈，修改完善。 学习第三小节。 品读句子。 理解“喜洋洋” 学生朗读课文。 5.学习生字书写
活动意图：学习第三小节的课文和生字词语，学会背诵课文。
环节三： 指导学习第4小节
1.指名读第4小节。 引导学生读出节拍： 冬季里，雪初晴， 新制棉衣/暖又轻。 一年/农事了，大家/笑盈盈。 第4小节押ing韵，朗读时要注意“晴、轻、盈”三个字的吐字正音。 2.提问：农民伯伯冬天在做什么？（制棉衣） 提问：冬季农民伯伯是什么样的心情呢？ 点拨：从“笑盈盈”一词可以感受到人们的喜悦。（板书：冬季：农事了，笑盈盈） 3.指导朗读： （1）提示多音字：这里也有个多音字，你发现了吗？在这里，“了”是什么意思呢？我们来看看：当它读“le”的时候是什么意思？ 指名说。当它读“le”的时候表示动作或变化已经完成，或者是有了变化；当它读“liǎo”的时候是“完毕，结束”的意思，“一年农事了”指一年的农事全部结束了。 （2）教师指导，读出节奏。 1.读第四小节。 回答问题。 3.学习多音字
活动意图：学习第四小节，学习背诵。
环节三：朗读课文，体会儿歌特点
1.同学们一年四季的景色，那么有特色，又那么美，下面同学们自由读全文，看一看每一小节有什么共同特点？ 预设：每一小节的字数相同。 点拨：儿歌的字数整齐一致，读起来特别有节奏感。 2.再读全文，读出韵味。 在读儿歌。
设计意图：多读争取背诵。
环节四：总结归纳，布置作业
1.课文小结：本文按照春、夏、秋、冬的顺序描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。（板书：农家人辛勤劳动） 2..课后作业。 （1）除了文中提到的农事活动，你还知道哪些农事活动？
板书设计：
教学简评：在教学《田家四季歌》时，让学生在读一读、说一说、背一背的环节中体会农家人的辛劳，感受劳动的快乐，同时了解四季不同景物的特点。课堂上，采用了集体诵读、同桌合作读、创设情境读等多种朗读形式，让学生在读中感悟农家人的辛劳，在读中感受劳动的快乐。