4 花之歌课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
花之歌
作者简介
纪·哈·纪伯伦，黎巴嫩人、画家，被称为“艺天才”、“黎巴嫩文坛骄子”是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，
其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，蕴含了丰富的社会性和东方精神，其作品旨在抒发丰富的情感。
《花之歌》是纪伯伦散文诗集《组歌》中的一首，为《浪之歌》《雨之歌》的姊妹篇。诗人用花的语言来叙述大自然的话语，通过花语的清新流露，构建了一幅大自然生动的图画。
学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，了解诗歌的主要内容。
2.想象诗歌描绘的画面，深入理解课文内容，感受花儿的形象。
3.学习作者第一人称的写法，感受花的精神，体会文中蕴含的哲理。
词语认读：
苍穹 孕育
冠冕 摇曳
琼浆 （qióng） 芬芳馥郁
（qióng ）
（miǎn）
（fù）
（yùn）
（yè）
硕大无朋：
心驰神往：
顾影自怜：
孤芳自赏：
形容无比的大。朋：伦比。
心神飞到（向往的地方），形容非常向往。神秘而迷人的九寨沟令人心驰神往。
望着自己的影子，自己怜惜自己，形容孤独失意的样子。
自命清高，自我欣赏。
词语解释
有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。
段落划分
1—4段：以一系列“我是······”的句式写花 对自己的认识。
5—7段：写花的品格。她与自然万物和谐相处，她向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
诗人用比喻、拟人的修辞手法将花的开落生动地描摹出来，使大自然显得灵动而富有生机。“藏”字更是将花开前的蓄势、力量的蕴积传神地写出，仿佛看到自然万物的努力生长。
这是交代花的整体形貌和生长环境，远观犹如草坪中亮丽的星星。
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
写出了花在冬天孕育，春天开放，夏天成长，秋天凋零的过程。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。
亲友交往，赠花表意，是越来越被大家所熟悉。作者选取婚礼和葬礼两个特殊的场景，写出了花的纯洁和神圣，唱出了花的不凡的意义。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
运用拟人和比喻的修辞手法，形象生动地表现出昼夜更替的自然变化。
最后一小节先是承接前面的内容，写了花的美好生命和成长，紧接着以“我总是……”“我从不……”向世人宣告花的精神和追求，可以说是对全文的升华。
将文中的“我”改为“花”试着读一读。
哪样更好呢？
课文是用第一人称拟人的手法写出了花的心声，这是花在自我歌唱，作者与花融为一体了，花的理想与追求就是作者的理想与追求，因此，题目“花之歌”――“花的歌唱”是与课文内容吻合的。
而题目“花”，就是作者站在旁观者的立场上客观地写花，这与课文内容是不相符的。
在这首为花儿唱的赞歌里，花儿是一个什么样的形象？
花儿是一个奉献者和使者，它仰望高空，向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏，与万物和谐共处。
《花之歌》中诗人用 来叙述 ，表意是写花，真正是写人。号召我们要“ ， ；
不 ，也不 ”。
花的语言
大自然的话语
仰望高空
对光明心驰神往
顾影自怜
孤芳自赏
主题概括