赣美版 八年级下册 美术 第8课 做一回服装设计师 第2课时 绘制服装效果图 教案

第二课时 绘制服装效果图
【教学目标】
知识与技能：理解服装效果图的基本要素、设计思维和操作步骤，结合灵感综合运用artrage的工具与功能绘制一张服装效果图。
过程与方法：在欣赏讨论、比较分析等过程中，明确服装廓形的五种样式以及转变风格的技巧；在微视频导学中明确绘制服装设计效果图的步骤和方法。
情感态度价值观：体验用压感笔绘制服装设计效果图的乐趣，感受服装款式的多样之美，形成初步的服装设计意识和能力。
【教学重点】综合运用Artrage软件绘制服装设计效果图。
【教学难点】调整廓形展现服装的风格
【教学准备】学生：书本、学习单、u盘（灵感图片资源）。
教师：学习单、书本、多媒体课件、创艺神笔、图层文件等。
【教学过程】
一、欣赏导入
1.回顾第一课时学习的服装设计的基础知识，出示主题与思维导图。
2.揭示课题：《绘制服装效果图》。
设计说明：回顾上节课的知识点，自然承接不同主题的服装设计效果图与成衣图片同步展示，直观的感受效果图的魅力与价值，激发学生参与服装设计学习活动的兴趣。
二、观察与发现
服装效果图设计要素
对比服装作品图片，发现服装效果图的基本要素。
学生交流与总结：款式、色彩、图案。
了解基础的服装款式
欣赏图片了解服装的基本外形轮廓（廓形）。
（A形、X形、O形、T形、H形等）。
观看视频进一步了解廓形及其变化方式。
3. 思考:廓形的变化是否会对服装风格产生影响。
交流：选择的廓形及变化的想法
4.勾选学习单，记录自己的设计思路。
示范与体验
视频演示：用Artrage软件演示绘制服装基本廓形的方法。
工具：铅笔工具（制定领口、袖口、腰线、衣长等位置）
（2）功能：描绘（选择导入廓形）、图层、保存绘画等。
（学生观看时可以记录辅助学习单或用电脑截图方式记录）
提出练习一
练习内容.结合主题绘制服装廓形。
练习要求：标注肩部、腰线、底摆等位置，并连线成基本廓形。
学生绘制廓形,教师巡视指导。
用屏幕分享方式作及时反馈。
设计说明：学生个性化的创作可以重点探索版型的创新。通过组合版型或解构基础版型等方式，激发每位学生潜在的创新能力。Artrage软件中的工具与功能丰富且多样，通过综合运用一定程度能排解学生创作绘图表现难的困扰，提高兴趣。
三、交流与创作
（一）欣赏图片,发现款式与风格的关联。
1.思考：设计师是如何创新服装款式的
2.互动交流，明确款式的设计与创新,在于灵感图的提取与运用。
（二）款式与灵感元素的提取
1.观察思考，我们能从灵感图片中提取哪些元素装饰款式？
2.交流发现，可提取：色彩、花纹、线条灵感。
3.微视频导学款式的表现与融合方法。
4.提出练习要求二：
（1）练习内容：提取灵感元素绘制服装的基本款式。
（2）练习要求：服装结构清晰；灵感来源独特。
（三）色彩与元素的体现
1.对比分析，导致画面效果不佳的原因？
(1)导入图案过多、色彩难以统一;
(2)图层先后次序颠倒、结构不够清晰。
2.修正后的作品对比欣赏。
(1)图案要精选;(2)色彩要统一;(3)图层要有序;(4)结构要清晰.
3.效果图的表现方式
（1）线稿版本；（2）涂色版本。
四、创作与展评
1.提出练习三：
（1）练习内容：综合运用Artrage完成服装效果图。
（2）练习要求：主题突出；色彩协调；款式独特。
2.学生自由创作，教师巡视指导。
3.展示与交流。
设计说明：通过观察服装设计师的灵感集，学生能更清晰的发现灵感是创作的必要条件。再结合自己的灵感素材，不仅能快速习得服装设计的思路，亦能增强创作的自信心，效仿设计师大胆突破与创新。用压感笔表现各自的设计灵感，提升信息技术的应用能力、创新设计能力和交流设计思路的能力。
五、课堂小结与新思考
1.思考：服装效果图后如何做成服装作品？
2.课堂小结
设计说明：通过设问引发学生将效果图做成服装的新思考与探索兴趣，为下节课《巧制服装》做好铺垫。