3.《 不懂就要问》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
不懂就要问
同学们边朗读课文边思考下面的问题：
课文段落可以分成几部分？
概括每一部分的大意。
本文共9个自然段，可以分为三部分。
第一部分（1）：
写孙中山小时候在私塾读书时，先生只让背诵功课，从来不讲书里的意思。
第二部分（2—7）：
为了弄懂书里的意思，孙中山大胆提问，并以出色的表现感动了先生，让先生给大家讲解。
第三部分（8—9）：
通过一问一答，点明了“不懂就要问”的道理。
生字学习
同学们，请大家认真朗读课文，边读边思考：
课文讲了一件什么事，说说你对这件事的看法。
“不懂就要问”，孙中山是怎么问的？
来到学校
流利背诵
先生念一句学生念一句
有什么用呢？
壮起胆子
什么叫“私塾”？私塾与现在的学校教学有什么不同？
私塾先生教学的特点：让学生死记硬背，从不讲解。
这也是孙中山勇敢提问的故事发生的原因。
孙中山小时候在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
读第2、3自然段：
“流利”、在课文里是要说明什么的？孙中山是怎样对待学习的？对先生的提问为什么要“鼓起勇气”？对先生请求时用了礼貌用语说明了什么？
为了弄清楚书中的道理，不糊里糊涂地背，孙中山鼓足勇气、壮着胆子请教老师表明他追求真理的欲望强烈。
“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”这句话说明了什么？
——说明孙中山有礼貌、勇敢、态度诚恳；恳求，期待先生给他讲解。
“壮着胆子”说明了什么？
找出带有下列词语的句子读一读：
　　 一愣 解答
　　围绕上列词语展开讨论研究：当孙中山提出问题后，先生的态度有什么变化？为什么会有这样的变化？
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
思考：学习时遇到不懂的问题，孙中山是怎么做的？你认为孙中山是一个怎样的人？
想一想，先生的态度怎样？
质疑：以前的小朋友为什么不敢向先生提出问题呢？而今天的老师为什么却鼓励我们提问呢？
孙中山的学习环境是私塾封闭式的封建教育，老师只是一味地讲，学生就只是听，被动接受。
现在的教育方式则是学生与老师一起探讨学习，老师更希望让学生自己去发现问题和解决问题。这样能够更好地掌握知识。
主题概括
课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神。
板书设计
不懂就要问
流利地背书
死板地背书
有什么用呢？
勇敢地提问
勤学好问
不求甚解
先生讲解
课堂小练
根据课文内容填空
课文主要讲了（ ）小时候在（ ）读书，那时候先生只念不讲书里的（ ），孙中山为了弄懂书中讲的意思，（ ）胆子向先生询问，最终先生讲解了书中的道理。
学问学问， （ ）。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
孙中山
私塾
意思
壮着
不懂就要问
课堂演练
1.给下面的句子换种说法。
这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
这样糊里糊涂的背，没有什么用。
课堂演练
2.我们要向孙中山学习些什么？
善于思考
敢于发问