3.《不懂就要问》课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
不懂就要问
读课文，边读边想，本文描写了孙中山怎样的学习态度呢？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。
1.会认“诵、例”等13个生字，掌握两个多音字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。
学习目标
字词乐园
诵
会认字
组词：背诵 朗诵 吟诗诵韵
sònɡ
例
组词：照例 例子 例行公事
lì
背
bèi
组词：后背 背部 前胸后背
字词乐园
会认字
圈
组词：圆圈 呼啦圈
quān
段
组词：段落 选段
duàn
练
组词：练习 练功 勤学苦练
liàn
字词乐园
会认字
糊
组词：糊涂 迷糊 糊里糊涂
hú
涂
组词：涂色 涂抹 涂脂抹粉
tú
呆
组词：吓呆 呆板 呆若木鸡
dāi
字词乐园
会认字
戒
组词：戒尺 戒律 戒骄戒躁
jiè
厉
组词：厉害 严厉 再接再厉
lì
挨
组词：挨打 挨训 忍饥挨饿
ái
照例——照常 流利——流畅 厉声——大声
详细——详尽 认真——仔细 糊里糊涂——稀里糊涂
近义词
流利——结巴 照例——破例 详细——粗略
糊里糊涂——明明白白 认真——马虎
鸦雀无声——人声鼎沸
反义词
读课文，理清课文层次。
第一部分（ ）：______________________。
1
私塾读书，熟读背诵
第二部分（ ）：______________________。
第三部分（ ）：______________________。
2-7
8-9
大胆提问，得到讲解
学问学问，不懂就问
古代的人在私塾里读书和我们现在在学校里读书有什么不同？
读课文第1自然段：
孙中山小时候在私(sī)塾(shú)读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿(yī)咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背(bèi)诵(sòng)。至于书里的意思，先生从来不讲。
读2自然段：
找出具体语句说说孙中山为什么要提问？
可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山想：这样糊(hú)里糊涂(tú)地背，有什么用呢？
描写孙中山的心理活动，表现了孙中山不满足于只流利地背诵，还要进一步理解所背的内容。
于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
孙中山并不知道先生会怎样责罚他，但他还是问了。说明他是个有勇气、学习认真的孩子。
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
说明在私塾里从来没有人敢向先生提问。从侧面反衬出孙中山渴望理解所学的知识及他的勇敢。
面对先生的厉声责问，孙中山是怎么做的？
“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
一声不响 一声不吭 一毛不拔 一言不发 一文不值
这一句说明了孙中山学习的努力和认真。
对老师和同学的反应的描写，属于侧面描写。
作用是：突出了孙中山对待学习的认真、执著的态度。
当孙中山提出问题后，对先生和同学的反应属于什么描写？有什么作用？
老师开始的态度是:发怒、不满，从“拿着戒尺”“厉声”可以看出。在孙中山一字不漏地背诵课文之后，老师的态度变为详细地讲解。
之所以有这种变化，是被孙中山对知识的渴求的感动。
当孙中山提出问题后，先生的态度前后有什么变化？为什么会有这样的变化？从中可以体会到什么？
勤奋好学
敢于质疑
不懂就问
说说你对小时候的孙中山的总体印象。
课文叙述了孙中山小时候在私塾读书不懂就问的故事，赞扬了孙中山勤于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。这个故事启发我们，在学习上不能不懂装懂，要做到不懂就要问。
主旨归纳
板书设计
不懂就要问
孙中山 鼓起勇气 提问
先生 一愣 解答
为了学知识，不懂就要问
拓展延伸
孔子学问渊博，被人们尊为“圣人”，可是仍虚心向别人求教。有一次，他到太庙去祭祖。一进太庙，就觉得新奇，他向别人问这问那。有人笑道：“孔子学问出众，为什么还要问？”孔子回答说：“每事必问，有什么不好呢？”
你能给大家讲一个“不懂就问”的故事吗？