14文言文二则·两小儿辩日课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
14.文言文二则
《两小儿辩日》
孔子东游列国时所遇到的事件。列子将此轶闻写进所编的《列子·汤问》中，用于教育世人做人的态度和学习的精神
背景介绍
走进作者
孔子（公元前551—前479）名丘，字仲尼，本名列御寇，“列子”是世人对他的尊称，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。道家学派的杰出代表人物，春秋时期思想家、政治家、教育家、文学家。儒家学派创始人。对后世哲学、文学、科技、宗教影响深远。著有《列子》。他也就无所谓轻重贵贱等等概念一生安贫乐道，不求名利，不进官场，隐居郑地40年，潜心著述20篇，约十万多字。其言行被他的学生编成《论语》一书。
这篇传说故事选自《列子·汤问》。
《列子》一书相传是战国时郑国人列御寇的作品。列子属于道家学派，孔子属于儒家学派，而两家是对立的学派，常常互相讥讽。
《列子》中多记民间故事、寓言和神话传说。如愚公移山等。形象鲜明，含义深刻，具有较高的文学价值和思想价值。
朗读课文
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停顿要得当。
孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。
一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”
一儿曰：“我以/日初出/远，而/日中时/近也。”
一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？”
孔子/不能决也。
两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？ ”
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字词解析
辩斗：争论 以：认为 日中：中午
及：到 孰：谁 为：同“谓”
知：同“智” 去：距离 如：好像
两小儿辩日
理解字词
争辩
两个小孩在争辩太阳远近的问题
本文选自《列子·汤问》，题目为后人所加。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
游历，游学
争辩，辩论
原因
孔子游历东方，看见两个小孩在争辩，于是询问他们争辩的原因。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
说
早晨
认为
距离
正午
指距离近
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远。”
另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，到了正午时离人近。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样
盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂。
到，到了
前一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖那样大，到了正午却像盘盂一样小，这不是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大吗？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
形容清凉的感觉
把手伸到热水里去。这里指天气很热。汤，热水。
后一个小孩说：“太阳刚出来的时候天气很寒凉，到了正午就热得像把手伸进热水一样，这不是因为离得近让人感觉炎热，离得远让人感觉凉吗？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎 ”
判断，决定
同“谓”，说
孔子无法判断孰是孰非。
两个小孩笑着说：“谁说你很聪明呢？”
谁
你
同“智”，智慧
1.两小儿在为什么而争辩呢？
2.两个小孩说的是对的吗？
合作探究
答：“太阳是早上离人近还是中午离人近？”
答：不对，无论什么时候，太阳离我们都一样远。
他们是怎样证明自己的观点的？
小儿甲：日初出大如车盖，及日中则如盘盂, 此不为远者小而近者大乎？
比喻、反问的修辞手法
视觉
他们是怎样证明自己的观点的？
小儿乙：日初出沧沧凉凉，及其日中如探 汤，此不为近者热而远者凉乎？
对比的手法
触觉
两小儿能够驳倒对方的观点吗？为什么？
不能。因为两小儿是从不同的角度思考同一个问题，他们的观点都有事实和常理作为支撑，所以他们各有各的道理，不能说服对方，孔子也无法判断孰是孰非。
他们运用了打比方、作比较的方法，分别从视觉、触觉的角度说明各自的观点。
当孔子不能解决小孩提出的问题时，他的反应是什么？
他没有不懂装懂，明确的告诉小孩子。所以学习我们孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，学无止境的道理。
教育启示
故事体现了两个小孩的善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
课文总结
通过学习这篇文章，你懂得了什么道理呢？
只要善于观察，勤于思考，即使是小孩子也能有独特的发现和独到的思考。
学识渊博、德高望重的孔子能在两个小孩子面前坦率承认自己“不能决”，而不是故作高深或恼羞成怒，也很令人敬佩。
随堂练习
说说这个故事讲了什么道理。
鹬蚌相争
蚌方出曝，而鹬啄其肉。蚌合而钳其喙。鹬曰:“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰:“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
在各种纷乱复杂的矛盾斗争中，如果对立的双方争持不下，结果会两败俱伤，使第三者坐收渔利。
学习文言文的基本方法：
感悟拓展
1、联系注释说文意
2、研读交流悟道理
3、反复认真读课文
下课！