1、《场景歌》教学设计
教学目标：
1、认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2、正确流利朗读课文，背诵课文，初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
3、选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学重点：
认识本课的生字词，正确流利朗读课文并背诵课文，了解不同事物数量词的不同表达。
教学难点：
选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学流程：
一、谈话导入
今天老师要带领你们和少先队员一同去游玩，在游玩过程中会看见许多美丽的景色，你们想去吗？我们今天走进识字第1课《场景歌》。（板书课题，齐读课题）
二、学习任务一——检测预习 识字组词
1、要求：
按照课文预习单内容，小组同学互相认一认彼此积累的生字词，并完善自己的预习单。
2、组织汇报（投屏展示，学生领读）
三、学习任务二——初读课文 整体感知
1、教师范读，学生掌握每个字的读音以及朗读节奏。
2、自由朗读课文，读准字音，读出节奏。
3、展示朗读，其余学生思考：每小节展现的是在哪看到的场景。
4、组织汇报
海边场景 山村田园 公园 少先队员活动
四、学习活动三——精读课文 深入分析
1、要求：朗读第1小节，圈出其中的量词。
2、练习:一艘（ ）
五、学习活动四——小组合作 探究分析
1、要求：
（1）自由朗读2—4小节，圈出量词。
（2）圈好后，小组尝试还可以用这些量词形容哪些事物。
2、组织汇报
（1）重点理解“方”用来形容方形的物品，如“一方砚台、一方手帕”，“一方”专指用地、土地，如：一方水土。
（2）理解垂柳
（3）一队“红领巾”指的是什么？
六、学习活动五——反复朗读 加深记忆
1、同桌之间互读
2、男女生对读
3、师生互读
七、学习活动六——拓展练习 语言运用
出示图片，让学生练习用两次说一说都看到了什么？
