第15课 两汉的科技和文化 教案

初中历史　七年级上册
第15课 两汉的科技和文化
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教学目标
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1．知道造纸术的发明和对传播文化的作用；知道张仲景和华佗及他们对中医学的贡献；知道司马迁和《史记》；了解佛教的传入和道教的产生。
2．识读《居延汉简》《马王堆汉墓帛书》《造纸工艺流程图》，讲解这些图片反映的历史现象，提高解读和获取信息的能力，以及描述和阐释事物的能力。
3．认识两汉科技和文化的特征，感悟和学习司马迁、蔡伦、华佗、张仲景的优秀品质。
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教学重点
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造纸术的发明和作用、张仲景和华佗、司马迁和《史记》。
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教学难点
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道教和佛教。
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教学过程
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新课导入
【教师活动】出示图片，讲述图片描绘的情景。说明竹简和帛作为书写材料的缺点，提出疑问：随着文化的发展，读书、写字对书写材料的需求量越来越大，人们想出了什么办法？通过提出疑问，激发学生对本课的学习兴趣，引入新课。
探究新知
一、造纸术的发明
【教师活动】出示《纸本地图》，讲解这幅地图是迄今发现的时代最早的纸张实物，说明我国西汉初期，就已发明了可以用来绘写的纸。纸在日常学习、生活中扮演着重要角色。提问：纸问世之前，古人用什么作为书写的载体？
【学生活动】回答：甲骨、竹简、帛等。
【教师活动】根据学生回答的书写载体进行补充，并提问：这些载体有什么优缺点？
【学生活动】通过思考回答这些载体的优缺点。
【教师活动】当书籍篇幅和数量增加时，许多载体的局限性就暴露无遗。通过表格的梳理归纳，加深学生对这些书写载体优缺点的认识，理解造纸术发明的重大意义。
【学生活动】通过阅读教材及思考，完成表格。
【教师活动】简、帛等书写材料都有着明显的缺点，因此古人一直寻找着成本低、轻便、易保存的书写材料。出示《造纸工艺流程图》及材料。讲述西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法，但麻纸质地粗糙，使用不便，并不普遍。东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，扩大造纸原料，大大提高了纸的质量和产量。此后纸的使用日益普遍。提问：蔡伦改进造纸术后，造纸的原料有哪些特点？蔡伦改进后的纸张有何优点？
【学生活动】通过材料和《造纸工艺流程图》了解造纸术的伟大之处，认识到纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，便利了典籍的流传。通过教师的讲解知道造纸的原料有易找、价格便宜的特点，改进后的纸张质量提高而且便于推广。
【教师活动】出示材料，引导学生理解造纸术对世界文明的重大意义，并提问：造纸术的发明和改进产生了什么影响？
【学生活动】通过材料及教师的讲解，知道造纸术的发明，便利了典籍的流传，有利于人类文明的保存和传播，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
二、张仲景和华佗
（一）张仲景
【教师活动】中国的传统医学有着悠久的历史，在两汉时期已发展到较高的水平，诊断和治疗的手段更加先进，并建立起中医学的基础理论。讲述张仲景的故事，引导学生根据教材知识填写表格。
【学生活动】通过教师讲解及阅读教材，知道张仲景写成了《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗。他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。
【教师活动】出示材料并讲解，提问：张仲景在中医学上有怎样的历史地位？
【学生活动】通过教师的讲解及对材料的理解，知道张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。
（二）华佗
【教师活动】出示图片及材料，提问：华佗对中医学的贡献有哪些？通过课前任务的学习，让学生表演“五禽戏”。
【学生活动】通过阅读教材及教师的讲解，知道华佗擅长用针灸、汤药治病，能实施外科手术；发明了“麻沸散”；创编出了“五禽戏”。
【教师活动】总结：通过讲述张仲景和华佗的故事，使学生了解中医药学在两汉时期的发展状况，并引导学生了解当今时代中医药学的价值和意义，培养学生的家国情怀。
三、历史巨著《史记》
【教师活动】讲述司马迁的故事：司马迁是我国古代伟大的史学家。他少年时饱读诗书，青年时游历天下，中年时撰写史书。他因仗义执言被关入狱中，遭受酷刑，忍辱负重，发愤著述，用十多年的时间写出了不朽的历史巨著《史记》。提问：司马迁的这种精神对我们有什么教育意义？
【学生活动】通过教师讲解司马迁的生平，知道司马迁面对艰难挫折、身心摧残，毫不畏惧；他具有坚忍不拔的顽强意志。
【教师活动】引导学生在教材中找出《史记》的体裁，以及记载的历史时期。
【学生活动】通过教材及教师讲解，知道司马迁撰写的《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。
【教师活动】介绍《史记》的史学价值和文学价值。
【教师总结】通过讲述司马迁的生平和《史记》的独特之处，让学生了解《史记》的特殊历史地位，知道两汉时期的史学已经有所发展。
四、道教和佛教
（一）道教
【教师活动】出示图片，让学生阅读教材，将表中关于道教的内容填写完整。
【学生活动】通过教材的阅读，了解到东汉末年，极度苦难的人民需要寻找精神上的寄托，张角和张陵分别创立太平道和五斗米道，以治病来传道，对贫苦民众有很大的吸引力，受到下层民众的信奉。
（二）佛教
【教师活动】出示图片，让学生阅读教材，将表中关于佛教的内容填写完整。
【学生活动】通过教材的阅读，知道佛教是世界三大宗教之一，产生于公元前6世纪的古代印度，其创始人是乔达摩·悉达多，又称释迦牟尼。
【教师活动】出示《丝绸之路示意图》，讲解张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国。让学生在教材中找出佛教在中国得以广泛传播的原因。
【学生活动】通过教材的阅读，了解到佛教认为人生如苦海，人只有断除各种欲望和烦恼，才能得到解脱。佛教主张众生平等，迎合了贫苦民众渴求生活平安的愿望。
课堂小结
我国古代科技辉煌，人才辈出，希望同学们学习古代科学家那种刻苦钻研、勇于创新的精神，为振兴中华、实现伟大的中国梦贡献自己的力量。
板书设计
两汉的科技和文化
一、造纸术的发明
蔡伦
二、张仲景和华佗
（一）张仲景：《伤寒杂病论》
（二）华佗：“麻沸散”“五禽戏”
三、历史巨著《史记》
司马迁
四、道教和佛教
（一）道教
（二）佛教
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教学反思
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