七年级历史上册 第3课 远古的传说 同步分层作业（含答案解析）

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第3课　远古的传说
一、炎黄联盟
1、阪泉之战：四五千年前黄帝联合一些部落，在黄帝在，炎帝战败。后黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿打败蚩尤，从此结成联盟，形成日后的华夏族。后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖，习惯把中华民族称为“炎黄子孙”。
二、传说中炎帝和黄帝的发明
1、炎帝发明:①教民开垦耕种，种植五谷和蔬菜； ②制作陶器，发明纺织，会制盐，教人通商交换； ③制作乐器琴瑟，学会天文和历法知识。
2、黄帝发明：①建宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，发明弓箭和指南车；②他的妻子嫘祖擅长养蚕缫丝，他的属下仓颉发明了文字，隶首发明算盘，伶伦制作音律。
三、尧舜禹的禅让
1、禅让制：将部落首领的位子传给贤德之人（继黄帝之后，用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。）
2、大禹治水：①禹的父亲：鲧；②禹治水方法：开凿河渠疏导；③禹的高贵品质：无私奉献、勇往直前、不畏艰难。
1．传说，炎帝发明耒耜、陶器、天文历法等，黄帝发明弓箭、水井、衣裳等。这些传说（　　）
A．反映了中国先民的智慧 B．体现炎黄是部落的首领
C．再现了真实可靠的历史 D．说明世袭制取代禅让制
2．据统计，当今中国流行的前200个姓氏中，出自炎帝姜姓系统的姓氏约占10%，出自黄帝姬姓系统的姓氏约占89%。这表明（　　）
A．百家姓氏，皆自炎黄 B．中华姓氏，源远流长
C．人文初祖，拓土开疆 D．姓氏文化，包罗万象
3．我国古代部落联盟民主推选首领的制度是（　　）
A．禅让制 B．分封制 C．封建制 D．郡县制
4．《史记·五帝本纪》中记载：尧知子丹朱之不肖，不足援天下，于是乃权授舜。这一记载反映的制度是（　　）
A．禅让制 B．分封制
C．世袭制 D．嫡长子继承制
5．下图的人物吸取父亲治水失败的教训，改用疏导的方法开凿河渠疏导洪水入海，并全身心投入治水工作，最终解除了水患，得到人民爱戴，他被称为(　　)
A．黄帝 B．大禹 C．蚩尤 D．炎帝
6．历史传说中蕴含着很多历史信息。相传教民耕种，传播农业技术，为民治病，遍尝百草的英雄人物是(　　)
A．黄帝 B．炎帝 C．蚩尤 D．大禹
7．从人类文明起源到奴隶社会的形成，我国的原始社会经历了一个漫长的时期。据此回答下列问题。
（1）目前已确认的我国最早人类的名称是？
（2）北京是我国的政治、经济、文化中心，也是中华文明的发源地之一。请你写出远古时期生活在这里的一种早期人类。
（3）我国原始农耕时代两种典型的房屋建筑形式是什么？
（4）“三过家门而不入”是大禹的典故，从这位历史人物上你能学习到什么精神？
8．下图是我国古老传说中黄河流域一位著名的部落联盟首领。下列有关该部落联盟首领的传说，正确的是（　　）
①他与炎帝在阪泉展开大规模战争，打败炎帝后两部落结成联盟
②他建造宫室，制作衣裳
③他教人们挖井，制造船只
④他创造了文字
A．①②③ B．①④ C．①②③④ D．③④
9．“华夏民族，非一族形成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓华夏是也。”这反映了（　　）
A．华夏民族是长期战争后形成的
B．华夏民族是由一个民族发源而成的
C．炎帝和黄帝是华夏族的祖先
D．华夏民族是各民族融合杂居相处不断交往形成的
10．传说中关于炎帝对中华民族的贡献有(　　)
①首创耒耜　②制作陶器　③教民通商　④发明纺织
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④
11．下面是一段提示材料，请你结合所学，依次说出我国古代两个著名的传说人物（　　）
提示1：他揉木为来，教民耕耨，民始食谷，谷始播种，耕田以为土，凿地以为井。被人称为神农氏。
提示2：据说他是少典与附宝之子，本姓公孙，后改姬姓，故称姬轩辕。居轩辕之丘(今河南新郑)，号轩辕氏。
A．炎帝、盘古 B．炎帝、黄帝 C．黄帝、女娲 D．盘古、女娲
12．每至清明，陕西黄陵都会隆重举行公祭轩辕黄帝的典礼，海内外炎黄子孙满怀虔诚与崇敬之情拜谒礼 祭黄帝，宣读祭文．下列选项不应出现在祭文中的是（　　）
A．中华开国五千年，神州轩辕自古传 B．赫赫始祖，吾华肇造
C．仁为己任，见利思义 D．民族同心同德，华夏声威远扬
13．炎帝对中华民族的生存繁衔和发展作出了重要贡献。下列关于传说中炎帝的发明的叙述，正确的有（　　）
①教民开垦耕种 ②种植五谷 ③制作乐器琴瑟 ④建造宫室 ⑤制造船只
A．①②③④ B．①②③ C．②④ D．④⑤
14．阅读下列材料，回答问题。
材料一　华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
材料二　大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
——《礼记》
材料三
（1）传说中为华夏族的形成作出突出贡献的两个人物是谁
（2）材料二中“天下为公，选贤与能”指的是原始社会哪种更替首领位置的办法 试举一例说明。
（3）材料三纪念的人是谁 请用一句话对他作出简单评价。
15．阅读下列材料：
材料一：上古穴居而野处，后世圣人易之以宫室，上栋下宇，以待风雨。
——《周易》
材料二：如图为我国原始农耕时期一处氏族聚落人们的房屋样式和生产工具。
材料三：通大川，决壅塞，凿龙门……疏三江五湖，注入东海，以利黔首。
——《吕氏春秋》
请回答：
（1）写出材料一中“穴居而野处”的远古人类两例。
（2）材料二图中反映的是哪一处氏族聚落人们的生活？这一处氏族聚落的房屋有何特点？他们开创怎样的原始农耕经济？
（3）材料三中提到的事是谁所为？他是用什么办法解决水患的？“他”治水终于获得成功的事例，对你的成长有何启迪？
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】传说，炎帝发明耒耜、陶器、天文历法等，黄帝发明弓箭、水井、衣裳等。这些传说反映了中国先民的智慧。故A符合题意；
题干传说不能体现炎黄是部落的首领，排除B；
再现了真实可靠的历史说法错误，排除C；
题干传说不能说明世袭制取代禅让制，排除D。
故答案为A。
【点评】本题考查炎帝和黄帝，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．【答案】B
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】据题意可知，当今中国常见的前200个姓氏中，出自炎帝和黄帝姓氏的占99%，由此可知，中华姓氏，历史悠久，源远流长，B符合题意；
百家姓氏，皆自炎黄，说法过于绝对，排除A项；
炎帝黄帝是华夏民族共同的祖先，拓土开疆，与材料主旨不符，排除C项；
D项说法夸大，与题干主旨不符，排除D项。
故答案为B。
【点评】本题主要考查了掌握中华姓氏的知识，注意基础知识的识记与理解。
3．【答案】A
【知识点】禅让制
【解析】【分析】在继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。尧生活俭朴、克己爱民；舜宽厚待人、以身作则；禹领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，三次路过家门而不入。尧在年老时推举舜为继承人，舜年老后采用同样的办法把位置让给治水有功的禹，他们之间采用推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让”，故A符合题意；BCD项与时代不符；
故答案为A
【点评】本题主要考查教材基础知识，考查学生对所学知识的掌握情况。
4．【答案】A
【知识点】禅让制
【解析】【分析】据材料中“尧知子丹朱不肖，不足授天下，于是乃授权舜”可知，尧权授舜，反映了我国古代的一种民主推选部落联盟首领的制度，该制度叫禅让制；只有德才兼备，以身作则，心系人民的人才能被推举为为部落联盟的首领，故A项正确，BCD项错误；
故答案为A
【点评】本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
5．【答案】B
【知识点】大禹治水
【解析】【分析】上古时期，黄河洪水经常泛滥， 禹吸取父亲治水失败的教训，改用疏导的方法开凿河渠疏导洪水入海，与群众同甘共苦，并全身心投入治水工作，曾三过家门而不入，最终解除了水患，得到人民爱戴。选项B符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对大禹治水事迹的理解与掌握。
6．【答案】B
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】根据所学知识可知：炎帝亲尝百草，发展用草药治病；发明刀耕火种，创造了两种翻土工具，教会子民垦荒种植粮食作物；领导部落人民制造出了饮食用的陶器和炊具。后来，人们将炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族人文初祖。故B选项符合题意；
黄帝在位期间，播百谷草木，大力发展生产，故选项A不符合题意；
蚩尤是上古时代九黎部落联盟的酋长，也是牛图腾和鸟图腾氏族首领，故选项C不符合题意；
大禹建立了我国第一个王朝，故D选项不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对历史信息黄帝和炎帝的辨别。
7．【答案】（1）元谋人。
（2）北京人、山顶洞人。
（3）干栏式房屋、半地穴式房屋。
（4）顾念百姓、公而忘私的精神等。
【知识点】中国境内的早期人类；原始的农耕生活；大禹治水
【解析】【分析】(1)根据所学知识可知，考古学者在云南元谋县发掘出土远古人类的两颗门齿化石，以及一些粗糙的石器，还发现了炭屑和烧骨。元谋人，距今约170万年，是我国境内已知最早的古人类。
（2）根据所学知识可知，北京人生活在远古北京周口店，属于直立人，会使用天然火和打制工具（石器），是原始人群时期的典型代表。 周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。山顶洞人是旧石器时代晚期的人类，属晚期智人。因发现于北京市周口店龙骨山北京人遗址顶部的山顶洞而得名。
（3）根据所学知识可知，河姆渡遗址位于长江流域，房屋主要是干栏式房屋。半坡遗址位于黄河流域，居住的房屋主要为半地穴式原型房屋；
（4） 根据所学知识可知，大禹率领民众，与自然灾害中的洪水斗争，最终获得了胜利。面对滔滔洪水，大禹从鲧治水的失败中汲取教训，改变了"堵"的办法，对洪水进行疏导，体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智；大禹为了治理洪水，长年在外与民众一起奋战，置个人利益于不顾，"三过家门而不入"。大禹治水13年，耗尽心血与体力，终于完成了治水的大业。 从大禹治水的事迹中可以看出大禹为民着想、把人民利益放在第一位，舍己为人、公而忘私的精神值得我们代代相传；
故答案为：（1） 元谋人。
（2）北京人、山顶洞人。
（3）干栏式房屋、半地穴式房屋。
（4）顾念百姓、公而忘私的精神等。
【点评】本题考查我国境内早期的人类代表、原始农耕生活以及大禹治水的相关史实。需要识记并掌握元谋人是我国境内已知最早的古人类，北京人、山顶洞人的地理位置与大禹治水的相关知识点。
8．【答案】A
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】根据所学知识可知，相传在黄帝时期是仓颉创造了文字。黄帝是我国原始社会末期黄河流域的一位伟大的部落联盟首领， 他与炎帝在阪泉展开大规模战争，打败炎帝后两部落结成联盟，相传他建造宫室，制作衣裳，教人挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定基础。他的妻子养蚕缫丝，其史官仓颉创造了文字，其乐官伶伦制作了乐器，①②③正确，故A项符合题意，BCD项不符合题意；
故答案为A
【点评】本题主要考查黄帝的有关知识，考查学生对所学知识的掌握情况，考查审题能力。
9．【答案】D
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】据“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”及所学知识可知，从它提到的内容中可以看出：华夏民族的形成是由错居杂处的众多民族在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成。中华民族的形成非一族所成，从古至今，远古时期的部落交错者，互相来往，排除各自之间关于习俗、语言、文化等等方面的差异，而是趋向于走向同一文化认同，在这个过程中，逐渐走向融合，形成了统一民族，我们后世人称呼为诸夏民族，故D项正确，ABC项错误；
故答案为D
【点评】本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
10．【答案】D
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】根据所学知识，炎帝首创耒耜，教人们开垦耕种，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织，会煮盐；教会人们会通商互换。尝遍百草，教人医疗与农耕。①②③④都符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考查炎帝的贡献，考查学生的识记和理解能力，考察学生对炎帝历史功绩的了解。
11．【答案】B
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】根据材料“他揉木为来，教民耕耨，民始食谷，谷始播种，耕田以为土，凿地以为井。被人称为神农氏。”及所学知识可知，“他”指的是炎帝；根据材料“据说他是少典与附宝之子，本姓公孙，后改姬姓，故称姬轩辕。居轩辕之丘(今河南新郑)，号轩辕氏。”及所学知识可知，“他”指的是黄帝。B选项正确；
故答案为：B。
【点评】本题考查炎帝与黄帝的相关史实。需要理解材料并掌握炎帝与黄帝的发明。
12．【答案】C
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】根据材料“陕西黄陵都会隆重举行公祭轩辕黄帝的典礼，海内外炎黄子孙满怀虔诚与崇敬之情拜谒礼 祭黄帝，宣读祭文。”及所学知识可知，黄帝是我国原始社会末期黄河流域的部落联盟首领，相传他建造宫室，制作衣裳，会炼铜，发明弓箭与舟车等，被尊称为华夏的“人文始祖”。因此，ABD选项均符合史实，但不符合题意；
“仁为己任，见利思义”是儒家思想的观点，C选项符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查黄帝的相关史实。需要识记并掌握黄帝的贡献。
13．【答案】B
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】本题以炎帝为依托，考查的是传说中炎帝的知识。依据所学知识可知：
炎帝：传说炎帝①教民开垦耕种；制作生产工具；②种植五谷和蔬菜；制作陶器；发明纺织；会煮盐；教人们交换物品；③制作乐器；具有最早的天文和历法知识。
黄帝：相传黄帝已能④建造宫室；制作衣裳；挖掘水井；⑤制造船只；会炼铜；发明弓箭；仓颉创造文字；伶伦制作音律；隶首发明算盘；嫘祖会缫丝，擅长纺织。
④⑤是黄帝的成就。含有④⑤的排除。排除ACD。
故答案为： B。
【点评】本题以炎帝和黄帝为背景，考查的是学生对传说中炎帝和黄帝的有关知识的记忆能力。需要学生准确记忆炎黄相关事迹。
14．【答案】（1）炎帝和黄帝。
（2）禅让制。尧年老时把联盟首领的位子传给品行高尚的舜。
（3）禹。传说时代的治水英雄，被尊称为“大禹”。
【知识点】炎帝和黄帝；禅让制；大禹治水
【解析】【分析】（1）炎帝和黄帝联合打败蚩尤之后，炎帝和黄帝又为争夺中原地区，在“阪泉之野”展开大战，炎帝战败并归顺黄帝，炎黄二部走向联合，占据了中原地区并不断繁衍，形成后来的华夏族主体。炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖。故答案为：炎帝和黄帝。
（2）“天下为公，选贤与能”指的是禅让制。禅让制是将部落首领位子传给贤德之人。继黄帝之后，用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。禅让制是原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度， 尧年老时把联盟首领的位子传给品行高尚的舜。
（3）材料三反映的是大禹，他突出功绩是治理洪水，大禹治理洪水非常辛苦，三过家门而不入，最终治水成功。传说时代的治水英雄，被尊称为“大禹”。
【点评】本题主要考察学生对炎帝和黄帝、禅让制、大禹治水等知识点根据材料解答能力。
15．【答案】（1）北京人、山顶洞人。
（2）河姆渡原始聚落；开创了以水稻种植为主的原始农业。
（3）大禹；筑堤堵水和疏通河道相结合；成功需要坚强的意志；或成功需要不怕苦、不怕累，要有奉献精神等。
【知识点】中国境内的早期人类；原始的农耕生活；大禹治水
【解析】【分析】 （1） 根据材料“穴居而野处”意思为居住在洞穴里的远古人类 ，结合课本所学知识可知，这些人类有 北京人、山顶洞人。
（2）据图片并结合所学知识可知，材料二图中反映的是河姆渡原始居民的生活，生活在距今约七千年浙江省余姚市（长江流域）的河姆渡原始居民，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式式房屋，种植水稻，他们还饲养家畜，会制造陶器、简单的玉器和原始乐器，会挖水井。
（3）据材料“通大川，决壅塞，凿龙门…疏三江五湖，注之东海，以利黔首”可知，文中所提到的是大禹的事迹，上古时期，洪水泛滥，大禹领导人民采用筑堤堵水和疏通河道相结合的方法治理洪水，曾经三过家门而不入。大禹身上体现了中华民族坚持不解、持之以恒的奉献精神和 创新精神、为民谋福利的改革精神等，本题属于发挥性试题，言之有理即可．如：做事要有坚持不解、持之以恒的精神等。
故答案为：
（1） 北京人、山顶洞人。
（2）河姆渡原始居民；开创了以水稻种植为主的原始农业。
（3）大禹；采用筑堤堵水和疏通河道相结合的方法治理洪水；要有创新精神，做事要有坚持不懈、持之以恒的精神。
【点评】 本题主要考查了河姆渡、半坡原始居民和大禹治水的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对材料进行深入的分析，从而得出结论。