高中语文部编版必修下3.鸿门宴（课件）(共90张PPT)

(共90张PPT)
鸿门宴
第 3 课
一　词语积累
1.记成语
出自《鸿门宴》的成语
①秋毫无犯：秋毫，鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯，侵犯。形容军队纪律严明，丝毫不侵犯群众的利益。
②项庄舞剑，意在沛公：比喻说话或行动虽然表面上另有名目，其真实意图却在于对某人某事进行威胁或攻击。
③劳苦功高：做事勤苦，功劳很大。
④人为刀俎，我为鱼肉：比喻人家掌握生杀大权，自己处在被宰割的地位。
2.记文言实词
(1)安(120个实词之一)
【字义例释】
①副词，怎么
例：臣死且不避，卮酒安足辞！
②形容词，安稳，安定，安全
例：风雨不动安如山。(《茅屋为秋风所破歌》)
③动词，安置
例：安营扎寨。
④动词，抚慰，安抚
例：若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好。(《赤壁之战》)
⑤代词，哪里
例：沛公安在？
【识记方法】　“安”的本义即“安全、安定”，“安全”了就会感到“舒服、安逸”，由此又可推出“奉养”“安抚、安慰”等义。
【成语助记】　居安(安稳)思危　安(安生)身立命　生于忧患，死于安(安适)乐　安(安然，坦然)之若素　安(平安)然无恙　安(安居)土重迁　安(安适)居乐业
(2)辞(120个实词之一)
【字义例释】
①动词，推辞
例：臣死且不避，卮酒安足辞！
②动词，讲究，顾及
例：大礼不辞小让。
③动词，告别
例：沛公不胜杯杓，不能辞。
④名词，一种文体
例：《归去来兮辞》
⑤名词，言辞，文辞
例：而侯生曾无一言半辞送我。(《史记·魏公子列传》)
【识记方法】　“辞”在古代有两种基本义(写法也不同)：一是“口供”，一是“不受”。由“口供”引申为一般的“话、言辞”。因为“言之成文”，所以“辞”也指富有文采的“文辞”，也就自然成为“一种文体”(如“楚辞”)。
【成语助记】　欲加之罪，何患无辞(借口)　辞(文词)微旨远　义不容辞(推托)　奉辞(命令)伐罪　不辞(辞别)而别
二　名句识记
《史记》名句
①桃李不言，下自成蹊。——《史记·李将军列传》
②小人徒见利，而不顾其害。——《史记·赵世家》
③仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。——《史记·管晏列传》
④积羽沉舟，群轻折轴，众口铄金，积毁销骨。——《史记·张仪列传》
⑤祸兮福所倚，福兮祸所伏。——《史记·屈原贾生列传》
⑥飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹。——《史记·越王勾践世家》
⑦鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。——《史记·滑稽列传》
三　主题悦读
1.古文微读
项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。
项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。
秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。(《史记·项羽本纪》)
项籍，是下相人，字羽。开始起兵反秦的时候，年龄二十四岁。他的小叔父是项梁，项梁的父亲就是楚国的将领项燕，就是被秦将王翦杀戮的那个人。项氏好几辈子做楚国的将领，被封在项地(原为西周时的一个小诸侯国，后为楚邑)，所以姓项。
项籍少年时，学习认字写字没有完成，便放弃了；又学习击剑等武艺，也没有学成。项梁对他很生气。项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了。剑术，一个人就可以抵挡，不值得学。要学习成千上万人才能抵挡的本领(即兵法)。”于是项梁就传授项籍军事学知识，项籍非常高兴，大致了解兵法的意思，又不肯完成学业。
译 文
秦始皇游览会稽郡，渡浙江时，项梁和项籍一块儿去观看。项籍说：“那个人我可以取代他！”项梁捂住他的嘴，说：“不要胡说，(否则)就要灭族了！”项梁因此认为项籍不同凡俗。项籍身高八尺有余，力大能举鼎，才能、勇气超过常人，即使是吴中当地的年轻人也都很畏惧他。
译 文
这三段文字，运用了正侧面描写相结合的方法塑造了项羽的英雄形象。文段以外貌、神态描写(“籍长八尺余，力能扛鼎”是外貌描写，“籍大喜”是神态描写)，刻画出项羽的英雄气概；以语言描写(“籍曰：‘书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。’”“籍曰：‘彼可取而代也。’”)，刻画出项羽轻视学习、崇尚武力、志向远大、具有叛逆性格的特点；用侧面描写(“梁以此奇籍”“虽吴中子弟皆已惮籍”等)，烘托出项羽的英气逼人。
赏 析
2.作者延读
天地苍茫一根骨
庞　进
司马迁的祠墓在陕西的韩城市。祠内有他的塑像：束高发，穿红袍，长眉入鬓，双目炯炯——那眼神，有穿透历史烟云的明晰和超凡入圣的穆然；显著的还有那一袭长及心胸的须髯，给人一份文人的傲岸和学者的庄重。据说，人受过宫刑，胡须会随之脱光，而这尊塑像，依然大须飘拂——这大概是民意使然了：你皇上要把一个血性须眉变成一个不男不女的“太监”，可在我们老百姓的心目中，这个人依然是男子汉，是顶天立地、气吞山河的男子汉！
仔细看，司马迁的塑像是稍稍有些斜的，头向北方偏着。一种说法认为，司马迁是在遥望北方的苏武庙，因为这位在北国牧了十九年羊的汉朝使臣，和司马迁是肝胆相照的僚友。另一种说法认为，司马迁是在遥望李陵，这位大汉名将的被迫降敌，正是司马迁罹祸的原因啊。我是倾向于后一种说法的，我甚至觉得“李陵之祸”降临到司马迁的头上，是有某种必然性的。不错，司马迁是一个有骨气有血性又才华横溢抱负远大的文人，这样的文人在任何一个朝代，都是社会的良心。当李陵“提步卒不满五千，深践戎马之地”，重创十万敌骑的消息传到长安时，汉武帝刘彻是笑眯眯的，公卿王侯们也纷纷“奉觞上寿”，好听的话说得长乐宫的麻雀都似乎要变成翩翩起舞的宫女。不料几天后，李陵终因矢尽粮绝、寡不敌众而被俘降敌。消息传来，全朝廷都哑巴了，刘彻更是“惨怆怛悼”，脸吊得像经了霜的秋茄子。
“你们还有什么话说？”朝堂上，刘彻目扫群臣。群臣或面面相觑，诺诺唯唯；或言李陵该千刀万剐，夷其九族不足以抵罪。当刘彻对这样的看法眯目点头的时候，我们的太史公站了出来。他说李陵平时克己奉公，身先士卒，有国士之风。此次出征，孤军奋战，血染寒山，英勇可嘉。降敌是一时无奈，日后有机会，他还会报效汉朝的。“好你个司马迁！”刘彻震怒了，“你竟敢替叛贼说话，谁给你的胆量？”
现在看来，司马迁充其量不过是说了几句公道话而已。然而，问题倒不在于公道话本身，而在于竟然有人敢于站出来说公道话。社会良心和专制强权在这儿发生了深刻的矛盾。在刘彻的心目中，做臣子的差不多是一群牛马狗，鞭子下驮拉耕作，唯主子鼻息是仰，哪里有你人模人样地站在我的对面说什么公道话的权利？
对武帝刘彻，司马迁曾经抱有幻想。做太史令，他异常勤奋，总想博得武帝的欢心。即使站出来为李陵辩护，也是见皇上满脸的“惨怆怛悼”，禁不住效一番“款款之愚”。然而，残酷的现实粉碎了文人的天真，他终于明白了：刚直不阿的书生和专横残暴的帝王是冰和炭、玉和泥。于是，不再幻想，不再幽怨，为了“草创未就”的《史记》，为了“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的理想和事业，他咬牙吞血，毅然决然地走向了苦难，“就极刑而无愠色”。至此，司马迁实现了一个转变，一个御用工具向独立人格的转变。从此，一介书生走到了一个和帝王、和这个帝王赖以存在的庞大体制的对立面。你可以摧残我的肉身，但你摧不毁我的抱负；你可以夺取我的生命，你却打不倒我的精神。
我就要谱写一部世上从来没有的大书，让这个民族记住司马迁，让这个世界记住司马迁！也让你刘彻看看，什么是真正的文人，什么是文人的肝胆。寒凝春华发，血沃劲草肥。炼狱淬火，司马迁在提升精神的同时，成就了一根骨头。
好一根骨头啊！即使面对一百个汉武帝，一千次酷刑，一万回磨难，这根骨头也不会酥软，绝不酥软！
这是一篇文化散文，作者用朴素秀丽的笔，苍凉疏放地勾画出司马迁这个几乎可以代表整个民族文化悲剧的旷代雄才的苦倔的形象，含血带泪地倾诉了几千年来文化人的追念和求索。标题“天地苍茫一根骨”形象生动，巧妙运用了借喻的修辞手法，既体现了司马迁命运的悲剧色彩，又突出了他的不屈精神。文章开头通过对司马迁塑像的描写，特别是对他的眼神和胡须的特写，表现了他那顶天立地、气吞山河的伟大形象，展现出人们心目中理想化了的司马迁的形象。文中语句饱含深情，流露出作者对司马迁仗义执言的敬佩和为我们的民族有司马迁这样的文人而自豪的思想感情。
赏 析
四　晨读快练
1.下面是《鸿门宴》情节发展的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过120个字。
答案　曹无伤向项羽告密。项羽定计除掉刘邦，项伯因旧交情向刘邦泄密，刘邦到鸿门赴宴请罪，席间范增举玉珏示意杀刘邦。项庄舞剑杀沛公，项伯舞剑以身护刘，樊哙闯帐怒斥项羽不守承诺。此时刘邦借故离席抄小路逃离，留张良向项羽致歉，回营后诛杀告密者曹无伤。
2.结合《鸿门宴》的内容，根据语境补写句子。要求：参考文中画波浪线句子的结构补写，所写句子能使语段意思完整，逻辑严密，字数可略有增减。
《鸿门宴》善于运用对比的手法，使人物的性格特点更加鲜明、突出。例如项羽在优势下恃勇骄横，毫无远虑；①__________________。②_____________________；刘邦则善于采纳意见，能随机应变。项羽任人唯亲，谋臣不能施其谋，将士不能效其力；③__________________。项羽养奸贻患，又自绝敌营内应；刘邦则有奸必肃，又能争取敌营的人为自己效劳。这样的对比、映衬，使人物性格更加鲜明，并揭示了刘胜项败的必然趋势。
答案　(示例)①刘邦则在劣势下忍辱负重，有远见卓识　
②项羽刚愎自用，拙于应变　
③刘邦则知人善任，谋臣能从容定计，将士能临危授命
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任务单
1.认识作者
司马迁(约前145或前135—？)，字子长，西汉夏阳(今陕西韩城)人，史学家、文学家、思想家，被称为“史圣”。少时随父在长安研习经史，二十岁后，游历天下，考察风俗，探访古迹，采集传说。初任郎中，后继父任为太史令。因替降于匈奴的李陵辩解，下狱受腐刑。出狱后
一　知人论世
任中书令，含垢忍辱，发愤著书，终成《史记》(又名《太史公书》)。
2.探寻背景
“鸿门宴”这个故事发生在陈涉起义后的第三年(公元前206年)。
公元前209年(秦二世元年)7月，陈涉、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率侄项羽(时年24岁)于会稽起义，泗水亭长刘邦(时年48岁)也在沛起义，归项梁领导。后来项梁由于恃胜而骄，被秦将章邯击杀。章邯得胜后，移师围赵。这时楚怀王一面命项羽为将，北上救赵，一面命刘邦攻秦，并与诸将约定“先入定关中者王之”。项羽率军队与秦军大战多次，最后在巨鹿彻底击溃秦之主力军，章邯率二十万大军投降。秦丞相赵高逼杀秦二世，立二世之侄子婴为王。
由于秦主力军为项羽所破，刘邦得以很顺利地进入咸阳，秦王子婴投降。刘邦入咸阳后，为了收买民心，与秦民约法三章“杀人者死，伤人及盗抵罪”，并申明军纪，废除了秦朝一系列严刑苛政，得到了广大百姓的支持。他于是派兵守关，驻军于霸上，想称王于关中。
项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军于鸿门，并准备消灭刘邦军队。就在这样剑拔弩张的形势下，出现了“鸿门宴”这场激烈的政治较量。
二　初读文本
(第1段)沛公军( )霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王( )关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“旦日( )飨( )士卒，为( )击破沛公军！”当是时，
“旦日飨士卒，为击破沛公军！”接到曹无伤的告密，项羽暴怒，故读时语调应升高，要读出项羽的暴躁情态。
解释词语
1.读正文，通文意
诵读提示
驻扎
称王
明天，第二天
犒劳
替，给
项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说( )项羽曰：“沛公居山东(
)时，贪于财货，好美姬( )。今入关，财物无所取，妇女无所幸( )，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采(
)，此天子气也。急击勿失！”
范增进言献计，点破刘邦的野心，并劝项羽“急击勿失”，激化矛盾，语调宜低，语速宜急。
解释词语
诵读提示
劝说
崤山以东，
泛指东方六国之地
美女
指君主宠爱女子
同“彩”，色
彩
(第2段)楚左尹项伯者，项羽季父( )也，素( )善(
)留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之( )沛公军，私( )见张良，具( )告以事，欲呼张良与俱( )去，曰：“毋从( )俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去( )不义，不可不语( )。”良乃入，具告沛公。
“毋从俱死也”，应读得深情，因项伯与张良关系深厚。
“亡去不义，不可不语。”重读“义”字，可见张良之忠义。
解释词语
诵读提示
叔父
一向，平时
友
善，交好
往
私下，偷偷地
详细
一起
跟从，跟随
逃走
告诉
沛公大惊，曰：“为之奈何( )？”张良曰：“谁为大王为( )此计者？”曰：“鲰生( )说我曰：‘距( )关，毋内(
)诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当( )项王乎？”沛公默然，曰：“固( )不如也。且( )为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背( )项王也。”
“为之奈何？”语气中应透着无奈，反映出刘邦在情急之中的惊慌。
“固不如也。且为之奈何？”重读“固”“且”二字，并且语气中透着无奈。
解释词语
诵读提示
怎样
谋划
浅陋无知的小人
同“拒”，据守
同
“纳”，接纳
对等，比得上
本来
将
背叛，违背
沛公曰：“君安( )与项伯有故( )？”张良曰：“秦时与臣游( )，项伯杀人，臣活( )之。今事有急，故幸( )来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄( )事( )之。”张良出，要( )项伯。
“君为我呼入，吾得兄事之。”刘邦抓住救命稻草后的急切心情溢于言表。读时语调要高，语速要急。
解释词语
诵读提示
怎么
有旧，有交情
交往
使……活命
幸亏，幸而
像对待兄长一样
侍奉
同“邀”，邀请
项伯即入见沛公。沛公奉( )卮(
)酒为寿，约为婚姻(
)，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍( )吏民，封府库，而待将军。所以(
)遣将守关者，备( )他盗之出入( )与非常(
)也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍(
)德也。”项伯许诺，谓沛公曰：
“秋毫不敢有所近”应用恭顺的语调。“而待将军”应重读“待”字，语调中应有虔诚之意。这段话刘邦说得情真意切，令人信服，表现出他的巧言令色。
解释词语
诵读提示
献
酒
器
亲家，有婚姻
关系的亲戚
造册登记
……的原
因
防备
进入，偏义复词
指意外
的变故
同“背”，
背弃
“旦日不可不蚤( )自来谢( )项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因[ ]言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇( )之。”项王许诺。
　项伯游说项王，条理清晰，逻辑严密，让项王同意。
解释词语
诵读提示
同“早”
道歉
趁着(机会)
对待
(第3段)沛公旦日从( )
百余骑( )来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力( )而攻秦，将军战河北( )，臣战河南( )，然不自意(
)能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤( )。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。
“臣与将军”，一个“臣”字满足了项羽的虚荣心，应读出谦卑的语调。
“不自意”应读得低一些，这是刘邦故意放低姿态，以博得项羽的好感。
解释词语
诵读提示
率领，带领
一人一马
合力
黄河以北
黄河以南
料
想
同“隙”，隔阂、嫌怨
不然，籍何以至此？”项王即日因( )留沛公与饮。项王、项伯东向( )坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数( )目( )项王，举所佩玉玦以示之者三( )，项王默然不应。范增起，出，召项庄，
“籍何以至此？”语调宜高。从这句话可以看出项羽处事草率，口无遮拦。
解释词语
诵读提示
于是
面朝东
屡次，多次
递眼色
多次
谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不( )者，若属(
)皆且( )为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以( )为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼(
)蔽沛公，庄不得击。
“君王为人不忍……为所虏！”范增说的这几句话，话语急迫，又有逻辑。
解释词语
诵读提示
同“否”
你们这些
人
将要
没有什么可以用来
像翅
膀一样
(第4段)于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意(
)常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥( )盾入军门。交戟之卫士欲止不内( )。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披( )帷西向立，瞋目视项王，
“甚急！”应读得短而急促。这是一个短句，而且后有感叹号应读得深有感情。
“此迫矣！臣请入，与之同命”应读得紧张而急促，表现出樊哙对刘邦的情义。
解释词语
诵读提示
意
图
拿着，持着
使……进入
分开
头发上指，目眦( )尽裂。项王按剑而跽( )曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩(
)。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖( )之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”
解释词语
眼眶
挺直身子
猪的前腿根
部
吃
樊哙曰：“臣死且( )不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举( )，刑人如恐不胜( )，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王( )之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故(
)遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，
“臣死且……不取也！”这段话条理清晰，层次分明，有理、有力、有节，让项羽无话可说。应将樊哙据理力争的情态读出来，读得慷慨激昂。
解释词语
诵读提示
尚且
尽
尽
使……为王
缘故、之所以，一
说为“特意”
未有封侯之赏，而听细说(
)，欲诛有功之人，此亡秦之续( )耳。窃(
)为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾( )，沛公起如厕(
)，因招樊哙出。
一个“坐”字，应读得低沉。表明项羽既认可了樊哙的话，又无话可说，理屈词穷。
解释词语
诵读提示
小人的谗
言
后继者
表示个人意见的谦
辞
一会儿
上厕所。
如，往
(第5段)沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞( )也，为之奈何？”樊哙曰：“大行( )不顾细谨，大礼不辞(
)小让( )。如今人方为刀俎( )，我为鱼肉( )，何辞为(
)？”于是遂去。乃令张良留谢。
“为之奈何？”并非真的无可奈何，而是刘邦引导手下主动帮他善后，表现出刘邦的工于心计。
“何辞为？”反问语气，语调宜高，表现出樊哙的无所顾忌、无所畏惧。
解释词语
诵读提示
辞别，告辞
作为
推辞，此处有“讲究、顾
及”之意
责备
刀和砧板
鱼和肉
语气助词，用于句末，表示
反问
良问曰：“大王来何操( )？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会( )其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺( )。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去( )四十里。沛公则置( )车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道( )芷阳间行。
解释词语
拿
恰逢，正赶上
敬语，表示应允、遵命
距离
放弃，丢下
取道
沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳( )。度( )我至军中，公乃( )入。”
“度我至军中，公乃入。”重读“度”“乃”二字，再一次表现出刘邦的细心。
解释词语
诵读提示
罢了
估计
才
(第6段)沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜( )杯杓( )，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜(
)献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在( )？”良曰：“闻大王有意督过( )之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，
解释词语
承受
酒器，借指饮酒
拜两拜，古代一
种较重的礼节
在哪里
责备，责罚
拔剑撞( )而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今( )为( )之
虏矣！”
(第7段)沛公至军，立诛杀曹无伤。
“唉！竖子不足与谋！”范增破口大骂，极其愤怒，语调宜高。
“吾属今为之虏矣！”语调宜低，表现出范增对未来局势的清晰判断。
解释词语
诵读提示
敲击
将
被
2.读正文，初思考
(1)填写“鸿门宴”人物座次图，并说明尊卑方位。
答案　①范增　②项羽　③项伯
④张良　⑤刘邦
尊卑方位：东向>南向>北向>西向
(2)依据课文，填写人物关系图。
武士
主帅
谋士
告密者
(3)课文情节的精彩之处集中体现在宴会阶段的“三起三落”，请简要概括并填入图中括号内。
答案　①范增举玦　②项王默然　③项庄舞剑　④项伯翼蔽　⑤樊哙闯帐　⑥项王赐酒肉
3.通文意，填导图
请在理解文意的基础上填出右面结构导图的空缺部分。
范增献计
刘项约婚
项庄舞剑——项伯翼蔽
刘邦诛杀曹无伤
1.通假字
三　基础梳理
句子 解析
皆为龙虎，成五采
距关，毋内诸侯
张良出，要项伯
愿伯具言臣之不敢倍德也
同“彩”，色彩
“距”，同“拒”，据守；“内”，同
“纳”，接纳
同“邀”，邀请
同“背”，背弃
旦日不可不蚤自来谢项王
令将军与臣有郤
因击沛公于坐
不者，若属皆且为所虏
同“早”，早些
同“隙”，隔阂、嫌怨
同“座”，座位
同“否”，否则、不然
2.古今异义词
词语 例句 解析
山东 沛公居山东时 古义：____________________________
今义：山东省。
婚姻 约为婚姻 古义：_________________________
今义：结婚的事，或因结婚而产生的夫妻关系。
所以 所以遣将守关者 古义：_____________
今义：表示因果关系的连词。
崤山以东，泛指东方六国之地。
亲家，有婚姻关系的亲戚。
……的原因。
非常 备他盗之出入与非常也 古义：_____________
今义：副词，十分、极。
河北、河南 将军战河北，臣战河南 古义：____________________
今义：河北省；河南省。
意外的变故。
黄河以北；黄河以南。
3.词类活用
词语 例句 解析
善 素善留侯张良
近 秋毫不敢有所近
活 项伯杀人，臣活之
止、内 交戟之卫士欲止不内
王 先破秦入咸阳者王之
形容词作动词，友善、交好
形容词作动词，接触、沾染
使动用法，使……活命
使动用法，止，使……止步；内，使
……进入
使动用法，使……为王
4.一词多义
词语 例句 义项或用法
善 素善留侯张良
王曰：“善。”
积善成德
君子生非异也，善假于物也
动词，友善、交好
应答之词，表示同意
名词，善行
动词，善于、擅长
故 君安与项伯有故
故遣将守关者，备他盗出入与非常也
故不积跬步，无以至千里
广故数言欲亡
既克，公问其故
温故而知新
故国不堪回首月明中
名词，交情
副词，特意
连词，所以
副词，故意
名词，原因、缘故
名词，旧的事物
形容词，原来的、旧时的
置 项王则受璧，置之坐上
沛公则置车骑
郑人有且置履者
意 然不自意能先入关破秦
今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也
目似瞑，意暇甚
醉翁之意不在酒
动词，安放、放下
动词，放弃、丢下
动词，购买、置办
动词，料想
名词，意图
名词，神情、态度
名词，情趣、意趣
谢 哙拜谢，起，立而饮之
旦日不可不蚤自来谢项王
乃令张良留谢
及花之既谢
胜 刑人如恐不胜
沛公不胜杯杓
此所谓战胜于朝廷
日出江花红胜火
予观夫巴陵胜状
动词，感谢
动词，道歉
动词，辞谢
动词，凋谢
副词，尽
动词，承受
动词，胜利
动词，超过
形容词，优美的
5.重点虚词
词语 例句 义项或用法
因 因击沛公于坐
项王即日因留沛公与饮
因其固然
因人之力而敝之
且 臣死且不避
若属皆且为所虏
且为之奈何
副词，趁机
连词，于是
动词，依照
动词，依靠
连词，尚且
副词，将要
副词，将
6.特殊句式
句式 例句 解析
判断句 此天子气也
楚左尹项伯者，项羽季父也
此亡秦之续耳
如今人方为刀俎，我为鱼肉
被动句 若属皆且为所虏
吾属今为之虏矣
“……也”表判断
“……者，……也”表判断
无标志判断句
“为”表判断
“为所”表被动
“为”表被动
宾语前置句 不然，籍何以至此
客何为者
大王来何操
沛公安在
状语后置句 曹无伤使人言于项羽曰
具告以事
“何”是介词“以”的宾语
“何”是动词“为”的宾语
“何”是动词“操”的宾语
“安”是动词“在”的宾语
“于项羽”是“言”的状语
“以事”是“具告”的状语
7.文化常识
(1)古代方位与礼仪
①室内宴会座次：最尊的座次是坐西向东(东向)，次为南向，再次为北向，西向为侍座。主人一般坐东向西，所以称“______”；最尊贵的客人坐西向东，称为“西宾”(也称“西席”)。
②朝堂座次：君主坐北向南，臣子向北。所以，君主也可称“南面”，对君主称臣则可称“______”。
③官位以____为尊，如“(蔺相如)位在廉颇之右”，贬官则称为“左迁”。车骑以左为尊，如成语“虚左以待”即指空着尊位恭候别人。但左右哪个为尊也因朝代而异，并不绝对。
东家
北面
右
(2)季父
古代兄弟姊妹间习惯以“伯(孟)”“仲”“叔”“季”排序，伯(孟)是老大，仲是第二，叔是第三，季是最小的。“_____”两字连用，表示相差不多，难分高下，成语有“不相伯仲”“伯仲之间”。
(3)司马
司马，官名，掌管______和______等与战争相关的事务。相传商代已置，西周为三公(司徒、司马、司空)之一，春秋战国时沿用，后楚国等国家开始设置左司马和右司马的职务，来划分在战争中的具体分工。有时候还在两个司马之上设立大司马。
伯仲
军政
军赋
(4)相
相是在国君之下辅助国君处理政务的______官职。商代叫尹，春秋叫卿，秦朝称丞相，唐宋以后称宰相，明太祖废丞相，后世不设。
(5)关中
关中指________(在今河南灵宝东北)以西，泛指战国末期秦之故地，今陕西一带。
(6)山东
山东指______以东，泛指东方六国之地。
最高
函谷关
崤山
(7)左尹
左尹，楚国官名，令尹之辅佐，多以亲贵任之。令尹，楚国执掌军政大权的长官，相当于_____。令尹的助手分为左尹和右尹，左尹的地位略高。
(8)河北、河南
河北指黄河以北地区，河南指黄河以南地区。
(9)将军
将军是中国古代各朝代经常设置的武官职名，其实际职权变化很大，但多为高级军事指挥甚至最高统帅。历史上各时期多有将“某某将军”尊称为“某某大将军”的习惯。
丞相
8.成语理解
(1)__________：秋毫，鸟兽在秋天新长的细毛，比喻微小的事物；犯，侵犯。形容军队纪律严明，丝毫不侵犯群众的利益。
(2)____________________：比喻说话或行动虽然表面上另有名目，其真实意图却在于对某人某事进行威胁或攻击。
(3)__________：做事勤苦，功劳很大。
(4)____________________：别人是刀和砧板，自己是放在砧板上被宰割的鱼和肉。比喻人家掌握生杀大权，自己处在被宰割的地位。
秋毫无犯
项庄舞剑，意在沛公
劳苦功高
人为刀俎，我为鱼肉
1.关于《史记》
《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共三千多年的历史。与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。《史记》全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇，五十二万六千五百余字，记载了历代帝王诸侯和人臣的言行事迹与时代兴亡礼法制度。
附： 助读资源
《史记》是一部优秀的文学作品，它“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，在中国文学史上占有重要的地位，有着很高的文学价值。它对后世史学和文学的发展都产生了深远影响，其语言简练朴素，首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。
2.关于纪传体
西汉司马迁著《史记》，首创纪传体史书体例。它的特点是：“纪以包举大端，传以委曲细事，表以谱列年爵，志以总括遗漏。逮于天文、地理、国典朝章，显隐必该，洪纤靡失。”这是它的特点，也是它的优点。
其缺点也很明显：“若乃同为一事，分在数篇，断续相离，前后屡出，于《高纪》则云‘语以《项传》’，于《项传》则云‘事具《高纪》’；又编次同类，不求年月，后生擢居首帙，先辈而抑归末章，遂使汉之贾谊将楚屈原同列，鲁之曹沫与燕荆轲并编。”(以上引文均见唐代刘知几《史通·二体》)虽然如此，但纪传体史书的纪、传、志、表等分工清楚，故其囊括内容广泛，且记述详明，是其他体例的史书无法比拟的。所以我国的“正史”，均为纪传体史书。在“二十四史”中，只有《史记》是通史，其他均为断代史。
3.相关链接
(1)项羽和刘邦
①秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。
高祖常徭咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”
(提示：项羽和刘邦觊觎帝位之心相同，但其语言一个率真无忌，一个含而不露。项、刘性格之差异，由此可见一斑。项羽的直率粗犷与刘邦的胸有城府截然不同。)
②秦末，怀王与诸将约，先入定关中者王之。当是时，秦兵强，常乘胜逐北。诸将莫利先入关。独项羽怨秦破项梁军，奋，愿与沛公西入关。怀王诸老将皆曰：“项羽为人剽悍猾贼。项羽尝攻襄城，襄城无遣类，皆坑之，诸所过无不残灭。今诚得长者往，毋侵暴，宜可下。今项羽剽悍，不可遣。独沛公素宽大长者，可遣。”卒不许项羽，而遣沛公西略地。
(提示：在灭秦战争中，刘邦大军几乎兵不血刃，秦军即被瓦解。反观项羽却一路苦战，在刀光剑影、腥风血雨之中来到咸阳，已是姗姗来迟。)
③项王已定东海来，西，与汉俱临广武而军，相守数月。当此时，彭越数反梁地，绝楚粮食，项王患之。为高俎，置太公其上，告汉王曰：“今不急下，吾烹太公。”汉王曰：“吾与项羽俱北面受命怀王，曰‘约为兄弟’，吾翁即若翁，必欲烹而翁，则幸分我一杯羹。”
(提示：项羽性格急躁，刘邦老奸巨猾，对比鲜明。)
(2)众生话项羽
①司马迁对项羽的评价
夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，将遂五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！
(《史记·项羽本纪》)
(提示：司马迁是把项羽当作悲剧英雄来描写的。项羽有英雄的气魄及行为，但是他的“自矜功伐”、自高自大导致了他的悲剧。)
②刘邦对项羽的评价
夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。(《史记·高祖本纪》)
(提示：刘邦善于用人，所以他成功了；而项羽正是在这一点上做得不够，所以他失败了。可见能否善用人才对一个领袖人物的成败起着关键作用。)
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学习目标　
1.总结名词活用的特点。
2.结合具体内容概括主要人物的性格特点。(重点)
研学
任务单
1.以下两组句子中的加颜色词语均为名词活用，其中第一组为名词作状语，第二组为名词作动词。请把加颜色词语的意思写在横线上。
(1)第一组：
①项伯乃夜驰之沛公军：________
②吾得兄事之：________________
③常以身翼蔽沛公：____________
④头发上指：______
⑤间至军中：________
⑥既东封郑：________
一　语言理解探究
在夜里
像对待兄长一样
像翅膀一样
向上
从小路
在东边
(2)第二组：
①沛公军霸上：______
②沛公欲王关中：______
③籍吏民，封府库：__________
④范增数目项王：________
⑤刑人如恐不胜：__________
⑥道芷阳间行：______
⑦巫医乐师百工之人，君子不齿：__________
驻扎
称王
造册登记
递眼色
给人用刑
取道
值得说起
⑧非能水也，而绝江河：______
⑨昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之市：____________________
⑩顺流而东也：__________
风乎舞雩：______
游泳
穿上衣服，戴上帽子
向东进发
吹风
2.结合上一题的内容，总结一下名词作状语与名词作动词各具有什么特点。
答案　(1)名词作状语有一个特点：该名词用在动词或形容词前，如果不构成主谓关系，那么，它一定作状语。或者说，只要是处于主谓之间的名词一般都作状语。如“头发上指”，该句主谓关系为“头发指”(“头发”为主语，“指”为谓语)，而“上”这个名词处在其中，只能作状语，译为“向上”。
(2)名词作动词情况较复杂：
a.副词后名词活用，因为副词只能修饰动词或形容词，如第二组的④⑦；
b.名词＋名词或代词(组成动宾关系)，前面的名词活用，如第二组的①②③⑤⑥；
c.名词＋介词结构(作状语，后置)，名词活用，如第二组的 ；
d.能愿动词(欲、能等)后名词活用，如第二组的②⑧；
e.名词＋而＋动词(不构成主谓关系)或动词＋而＋名词(不构成动宾关系)，该名词作动词，如第二组的⑨⑩。
二　分析人物形象
1.多方面比较双方实力
公元前206年，鸿门棋牌室迎来了两位著名的牌友，26岁的新手项羽和50岁的老手沛公。根据你的阅读，完成以下两项任务。
(1)从课文、课文注释、课外阅读篇目中找出体现双方实力的语句。
答案　①当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。(课文)
②张良曾任韩王司徒。刘邦从洛阳南行，让韩王留守，自己同张良西入武关。(课文注释19)
③于是楚军夜击阬秦卒二十余万人于新安城南。(课外内容《项羽本纪》)
④吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。(课外内容《高祖本纪》)
(2)①填表格，多方面比较双方实力。
提示：用大于号、小于号、等号等符号简要标明。
　　牌手 牌面 项王 大小 沛公
兵力 40万 10万
将领 项庄、(英布)…… 樊哙、(曹参)……
谋士 范增 张良、(萧何、郦食其)
内应 曹无伤 项伯
人心 坑杀降卒 约法三章
盟约 后入咸阳 先入咸阳
＞
≈
＜
＜
＜
＜
答案　我们之前有错觉，主要是项王的兵力远远超过沛公，仅凭此一项，便认为可胜过沛公所有优势。
鸿门宴对于项王和沛公两大军事集团的意义是多方面的。它不仅是一场暗藏杀机的宴席，还是双方在秦灭亡后的第一次试探和交锋，影响并预示了今后楚汉相争的发展趋势。
②通过比较，你是否对项王和沛公的实力有了新的认知？鸿门宴对博弈双方有何意义和影响？
2.分析双方的智与勇
(1)请两大集团分别派代表结合课文内容模拟出牌，并用四字短语概括出牌招数。
答案　(示例一)项王出牌：旦日飨士卒，为击破沛公军。——仗势欺人
沛公出牌：愿伯具言臣之不敢倍德也。——无中生有(因为项伯本不是他的人)
(示例二)项王出牌：此沛公左司马曹无伤言之。——自暴底牌
沛公出牌：沛公至军，立诛杀曹无伤。——斩草除根
(示例三)项王出牌：项庄舞剑，意在沛公。——借刀杀人
沛公出牌：樊哙闯帐，义责项王。——反客为主
(示例四)项王出牌：未有以应。——哑口无言
沛公出牌：坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。——走为上计
(2)转换视角，请两大集团代表分析对方出得最好的一张牌和最臭的一张牌。
答案　①项王集团分析：鸿门宴上，沛公出得最好的一张牌是樊哙。樊哙智勇双全，又不失礼节，表现在：他“瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”，饮卮酒，食生肉。一段话说得有理有节：“此亡秦之续耳”，是示杀沛公之害；“先破秦入咸阳者王之”，是示沛公以约；“毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来”，是示好；“故遣将守关者，备他盗出入与非常也”，巧妙地将镇守函谷关的行为合理化。正是这些表现，使得项王被彻底震住，不然沛公可能没有逃跑的机会。最妙的是，樊哙在紧要关头不失礼节，使得项王又不致暴怒，从而将事情搞砸。你看他，饮酒吃肉不忘“拜谢”项王。称呼上，自称“臣”，而称项羽为“大王”，这和沛公是一致的；最后一句“窃为大王不取也”，可谓彬彬有礼！
我们认为鸿门宴上沛公并无臭牌。非要吹毛求疵的话，项伯“翼蔽沛公”的行为或许会弄巧成拙。若非项羽反应迟钝，此举怕是会引起怀疑，甚至激起杀心。
②沛公集团分析：鸿门宴上，项王打得最好的一张牌是范增。虽然范增并不是他直接授意的，但也是得到他默许的。如果项庄击杀沛公成功，项王也可以把责任推给属下，不会激化各路义军的矛盾。
项王打得最臭的一张牌是曹无伤。他一开口就把这张牌废了，“此沛公左司马曹无伤言之”。后文沛公逃回军营，“立诛杀曹无伤”。这张牌打得臭，不仅仅在于损了曹无伤的性命，更在于寒了那些想投奔项王的人的心。相反，沛公就很懂得保护对自己有利的人。文中面对谋士张良的询问，沛公没有说出献计人的名字，而是以“鲰生”搪塞过去。这恰和项王形成鲜明的对比，凸显出项王的幼稚草率，反衬出沛公的老辣缜密。
3.概括双方人物的性格特点
《史记》刻画人物形象的鲜明和丰富，是其显著的特色。通过分析沛公和项王的出牌优劣，我们对两位牌手以及其他人物的性格有了更具体的了解，参照下面的示例，用简洁的语言概括课文中人物的性格特点。
示例：樊哙——孔武忠诚，粗中有细
答案　项王——刚愎自用，优柔寡断；沛公——老谋深算，隐忍成事；张良——足智多谋；范增——老谋深算；项伯——不忠不义，有勇无谋。
学完《鸿门宴》后，小明同学觉得里面的人物性格鲜明，便为沛公设计了一张纸牌，牌的正面是人物形象(绘画)和技能(两个字概括)，背面为人物事迹简介(50个字以内)。请看PPT：
正面：沛公(画面略)。技能：用人。
背面：简介：斩白蛇而起义，歌大风乃兴汉。本沛县亭长，无赖成性，但擅长用人，得三杰而用之，抗暴秦，胜项羽，开创汉室数百年基业。
请查阅相关史料，也为你喜欢的人物设计一张纸牌。
随堂巩固
答案　略。