第19课 北魏政治和北方民族大交融 同步分层作业（含答案解析）

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第19课　北魏政治和北方民族大交融
一 淝水之战
1、时间：383年。2、人物：苻坚。3、交战双方：前秦和东晋。4、结果：晋军大败前秦。5、影响：北方重新陷入割据状态。6、成语：风声鹤唳、草木皆兵。
二 北魏孝文帝改革
1．北魏统一北方：①民族：鲜卑族拓跋部。②时间：439年。③意义：结束了十六国以来分裂割据的局面。
2、孝文帝改革的主要措施：①迁都汉腹地：494年迁都中原的洛阳。②说汉语：规定官员在朝廷必须使用汉语，禁用鲜卑语。③穿汉服：以汉服代替鲜卑服。④改汉姓：改鲜卑姓为汉姓。⑤联汉姻：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻。
3、孝文帝改革的影响：促进了民族融合，也增强了北魏的实力。
4、我们应该怎样评价北魏孝文帝：北魏孝文帝是我国历史上杰出的少数民族改革家。他顺应历史潮流，不顾守旧势力的反对，坚持改革，促进民族融合，促进了社会发展。北魏孝文帝是我国历史上一位杰出的封建帝王，是一位有胆识的改革家。
三 北方地区的民族交融
1.魏晋以来民族交融主要表现在：①生产技术的交流。②生活习俗的交流。③文化的交流等；
2.民族融合的历史作用：为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
1．北魏新都洛阳城的设计采用平城（今山西大同，北魏旧都）和建康城（今南京，南方六朝都城）的样式。该设计体现的历史现象是（　　）
A．民族交融 B．经济繁荣 C．国家统一 D．江南开发
2．“使用汉语，改穿汉服，改用汉姓”，与这些促进民族交融措施有关的是（　　）
A．吴起变法 B．商鞅变法 C．孝文帝改革 D．王安石变法
3．公元383年，哪一场战争之后，前秦的统治瓦解，北方地区重新陷入割据混战的状态？（　　）
A．官渡之战 B．淝水之战 C．赤壁之战 D．巨鹿之战
4．商鞅变法和孝文帝改革都产生了深刻的社会影响．两次改革的相同点是（　　）
A．都实行了汉化措施 B．都促进了社会发展
C．都进行了迁都 D．都增强了军队战斗力
5．清朝赵翼在《廿二史札记》中写到：“盖（孝文）帝优于文学，恶本俗之陋，欲以华风变之，故不惮为此举也。然国势之衰，实始于此。”此话属于（　　）
A．历史事实 B．一手史料 C．史料解释 D．历史评价
6．“商鞅相孝公，为秦开帝业”“孝文卓尔不群，迁都……衣冠号令，华夏同风”。材料所述两次改革的共同作用是（　　）
A．都改变了社会生产关系 B．都为全国的统一奠定了基础
C．都加快了封建化的进程 D．都促进了北方民族大交融
7．古代的北方，少数民族众多，政权林立，割据现象严重，战乱频繁。结合所学，完成下列问题。
（1）列举东汉末年为曹操统一北方和三国鼎立局面形成奠定基础的两场战役。
（2）说出十六国时期，先后统一黄河流域的两个少数民族政权。
（3）列举东晋十六国时期发生的以少胜多的战役一例。
战乱、统一、改革促进了民族大交融，请举出我国北方出现民族大交融的一个典型历史事件。
8．“宋齐继，梁陈承，为南朝，都金陵。北元魏，分东西，宇文周，与高齐。”下列与《三字经》中的这段话所概括的历史不相符的是（　　）
A．东晋结束后，南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，统称“南朝”
B．北魏曾经统一黄河流域，后分裂为东魏和西魏
C．政权分立与民族交融是这一时期的时代特征
D．这一时期是统一多民族国家的建立和巩固时期
9．在历史学习中，我们应学会区分历史史实和历史结论。下列各项中，属于历史结论的是（　　）
A．秦始皇统一了货币、度量衡
B．秦朝修建的长城，西起临洮，东到辽东
C．东汉末年，张角创立了太平道，张陵创立了五斗米道，道教开始传播
D．北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力
10．有位同学通过对官渡之战、淝水之战的学习，得出了以下几点看法。其中表述正确的是（　　）
①战后都使我国北方陷入分裂状态
②它们都是以少胜多的战役
③这两次战役间隔了一个多世纪
④两次战役告诉我们一个做人的道理：骄傲使人失败
A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．②③④
11．“……姓拓跋的人穿鲜卑的衣服，说鲜卑话，曾担任‘白鹭官’……若干年后，他的后人已改用汉人的‘元’姓，担任的官职是太尉，有规定的俸禄可以领取，穿汉人的衣服，说汉话，还与朝中的一个汉人官员结成了亲家。”文中记载的相关历史事件是（　　）
A．“国人暴动” B．商鞅变法
C．张骞出使西域 D．北魏孝文帝改革
12．在三国两晋南北朝的政权更替图中，方框中的两个政权分别是(　　)
A．南朝、北朝 B．明、北魏 C．吴、北魏 D．吴、隋
13．有人给电视台一档节目送来如下四道题，其中最可能符合史实的一项是（　　）
A．游客在新疆境内看到秦朝时期生产的古代丝绸
B．古董玩家在古玩市场上淘到一尊西汉初年的佛像
C．考古学家发现北魏鲜卑贵族墓碑中的刻有汉字的墓碑
D．有人在古籍书店找到战国《孙子兵法》原作者的纸质手稿
14．黄仁宇在《中国大历史》中写到：“公元383年，这流亡政府的弱势军队出人意外地打败了前秦领袖苻坚所统率的绝对优势的北方联军。”这讲述的是 （　　）
A．牧野之战 B．官渡之战 C．马陵之战 D．淝水之战
15．对历史发展阶段特征的把握是学习历史的重要内容，下图反映的历史阶段特征是： （　　）
A．国家统一 B．政权并立 C．改革创新 D．繁荣开放
16．改革是兴利除弊振兴国家的重要手段。阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——《史记．商君列传》
材料二：及秦孝公用商君 ，坏井田；开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。——《汉书·食货志上》
材料三：孝文帝曰：“今欲断北语，一从正音。 其年三十以上，习性已久，容不可卒草，三十以下见在朝廷之人，语言不听仍旧。若有故为，当加降黜(降职罢免) ，各宜深戒。“
——《资治通鉴》
（1）材料一中“卫鞅”指谁？他推行的一系列改革措施产生了哪些重大影响？
（2）根据材料二，归纳商君改革的三项措施。
（3）结合课本所学并根据材料三，孝文帝改革政策对民族关系的发展有何历史作用？孝文帝改革除了材料中措施以外，还有哪些内容？
（4）结合材料，说明两次改革的历史作用有何共同之处？
17．下列是我国古代改革的相关内容，请结合所学知识回答问题。
材料一：（齐国）积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。通过改革，齐国富国强兵。
材料二：法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。
材料三：鲜卑姓氏改为汉姓
鲜卑姓 拓跋 拔拔 步六孤 贺赖 独孤
汉 姓 元 长孙 陆 贺 刘
——以上材料均摘自《中国历史》七年级上册
请回答：
（1）材料一是哪场改革的内容？这场改革成就了谁的霸业？
（2）材料二所述改革发生在什么时期哪一国？法令内容中最能触动大贵族利益的一项是什么？对后世地方行政管理影响深远的一项内容是什么？
（3）材料三是南北朝时期的什么改革？改革有何影响？
（4）综合上述材料及问题，谈谈你对改革的认识。
答案解析
1．【答案】A
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】根据题干“北魏新都洛阳城的设计采用平城（今山西大同，北魏旧都）和建康城（今南京，南方六朝都城）的样式。”可得出北魏吸收了汉族的建筑风格，体现了民族交融，A符合题意；
经济繁荣与题干无关，排除B；
北魏、南朝都未实现国家的统一，排除C；
江南的开发与北魏无关，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查北魏和南朝的相关知识。难度适中，理解材料利用排除法即可作答。
2．【答案】C
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】结合所学知识可知，北魏孝文帝即位后，迁都洛阳，并进一步推行汉化措施，用汉语，穿汉服，改汉姓，与汉人联姻。这些措施增强了北魏的实力，促进了民族交融，C符合题意；其它三项与材料无关，ABD不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对史料的解读和分析能力，让学生正确认识孝文帝改革，分析选项利用排除法既可作答。注意基础知识的识记与理解，落实历史学科史料实证的核心素养。
3．【答案】B
【知识点】淝水之战
【解析】【分析】根据所学知识可知，淝水之战是中国古代又一次以少胜多的著名战役。淝水之战以后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。B选项正确；
官渡之战是东汉末年（200年）的一场以少胜多的著名战役，A选项错误；
赤壁之战是208年孙刘联军与曹操在赤壁进行的一场战役，C选项错误；
巨鹿之战是秦末项羽领导的一场著名的以少胜多的战役，D选项错误；
故答案为：B。
【点评】本题考查淝水之战的相关史实。需要识记并掌握淝水之战的影响。
4．【答案】B
【知识点】商鞅变法；北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家，孝文帝改革促进了北方少数民族封建化的进程，因而商鞅变法和孝文帝改革都促进了社会发展，B项正确；
都实行了汉化措施，不符合商鞅变法，排除A项；
都进行了迁都，不是社会方面的影响，排除C项；
都增强了军队战斗力，不符合北魏孝文帝改革，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查商鞅变法和孝文帝改革的相同点，本题主要考查学生的分析能力以及解决问题的能力，难度中等。
5．【答案】D
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】依据材料“盖(文)帝优于文学，恶本俗之陋，欲以华风变之，故不惮为此举也。然国势之衰，实始于此。”体现的是对北魏孝文帝改革文的影响，属于历史评价，D符合题意；
材料反映的是对历史事件的评价，并非历史史实，A排除；
材料是历史史料，属于二手史料，B排除；
材料并未对史料进行解释，C排除；
故答案为：D。
【点评】本题考查理解材料的能力。难度史料，理解史料所表达的含义是解答本题的关键。明确历史事实、史料的分类、史料解释、历史评价的区别即可作答。
6．【答案】C
【知识点】商鞅变法；北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】结合所学可知，“商相孝公，为秦开帝业”反映的是商鞅变法。商鞅变法确立秦国新的经济制度，推动秦国由奴隶社会项封建社会转变；“孝文卓尔不群，迁都......冠号令，华夏同风。”是孝文帝改革，推行一系列措施， 大大加速了北魏政权的封建化进程，对北魏社会政治生活乃至整个中国历史产生了深远影响。因此两次改革都加快了封建化进程，C符合题意；
改变了社会生产关系的是商鞅变法，排除A；
商鞅变法为秦统一六国奠定了基础，排除B；
孝文帝改革促进了北方民族大交融，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查商鞅变法、北魏孝文帝改革。难度适中，理解材料，掌握两次改革的影响是解答本题的关键。
7．【答案】D
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】根据所学可知，《三字经》中的这段话涉及的是南北朝时期，相关概括与历史不相符的是这一时期全国大部分时间处于统一状态。南北朝时期政权分立，这期间还出现了北方民族大融合的高潮。政权分立、民族融合是当时的突出特点。420年东晋大将刘裕自立为帝国号“宋"。此后，南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，总称为南朝，它们的都城都在建康。4世纪后期，游牧在阴山地区的鲜卑族拓跋部迅速崛起，建立北魏。439年， 北魏统一北方黄河流域，结束了十六国以来分裂割据的局面。后来北魏分裂，北方先后出现东魏、西魏和北齐、北周四个王朝，北魏和四个王朝统称为北朝。D符合题意；
东晋结束后，南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，统称“南朝”，与题干相符，排除A；
北魏曾经统一黄河流域，后分裂为东魏和西魏，与题干相符，排除B；
政权分立与民族交融是这一时期的时代特征，与题干相符，排除C；
故答案为：D。
【点评】本题考查魏晋南北朝的知识。难度适中，理解材料，掌握魏晋南北朝的基本史实即可作答。
8．【答案】D
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】依据题干结合所学可知，历史史实即历史事实，历史事实是指客观发生的历史的真实情况，历史结论即对历史事件和历史人物的评论，“北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力。”是对北方地区民族的交往、交流与交融进行评价，属于历史结论，D符合题意；
秦始皇统一了货币、度量衡，对客观历史的陈述，排除A；
秦朝修建的长城，西起临洮，东到辽东，对客观历史的陈述，排除B；
东汉末年，张角创立了太平道，张陵创立了五斗米道，道教开始传播，对客观历史的陈述，排除B；
故答案为：D。
【点评】本题考查历史结论。难度适中，理解历史结论的定义即可作答。
9．【答案】D
【知识点】官渡之战和赤壁之战；淝水之战
【解析】【分析】依据所学，赤壁之战后，我国北方曹丕建立了魏国，没有陷入分裂状态，①表述不正确，排除①，②③④符合题意；
故答案为D。
【点评】本题以赤壁之战、淝水之战为背景，考查学生识记历史知识能力。
10．【答案】D
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】 结合课本所学知识可知，“白鹭官”后人生活习俗的变化，体现了“白鹭官”的后人与汉族交往更加密切，生活习俗朝着改革所引领的方向发展，主要归功于北魏孝文帝改革。 选项D正确；
选项ABC与题意表述不相符，排除；
故答案为D。
【点评】 本题考查北魏孝文帝改革，4世纪后期，鲜卑族拓拔部建立北魏。439年统一了黄河流域，结束了十六国分裂的局面。各民族共同生活，出现了民族大融合的趋势，为了顺应这一趋势，北魏孝文帝进行改革。
11．【答案】C
【知识点】三国鼎立；北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】 依据题干图示结合所学可知，东汉灭亡后进入了三国鼎立时期，三国是指魏蜀吴，因而1中应该是吴，北魏结束了十六国的割据局面，后来北魏分裂为东、西魏，因而2处应该是北魏，故 C 正确；ABD 错误，排除；
故答案为C。
【点评】 本题考查识记能力。解答时，依据题干信息提示，结合对所学知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。
12．【答案】C
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】依据所学知识可知，丝绸之路开通是在汉朝时期，A表述错误；
佛教传入中国的时间是在东汉时期，B项错误；
北魏孝文帝改革的内容包括学汉语、改汉姓、穿戴汉族服饰、鼓励与汉族联姻，所以北魏孝文帝改革后，北魏鲜卑贵族墓碑中的刻有汉字的墓碑，C项正确；
造纸术发明是在东汉时期，D项错误。
故答案为： C。
【点评】 本题考查北魏孝文帝改革，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
13．【答案】D
【知识点】淝水之战
【解析】【分析】结合所学知识可知，383年，前秦王苻坚征集了八十多万兵力，打算一举灭亡东晋。但由于骄傲自大，指挥失误再加上秦军中汉族和其他少数民族的斗士不愿为前秦卖命导致前秦大军被东晋军队8万人在淝水之战中打败，选项D符合题意；
牧野之战是武王伐纣的决胜战，排除A；
官渡之战是三国是曹操军与袁绍之间的战役，排除B；
马陵之战是春秋战国时期齐军在马陵歼灭魏军的著名伏击战，排除C。
故答案为： D。
【点评】本题考查了淝水之战的有关知识，难度适中。学生还要掌握淝水之战发生的时间、交战双方、结果和意义。
14．【答案】B
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】结合所学知识可知，题干图片反映的历史阶段是三国两晋南北朝时期，其时代特征是政权分立与民族交融。题干图片体现的是政权分立，故B符合题意；
国家统一、改革创新、繁荣开放不是三国两晋南北朝时期的时代特征，排除ACD。
故答案为： B。
【点评】解答本题的关键是掌握三国两晋南北朝时期的特征。
15．【答案】（1）官渡之战；赤壁之战。
（2）前秦；北魏。
（3）淝水之战。
（4）北魏孝文帝改革
【知识点】官渡之战和赤壁之战；北方游牧民族的内迁；淝水之战；北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】（1）根据所学可知东汉末年为曹操统一北方的战役是官渡之战；为三国鼎立局面形成奠定基础的为赤壁之战；
（2）根据所学可知十六国时期统一黄河流域的少数民族政权有氐族建立的前秦、鲜卑族建立的北魏；
（3）根据所学可知东晋十六国时期发生的以少胜多的战役为383年东晋战胜前秦的淝水之战；
（4）根据所学可知经过北魏孝文帝改革，北方出现民族大交融；
故答案为：（1）官渡之战；赤壁之战；
（2）前秦；北魏；
（3）淝水之战；
（4）北魏孝文帝改革
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答，没有什么技巧。
16．【答案】（1）商鞅。使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。正确。
（2）废除井田制；奖励耕织；奖励军功。
（3）促进了民族交融。其他措施：迁都洛阳；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。
（4）都为实现国家统一奠定基础(都顺应了历史潮流的发展等)。
【知识点】商鞅变法；北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】（1）根据材料“卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。“可知，“卫鞅”指的是商鞅。结合所学知识可知，商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
（2）根据材料“及秦孝公用商君 ，坏井田；开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。……至于始．皇，遂并天下。”及所学知识可知，商鞅变法的三项措施是废除井田制，国家承认土地私有，允许土地自由买卖、奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役、奖励军功，按军功授爵。
（3）根据材料三“今欲断北语，一从正音。 其年三十以上，习性已久，容不可卒草，三十以下见在朝廷之人，语言不听仍旧。若有故为，当加降黜(降职罢免) ，各宜深戒。“”及所学知识可知，北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗。他力排众议，494年迁都洛阳，把百余万包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原。他进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻；采用两汉、曹魏的官制、法律等。这些措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
（4）结合材料及所学知识可知，商鞅变法与孝文帝改革都为实现国家统一奠定了基础；都顺应了历史潮流的发展。
故答案为：（1）商鞅。使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。正确。
（2）废除井田制；奖励耕织；奖励军功。
（3）促进了民族交融。其他措施：迁都洛阳；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。
（4）都为实现国家统一奠定基础(都顺应了历史潮流的发展等)。
【点评】本题考查商鞅变法、孝文帝改革等相关史实。需要理解材料并掌握商鞅变法、孝文帝改革等相关知识。
17．【答案】（1）管仲改革；齐桓公。
（2）战国时期秦国；取消贵族特权，根据军功大小授予爵位和田宅；建立县制，由国君直接派官吏治理。
（3）孝文帝改革；促进了民族融合。
（4）改革是推动社会进步的动力，只有符合本国国情的改革，国家才能富强；我们要顺应历史潮流，勇于改革，勇于创新。
【知识点】春秋争霸；商鞅变法；北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】 （1）材料一是管仲改革的内容，齐桓公时期，任用管仲为相，进行改革．管仲改革使齐国国富兵强，为齐桓公首霸中原奠定了基础，管仲改革成就了齐桓公的霸业，使齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。
（2）材料二所述改革是商鞅变法，发生在战国时期的秦国，法令内容中最能触动大贵族利益的一项是奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；对后世地方行政管理影响深远的一项内容是建立县制。
（3）材料三是南北朝时期的北魏孝文帝改革；北魏孝文帝改革，有利于北方经济的恢复和发展，促进了北方各族社会的进步；加快了北方民族大融合的进程。
（4）本题是开放性题目，言之有理即可，如改革是社会发展的动力，改革应符合本国国情等。
故答案为：
管仲改革；齐桓公。
) 战国时期秦国；取消贵族特权，根据军功大小授予爵位和田宅；建立县制，由国君直接派官吏治理。
孝文帝改革；促进了民族融合。
改革是推动社会进步的动力，只有符合本国国情的改革，国家才能富强；我们要顺应历史潮流，勇于改革，勇于创新。
【点评】 本题考查管仲改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。