地理商务星球版八年级下册第五章 中国四大地理区域划分 章复习优秀教案
文档属性
| 名称 | 地理商务星球版八年级下册第五章 中国四大地理区域划分 章复习优秀教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 207.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 商务星球版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2023-08-20 00:41:14 | ||
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文档简介
《中国四大地理区域划分》教学方案
教学目标
1.运用地图说出四大地理区域的范围、划分依据及地理差异；
2.掌握秦岭--淮河一线的地理意义。
教学重难点
【教学重点】
1.四大地理区域的划分依据；
2.秦岭--淮河一线的地理意义。
【教学难点】
描述区域的地理特征。
教学策略
本章内容是整个八年级下册知识的铺垫。本章复习要把学生对区域差异的感性认识上升到理性的程度，理解区域划分的作用，掌握区域划分的基本方法，学会通过比较的方式了解我国的宏观区域差异。这就需要学生通过已有的读图能力、析图能力来分析区域差异问题。
复习过程通过地图贯穿，学生需要识记最基本的四大地理区域的范围、分界线以及秦岭--淮河线的地理意义和南北方区域的差异。对于区域划分的主导因素需要学生通过理解分界线的意义来掌握。这部分内容需要灵活运用，不只是停留在简单的记忆上。对于难点部分描述区域地理的特征，这部分内容通常以解答题呈现，需要学生熟练掌握答题方法。
四、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
展示课程标准，及知识网络。 【复习导入】展示课程标准、重难点及知识网络梗概。 阅读PPT上的课程标准内容。 通过学生自助阅读课标，明白今日所学的目标。
章节知识大赛 【活动教学】组织学生进行小组比赛。 学生进行分组。 通过小组活动活跃复习课课堂。
头脑风暴 教师：提出三个任务，每组成员认领题目后，进行组内头脑风暴，答对记一分，答错不得分。每次选出一人回答问题。分别要求学生找出我国四大地理区域并说出其划分依据；说出我国四大地理区域的范围；说出我国四大地理区域包含的省份；说出我国四大地理区域划分的主导因素。 学生讨论后举手抢答三个任务问题。 头脑风暴主要是解决一些基本知识，通过图文结合便于学生记忆：我国四大地理区域并说出其划分依据；说出我国四大地理区域的范围；说出我国四大地理区域包含的省份；说出我国四大地理区域划分的主导因素。
快问快答 教师：根据第一轮的得分，从高到低轮流作答，每次一人，答对的给本小组记一分，答错的不得分，并由下一组接替答题。要求学生说出秦岭--淮河的地理意义；说出秦岭--淮河南北两侧的地理差异。 小组代表依次上台回答PPT中的填空部分。 在快问快答部分主要解决了秦岭--淮河的地理意义；说出秦岭--淮河南北两侧的地理差异。
齐心协力 教师：以下问题为重难点攻关，每项任务均2分钟组内讨论时间，组员记录观点，选出代表，每组依次轮流回答问题，答对的给本小组记一分，答错的不得分，并由下一组接替答题。要求同学们描述区域的地理特征--以内蒙古 自治区为例 小组讨论为主，看图完成，并描述区域的地理特征--以内蒙古自治区为例 齐心协力部分是本次复习课的重难点部分，配合习题来进行实战讲解，并在最后进行方法总结，便于学生记忆运用于实战。
力挽狂澜 教师：本轮为抢答题，当教师念完题目发出指令以后方可抢答，第一个站起来的获得答题权，答对给本组加上相应分数，答错的扣除相应分数。按照本节的知识概念进行例题实战，是对前面知识的灵活运用的训练。 学生抢答题目，为自己小组提高积分。 力挽狂澜部分是对前面知识概念的专项练习，以例题展示为主，配合详细的解析，已达到巩固知识的作用。
衔接中考 展示多道中考真题，要求学生解答。 学生解答。 将知识运用到考试实际中去，提升做题能力。
五、当堂练习
1：关于秦岭—淮河的叙述，不正确的是（ ）
A．与年均温0℃等温线基本一致
B．是湿润地区和半湿润地区分界线
C．与年平均降水量800mm等降水量线基本一致
D．是亚热带和暖温带的分界线
2：南方地区与北方地区的界线主导因素是： （ ）
A、地形 B、降水 C、气候 D、地势
读图5．1，下列叙述正确的是 ( )
A．甲图为青藏地区 B．乙图大部分地区农作物一年一熟
C．丙图位于地势的第一级阶梯 D．丁图是亚洲许多大河的发源地
4：青藏地区和西北地区的分界线是（ ）
A．秦岭--淮河线 B．昆仑山--祁连山线
C．青藏高原边缘线 D．400毫米年等降水量线
5：我国四大地理区域划分的依据是（ ）
A．季风区与非季风区的界线
B．地理位置、自然和人文地理差异
C．年降水量的分布
D．0℃等温线的分布
答案：A；C；D；B；B
中考真题
1.对四大地理区域农业特征描述正确的是（ ）
A．北方地区－重要的水田农业区
B．南方地区－重要的旱作农业区
C．西北地区－牧区和河谷农业区
D．青藏地区－高寒牧区和河谷农业区
2.读图“我国四大地理区域的局部示意图”，秦岭—淮河以南多为水田，以北多为旱地，主要影响因素是（ ）
A．地形 B．水源 C．土壤 D．热量
3.下列诗句能反映南方地区景色的是（ ）
A．岱宗夫如何？齐鲁青未了 B．白日依山尽，黄河入海流
C．大漠孤烟直，长河落日圆 D．气蒸云梦泽，波撼岳阳城
4.读我国四大地理区域简图，甲、乙两区域相比，甲地区农业生产的优势条件是（ ）
A．气候干旱，病虫害少
B．海拔较低，气温较高
C．光热条件好，水源充足
D．夏季气温高，晴天多，光照强
5.下列关于四大地理区域的说法,正确的是:（ ）
A．④区传统民居为蒙古包，适应游牧生活
B．③区沙尘暴气象灾害频发
C．②区最显著的自然特征是“高、寒”
D．①区年降水量一般少于800mm
答案:D；B；D；D；D
五、课程小结
教学目标
1.运用地图说出四大地理区域的范围、划分依据及地理差异；
2.掌握秦岭--淮河一线的地理意义。
教学重难点
【教学重点】
1.四大地理区域的划分依据；
2.秦岭--淮河一线的地理意义。
【教学难点】
描述区域的地理特征。
教学策略
本章内容是整个八年级下册知识的铺垫。本章复习要把学生对区域差异的感性认识上升到理性的程度，理解区域划分的作用，掌握区域划分的基本方法，学会通过比较的方式了解我国的宏观区域差异。这就需要学生通过已有的读图能力、析图能力来分析区域差异问题。
复习过程通过地图贯穿，学生需要识记最基本的四大地理区域的范围、分界线以及秦岭--淮河线的地理意义和南北方区域的差异。对于区域划分的主导因素需要学生通过理解分界线的意义来掌握。这部分内容需要灵活运用，不只是停留在简单的记忆上。对于难点部分描述区域地理的特征，这部分内容通常以解答题呈现，需要学生熟练掌握答题方法。
四、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
展示课程标准，及知识网络。 【复习导入】展示课程标准、重难点及知识网络梗概。 阅读PPT上的课程标准内容。 通过学生自助阅读课标，明白今日所学的目标。
章节知识大赛 【活动教学】组织学生进行小组比赛。 学生进行分组。 通过小组活动活跃复习课课堂。
头脑风暴 教师：提出三个任务，每组成员认领题目后，进行组内头脑风暴，答对记一分，答错不得分。每次选出一人回答问题。分别要求学生找出我国四大地理区域并说出其划分依据；说出我国四大地理区域的范围；说出我国四大地理区域包含的省份；说出我国四大地理区域划分的主导因素。 学生讨论后举手抢答三个任务问题。 头脑风暴主要是解决一些基本知识，通过图文结合便于学生记忆：我国四大地理区域并说出其划分依据；说出我国四大地理区域的范围；说出我国四大地理区域包含的省份；说出我国四大地理区域划分的主导因素。
快问快答 教师：根据第一轮的得分，从高到低轮流作答，每次一人，答对的给本小组记一分，答错的不得分，并由下一组接替答题。要求学生说出秦岭--淮河的地理意义；说出秦岭--淮河南北两侧的地理差异。 小组代表依次上台回答PPT中的填空部分。 在快问快答部分主要解决了秦岭--淮河的地理意义；说出秦岭--淮河南北两侧的地理差异。
齐心协力 教师：以下问题为重难点攻关，每项任务均2分钟组内讨论时间，组员记录观点，选出代表，每组依次轮流回答问题，答对的给本小组记一分，答错的不得分，并由下一组接替答题。要求同学们描述区域的地理特征--以内蒙古 自治区为例 小组讨论为主，看图完成，并描述区域的地理特征--以内蒙古自治区为例 齐心协力部分是本次复习课的重难点部分，配合习题来进行实战讲解，并在最后进行方法总结，便于学生记忆运用于实战。
力挽狂澜 教师：本轮为抢答题，当教师念完题目发出指令以后方可抢答，第一个站起来的获得答题权，答对给本组加上相应分数，答错的扣除相应分数。按照本节的知识概念进行例题实战，是对前面知识的灵活运用的训练。 学生抢答题目，为自己小组提高积分。 力挽狂澜部分是对前面知识概念的专项练习，以例题展示为主，配合详细的解析，已达到巩固知识的作用。
衔接中考 展示多道中考真题，要求学生解答。 学生解答。 将知识运用到考试实际中去，提升做题能力。
五、当堂练习
1：关于秦岭—淮河的叙述，不正确的是（ ）
A．与年均温0℃等温线基本一致
B．是湿润地区和半湿润地区分界线
C．与年平均降水量800mm等降水量线基本一致
D．是亚热带和暖温带的分界线
2：南方地区与北方地区的界线主导因素是： （ ）
A、地形 B、降水 C、气候 D、地势
读图5．1，下列叙述正确的是 ( )
A．甲图为青藏地区 B．乙图大部分地区农作物一年一熟
C．丙图位于地势的第一级阶梯 D．丁图是亚洲许多大河的发源地
4：青藏地区和西北地区的分界线是（ ）
A．秦岭--淮河线 B．昆仑山--祁连山线
C．青藏高原边缘线 D．400毫米年等降水量线
5：我国四大地理区域划分的依据是（ ）
A．季风区与非季风区的界线
B．地理位置、自然和人文地理差异
C．年降水量的分布
D．0℃等温线的分布
答案：A；C；D；B；B
中考真题
1.对四大地理区域农业特征描述正确的是（ ）
A．北方地区－重要的水田农业区
B．南方地区－重要的旱作农业区
C．西北地区－牧区和河谷农业区
D．青藏地区－高寒牧区和河谷农业区
2.读图“我国四大地理区域的局部示意图”，秦岭—淮河以南多为水田，以北多为旱地，主要影响因素是（ ）
A．地形 B．水源 C．土壤 D．热量
3.下列诗句能反映南方地区景色的是（ ）
A．岱宗夫如何？齐鲁青未了 B．白日依山尽，黄河入海流
C．大漠孤烟直，长河落日圆 D．气蒸云梦泽，波撼岳阳城
4.读我国四大地理区域简图，甲、乙两区域相比，甲地区农业生产的优势条件是（ ）
A．气候干旱，病虫害少
B．海拔较低，气温较高
C．光热条件好，水源充足
D．夏季气温高，晴天多，光照强
5.下列关于四大地理区域的说法,正确的是:（ ）
A．④区传统民居为蒙古包，适应游牧生活
B．③区沙尘暴气象灾害频发
C．②区最显著的自然特征是“高、寒”
D．①区年降水量一般少于800mm
答案:D；B；D；D；D
五、课程小结