初中化学人教版九年级上册 4.1 爱护水资源课件（共31张PPT）

(共31张PPT)
课题1 爱护水资源
学习目标
讲授新课
了解地球上及我国的水资源状况；知道水资源短缺已成为一个全球性的问题。
02
了解地球上水的存在和分布情况；知道人类可直接利用的淡水资源极其有限。
01
03
了解水污染的原因、危害及其防治措施。
课程回顾
地壳中含量居于前四位的元素是：
氧、硅、铝、铁
地球上含量最多的物质是什么？
水
导入新课
一物生的奇，人人不能离。
刀切切不断，钩子钩不起。
——打一自然物
水
水是地球上最普遍最常见的物质之一
人类拥有的水资源
01
海水
湖水
河水
成年人 65%~70%
鱼类 79%~80%
水母、藻类 90%以上
香蕉、生菜等 90%以上
生物水
地球上的生物种类千差万别，但有一共同特点：体内水的质量与生物体总质量的比（亦称质量分数）一般都在 60% 以上。
水的存在形式
水
海洋水
湖泊水
河流水
地下水
大气水
生物水
水资源看上去很多，实际情况如何呢？
我们应该怎样对待水资源呢？
思考
地球上水资源的分布：
海洋、冰山和冰川、湖泊、河流、土壤和地下岩石、大气层、生物体等。
地球是个“水球”，
水总储量约为 1.39×1018 m3，
地球表面约 71% 被水覆盖。
地球上的储水量
水资源的分布
地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，大部分是含盐量很高的海水（约96.5%）；淡水只约占全球水储量的2.53%，其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用；能被人类利用的只占其中的30.4%，即1.07×1016m3。
所以说，人类的可用水量并不多。
我国渤海、黄海、东海、南海海水所含主要化学元素
浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有的化学元素有80多种。作为一种化学物质，水能参与很多反应，本身就是一种化学资源。
世界水资源的分布
世界上有80多个国家的20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。
我国水资源总量为2.7×1012m3（居世界第六位），但人均水量很少，只有2048m3。
中国水资源的分布
如图所示，人口较多的地区人均水量偏少，甚至少于干旱地区。
许多地区已经出现因水资源短缺影响生活、制约经济发展的局面。
我国各地区（香港、澳门、台湾暂未列入）人均水量
水资源短缺的现状
黄河水位持续下降
土地沙漠化、树木枯死
水库枯水
农田干涸
缺水的原因
自然原因
人为原因
全球真正有效利用的淡水资源少、分布不均（时间和空间）
人口增长、 水污染严重、森林破坏严重
爱护水资源
02
1.节约用水
由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施，标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水。表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
国家节水标志
选择节水器具
节约用水
家庭用水，一水多用
节约用水
节约用水
农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水40%和70%
工业用水重复利用示意图
如果全国工业用水平均重复利用率从20%提高到40%，每天可节水1.3×107t
2.防治水体污染
水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自身净化能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁。
观察下图，说说水体污染的来源有哪些？
工业污染
农业污染
生活污染
水污染的危害
鱼虾死亡
水华
赤潮
危害人体健康
日本水俣病患者
日本水俣病
20世纪50年代，化工厂将含有汞的废水排入港湾。水中的汞经食物链富集到鱼和贝类中，当地居民因长期食用富含汞的鱼和贝类而造成慢性汞中毒。患者出现语言不清，走路不稳，四肢麻木，严重的眼睛失明，精神失常甚至死亡。
与工厂废水排放中含有重金属有关
水污染的防治
污水处理流程示意图
污水经物理、化学或生化方法进行分级处理后，可达到农灌和废水排放标准或绿化和景观用水标准。
防治水体污染的措施
1.工业上：工业废水处理后排放
2.农业上：合理使用化肥和农药，提倡使用农家肥
3.生活上：生活污水处理后排放，使用无磷洗衣粉
4.加强水质监测
人类拥有的水资源
爱护水资源
爱护水资源
水体污染
分布
课堂小结
现状
来源
危害
节约用水
防治水体污染