1.1.1 生物的特征 同步课件(共46张PPT)2023-2024学年人教版七年级生物上册

(共46张PPT)
第一章 认识生物
第一节　生物的特征
1.知识目标：能够举例说明生物具有的共同特征，通过观察，比较生物和非生物的区别。（重点）
2.能力目标：培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题能力和表达能力。（难点）
3.情感.态度.价值观目标：增强学生热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍惜生命。（重点）
教学目标及重点难点：
教师提问，导入新课：
　我们生活在大自然中，身边有各种各样的事物，大家能不能说出什么是生物？
　大家可从身边熟悉的事物开始，举出一些事物，并说出哪些是生物，哪些是 非生物？
　（学生可思考，讨论并交流）
观察是科学探究的基本方法
观察的基本要求:
1、要有目的。
2、要全面、细致，实事求是，及时记录。
3、有计划、有耐心。
4、积极思考，多问几个为什么。
观察下面的图片
　　（比较生物和非生物）
生石花是生物吗？
岩洞里的钟乳石是生物吗？
什么是生物？
生物有哪些共同特征？
你是如何判断一个物体是否具有生命的？
分小组讨论
1. 生物的共同特征
生物的基本特征
一、生物的生活需要营养物质
问：1、植物怎样获得营养物质的？
2、动物怎样获得营养物质的？
动物不能制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质
植物从外界吸收二氧化碳、水和无机盐，通过光合作用，制造出氧气和自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物（营养物质）
二、生物能进行呼吸
植物会呼吸吗？
植物也需要通过呼吸作用，吸入氧气，排出二氧化碳，分解有机物，为各项生命活动提供能量。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
三、生物能排出身体内产生的废物
生物在生活过程中，身体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外
人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外
思考：1.人是怎样排出废物的？
2.植物是怎样排出废物的？
植物也能产生废物，落叶能带走一部分废物。
1、人是怎样排出废物的？
2、植物是怎样排出废物的？
动物和人通过多种方式排废物的。如：出汗，呼吸，排尿
植物落叶也能带走一部分废物的
3x
“撒尿小孩”铜像
含羞草
四、生物能对外界的刺激作出反应
河鲀遇到外界刺激时，腹腔气囊迅速膨胀，使整个身体呈球状浮出水面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。
平静时
受惊吓后
狮发现猎物后迅速追击；
斑马发现敌害后迅速奔逃。
猎豹发现猎物后迅速追击；
羚羊发现敌害后迅速奔逃。
植物的向光性
五、生物能生长和繁殖
从小长大的蘑菇
许多植物产生种子，种子萌发成幼苗，幼苗能不断长大
破壳而出的小鸡
同一只狗的后代，有相似也有差异。
六、生物都有遗传和变异的特性
同一株桃树上开出颜色不同的花。
种瓜得瓜 瓜瓜有异

你知道生物有哪些繁殖方式？
植物细胞
病毒
七、除病毒外所有的生物都由细胞构成。
讨论小结：生物的基本特征有哪些？
1、生物的生活需要营养物质；
2、生物能进行呼吸；
3、生物能排出体内产生的废物；
4、生物能对外界刺激作出反应；
5、生物能生长和繁殖；
6、生物都有遗传和变异的特性；
7、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
得出
结论
根据你现有知识和生活经验，你还能说出生物的(课本上除外)其他特征吗？
生物有寿命
生物都由细胞构成，病毒除外,
.生物都有遗传和变异的特性；
生物都能适应环境，也能影响环境。
。。。。。 。
2.你是如何判断一个物体是否具有生命的？
以上说明生物具有营养、呼吸、排泄、对刺激作出反应、生长和繁殖等特征，即具备这些特征的物体，才是生物。
根据以下现象描述生物的特征：
现象 生物的特征
人每天吃饭
鱼在水中呼吸
动物排尿
学生听到铃声进教室
小草发芽
青蛙产卵
一母生九子，九子各不同
生活需要营养
呼吸
排出身体内产生的废物
对外界刺激作出反应
生长
繁殖
变异
方法： 1.直接观察：用肉眼观察
2.间接观察：借助放大镜、显微镜等仪器，或利用和
照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。
要求：1.有明确的目的、
2.正确的方法、
3.观察要全面、细致、实事求是、有计划、有耐心、
4.及时做好观察记录、
5.积极思考，多问几个“为什么”。
6.观察后交流讨论。
在生物学的研究中观察是科学探究的基本方法
我们如何才能详细的了解某个事物呢？
通过观察
观察教材中的图片，找出马和驴在外形上的不同之处，马和牛在外形上的相同之处（不比较体形大小）。
马和驴在外形上的不同之处：
1. 马的耳朵小，驴的耳朵大；
2. 马有体毛短，驴的体毛长；
3. 马的鬃毛长。
马和牛在外形上的相同之处：
1. 都体表被毛；
2. 具有四肢、一尾。
正在推小车的机器人
不断长大的钟乳石
1.请判断它们是生物吗，为什么？
p3巩固练习：
2.思考：(1)珊瑚是生物吗？为什么？
珊瑚
珊瑚虫
参考答案
练习
1.机器人和钟乳石不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征，它们不是生物。
2.(1)珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚虫才是生物。
(2) 浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
课后实践：
调查校园的生物种类
各小组为一个调查小组，确定一人为组长，设计好调查路线，认真记录你观察到的每一种生物，填写好调查表，
下星期第一节上课检查。
今天我们学习了什么…. …. ….
一种技能：
如何认识生物？
二点知识：
1. 生物与非生物的区别；
2.生物的特征。
本课小结
1.下列各项属于生物的是（ ）
A.电动狗 B.恐龙蛋化石 C.海葵 D.珊瑚的骨骼
2.下列各项中属于非生物的是（ ）
A.引起人感冒的病毒 B.会弹钢琴的机器人
C.生长在橘子皮上的青霉 D.休眠的青蛙
3.某学习小组在讨论生物基本特征时，出现四种说法，其中正确的是（ ）
A.生物都需要从外界获取营养物质
B.生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳
C.同种的生物都是一样的
D.生物对外界的刺激能作出一定的反应
4.在下列生物的基本特征中，哪一项不是维持生物个体生存所必需的（ ）
A.从外界获得营养 B.吸入氧气，呼出二氧化碳
C.排出体内的各种废物 D.繁殖后代
巩固练习
C
B
D
D
5.下列各项中属于动物和植物共有的特征是（ ）
A.光合作用 B.捕食 C.排出体内的废物 D.向光性
6.下列各项中，与植物的光合作用有相同生理功能的是（ ）
A.人吃饭 B.给汽车加油 C.小鸡破壳而出 D.蘑菇由小长大
7.下列词句中，描写生物遗传的是（ ）
A. 螳螂捕蝉，黄雀在后 B.星星之火，可以燎原
C.种瓜得瓜，种豆得豆 D.不入虎穴，焉得虎子
8.在自然界中，孔雀开屏属于什么生命活动？（ ）
A.美化环境 B.生长 C.获取营养物质 D.生殖
9.下列现象中的物体属于生物是（ ）
A．机器人弹钢琴 B．火山爆发时岩浆喷出
C．钟乳石在慢慢长大 D．馒头上长出“白毛”
10.“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（ ）
A．呼吸 B．排出体内废物 C．对刺激作出反应 D．生长和繁殖
C
A
C
D
D
D
练习
1.关于科学观察的叙述中，错误的是（ ）
A.观察时要积极思考，多问为什么 B.科学观察要有明确的目的
C.观察时要全面、细致和实事求是 D.科学观察都不需要测量
2.下列能说明生物具有应激性的是（ ）
A.人的排汗 B.鲸呼吸时会产生柱状水雾
C.西瓜能进行光合作用产生有机物
D.含羞草的叶子受到触碰会合拢
3.牵牛花清晨开放，傍晚闭合，这种现象说明生物具有什么样的特征( )
A.需要营养 B.进行呼吸 C.对外界刺激做出反应 D.生长和繁殖
4.在显微镜下观察一滴河水，发现有一些能运动的绿色小颗粒，下列哪项能作为判断这些小颗粒是生物的依据（ ）
A.有细胞结构 B.呈球形 C.呈绿色 D.体积微小
D
C
D
A
5.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的现象体现的生物的基本特征是（ ）
A.生物的生活需要营养 B.生物能生长
C.生物能排出体内废物 D.生物能呼吸
6.下列古诗中描写生物的生长和发育的是( )
A.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 B.红豆生南国，春来发几枝
C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 D.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉
7.判断
（1）能运动、生长的都是生物 （ ）
（2）珊瑚是一种生物 （ ）
（3）生物都能生长和繁殖 （ ）
（4）所有生物的呼吸都需要氧气 （ ）
A
B
再见！