第3课 远古的传说 课件

(共18张PPT)
结合前两课，说一说，我们可以通过什么方式去了解远古的历史？
传说
考古
(是人们口头传下来的故事）
第3课 远古的传说
七年级上册第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源
目 录
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有关黄帝炎帝的传说
01
02
有关尧舜禹的传说
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一、有关黄帝炎帝的传说
PART 01
一、有关黄帝炎帝的传说
对于黄帝的记载，是从春秋战国时期开始的。西汉史学家司马迁经过实地走访考察，又结合《春秋》《国语》等书籍的记载，选择较为可信的材料编写成了《史记·五帝本纪》，较为完整地介绍了黄帝、尧、舜等人的事迹。
一、有关黄帝炎帝的传说
“黄帝者，少典之子，姓公孙，名曰轩辕。炎帝欲侵陵诸侯，诸侯咸归轩辕。轩辕乃修德振兵，……以与炎帝战于阪泉之野。三战，然后得其志。蚩尤作乱，不用帝命，于是黄帝乃征师诸侯，与蚩尤战于涿鹿之野，遂擒杀蚩尤。而诸侯咸尊轩辕为天子……
——（西汉）司马迁《史记》
阅读材料，你能从中获取哪些信息？
黄帝姓公孙名轩辕；
当时有很多部落，相互之间会发生战争；
黄帝在阪泉战胜炎帝；
黄帝联合其他部落，在涿鹿击败蚩尤，被尊奉为天子；
……
这些传说是真的吗？
一、有关黄帝炎帝的传说
关于阪泉的位置，有4种不同的说法（河北、山西、河南等）；
关于涿鹿的位置，有2种不同的说法（河北、山西）；
关于炎帝的身份，有人认为炎帝就是神农氏，有人认为二者不是同一人。
为什么传说中同一信息会有歧义？
传说是人们口头传下来的故事，缺少考古文物的证据，不能等同于真实的历史，因此会有不同的猜测。
但可以透过具体史实，去推测：当时可能存在很多部落，各部落为了争夺生存资源而相互征战。逐渐有部落从中脱颖而出，统领其他部落。
一、有关黄帝炎帝的传说
从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点？
炎帝和黄帝被誉为中华民族的“人文初祖”
华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居,接触交通,各去小异而大同,渐化合以成一族之形,后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
华夏族是由不同部落融合而成的。
一、有关黄帝炎帝的传说
观察图片，猜猜这是哪些远古传说？我们从传说中能做出怎样的推测？
嫘祖缫丝
神农尝百草
仓颉造字
推测：在部落中逐渐发明了文字、音律，发展了医学，学会了养蚕缫丝等技术。
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二、有关尧舜禹的传说
PART 02
二、有关尧舜禹的传说
司马迁在《史记·五帝本纪》除了记载了黄帝之外，也记载了尧、舜、禹三位帝王的传说。
二、有关尧舜禹的传说
帝尧者……其仁如天，其知如神……能明驯德，以亲九族……合和万国。尧曰：“嗟！四岳【指四位大臣】：朕在位七十载，汝能庸命【庸命：指顺应天命】，践朕位？”岳应曰：“鄙德忝【忝：不配。】帝位。”尧曰：“悉举贵戚及疏远隐匿者。”众皆言于尧曰：“有矜【指无妻的成年男子】在民间，曰虞舜，……盲者子。父顽，母嚚【嚚：愚昧】，弟傲，能和以孝，烝烝【烝烝：德行美好的样子】……而卒授舜以天下。 ——（西汉）司马迁《史记·五帝本纪》
阅读材料，说一说尧是一个怎样的统治者？尧去世之后将权力传给了谁？为什么传给此人？这种传位方式叫什么制度？
☆禅（shàn）让制
尧是一个品德高尚、有才干的统治者;
尧将权力传给了舜；
因为舜品德高尚；
禅让制：是指统治者生前把首领之位让给别人，“禅”意为“在祖宗面前大力推荐”，“让”指“让出帝位”。禅让的标准是继位者是否贤明。
二、有关尧舜禹的传说
舜子商均亦不肖，舜乃豫【豫：通“预”，事先。】荐禹于天。……诸侯归之，然后禹践天子位。……尧舜时，九河不治，洪水泛滥。尧用鲧(gǔn)治水，鲧用雍堵之法，九年而无功。后舜用禹治水，禹开九州，通九道，陂（bēi修筑河岸）九泽，度(duó)九山。疏通河道，因势利导，十三年终克水患。一成一败，其治不同也。
——（西汉）司马迁《史记》
阅读材料，舜通过什么方式将权力传给禹？材料反映了禹的哪一传说？禹有哪些品质值得学习？
方式：禅让
品质：创新精神、坚持不懈、无私奉献
传说：大禹治水
由于缺少相关考古发现，传说是不能等同于真实的历史。但是，这些传说代表了中国文化和中华民族的传统和价值观，也反映了中国历史和文化的发展和演变过程。无论这些传说是否有确切的历史记录，它们都已经深深地植根于中华民族的心中，并成为了中华民族的文化符号之一，影响着世世代代的中国人。
1. 小刚同学在网上搜索到一场传说时代的战役：黄帝竖起七面大旗，摆开了星斗七旗战法，炎帝对此无计可施，一败涂地，躲回营内不敢挑衅。这次战役是（ ）
A. 涿鹿之战 B. 牧野之战 C. 阪泉之战 D. 巨鹿之战
2. 中华民族同根同祖，血脉相连。被尊称为中华民族人文初祖的是（ ）
A. 炎帝和黄帝 B. 尧 C. 秦始皇 D. 大禹
练习题
C
A
3. 《礼记·礼运》中“大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。”其中，“天下为公”所指的制度是（）
A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制
4. 大禹吸取父亲用“堵”的办法治水失败的教训，改用“通大川，决（疏通）壅塞，凿龙门……疏三江五湖，注之东海”），用疏导的办法治理了水患。《吕氏春秋》的记载彰显的大禹治水的精神是（　　）
A. 公而忘私 B. 勇于创新 C. 严于律己 D. 宽以待人
练习题
A
B
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thank you
谢谢观看
一、有关黄帝炎帝的传说
传说是否等于真实的历史呢？
启示：人类在利用自然时要因地制宜
传说≠真实的历史，只是人们的口耳相传。需要找到证据。