浙江省乐清市芙蓉中学2013-2014学年高一下学期期中考试语文试题

一、基础知识题（2*9）
1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是( )
A．吟哦（é） 瞭望（liào） 庇护（bì） 茕茕孑立（jié）
B．自诩（yǔ） 烙印（lào） 对峙（shì） 玲珑剔透（tī）
C．缱绻（juǎn） 孱头（càn） 趿拉（jí） 应运而生（yīng）
D．攻讦（jié） 翌日（lì） 潜藏（qián） 残羹冷炙（zhì）
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．无垠 斡旋 轻歌曼舞 层峦叠障
B．遐思 户牖 命运多舛 仁至义尽
C．蓝褛 颓桓 潜移默化 莞尔一笑
D．禁锢 寒喧 残羹冷炙 云蒸霞尉
3．填入下列横线处的词语最恰当的一组是( )
一般说来，文化传统是一种惰性力量。它 着人们的思维方法， 着人们的行为习俗， 着人们的情感抒发， 着人们的审美趣味，规定着人们的价值取向，悬置着人们的终极关怀（灵魂归宿）。
A、支配 制约 控制 左右
B、支配 制约 左右 控制
C、制约 左右 控制 支配
D、制约 支配 控制 左右
4.下列句中加点成语使用有误的一组是（ ）（3分）
A.在先进的科学技术面前，我们一定要虚心求教，邯郸学步，不能强不知以为知。
B.现在很多影片都是借广告开路，首映日过后去看，变成了明日黄花，观者寥寥。
C.基本功要从小培养，否则，靠花拳绣腿去闯天下，难免会败倒在林教头的手下。
D.随着生存环境的恶化，很多珍稀动物已成了绝无仅有的一两只，保护迫在眉睫。
5．下列各句中，没有语病的一句是( )
A. 许多高中毕业生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。
B．5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在场的大学生热血沸腾，深受震撼。
C．大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、配饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。
D．冬天日短，等到干完活儿回来，已是夕阳西下，薄雾给村子罩上了一层朦胧的面纱。母亲像往日一样，从灶屋里端出了热腾腾的饭菜，招呼我们赶紧吃。
6．选出下列对有关常识表述有误的一项是 ( )
A．《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，又称《春秋左氏传》、《左氏春秋》，相传是春秋末年鲁国史官左丘明为孔子修订的《春秋》所作的传；《庄子》是由战国中期庄子及其后学所著，庄子是先秦儒家思想的代表人物之一。
B．《楚辞》是由西汉刘向所编的收录了屈原、宋玉等人作品的一部诗歌总集；“楚辞”是以楚地民歌为基础、多用楚地方言创作的一种诗体，句末多用“兮”字，以屈原的《离骚》为代表，所以又称为“骚体”。
C．《廉颇蔺相如列传》、《鸿门宴》均选自《史记》，《史记》是我国第一部纪传体史书，又称《太史公书》，共130篇，分别是表10篇、书8篇、本纪12篇、世家30篇、列传70篇。
D．文天祥，字履善，号文山，南宋著名爱国诗人。他把出使被扣和逃归途中所写的诗结集，取集中《渡扬子江》“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的句意，命名为“指南录”。
7．下列句子中包含通假字最多的一项是（ ）
A．①缙绅、大夫、士萃于左丞相府 ②是以蓼洲周公忠义暴于朝廷 ③失其所与，不知
B．①无能为也已 ②买五人之头而函之 ③敛赀财以送其行
C．①令将军与臣有郤 ②秋豪不敢有所近 ③然不自意能先入关破秦
D．①肇锡余以嘉名 ②来吾道夫先路 ③其不仁兹甚
8．下列各句加点的词同例句活用方式相同的一项是（ ）
例：左右欲刃相如
A．都督诸路军马 B．人皆得以隶使之
C．安能屈豪杰之流 D．且庸人尚羞之，况于将相乎！
9．下列句子中加点的词意义相同的一项是（ ）
A．缙绅而能不易其志者 / 以乱易整
B．非常之谋难于猝发 / 备他盗之出入与非常也
C．哀斯墓之徒有其石也 / 徒见欺
D．道海安、如皋 / 道芷阳间行
二、阅读提高题（共37分）
（一）阅读下列文段，完成第10-12题（共14分）
秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣。”
相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传舍。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从间道亡，归璧于赵。
……
廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”卒相与欢，为刎颈之交。
10.下列加点词解释错误的一项是（ ）（2分）
A．秦贪，负其强：依仗 B．相如持其璧睨柱：斜视
C．且相如素贱人：地位低微的人 D．吾所以为此者：因此
11.下列各句没有古今异义的一句是（ ）（2分）
A．璧有瑕，请指示王 B．行李之往来，共其乏困
C．今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷 D．宣言曰：“我见相如，必辱之
12.翻译下列句子（10分）
（1）乃使其从者衣褐，怀其璧，从间道亡，归璧于赵。（2分）
（2）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（2分）
文段外文言句
（1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（3分）
（2）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。（3分）
（二）阅读下列文段，完成13-15题（共9分）
中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。　　但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！　　当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，
我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。
——拿来主义（节选）鲁迅
13.本文重点论证的是“拿来主义”，但开头部分却用一段文字摆出“送去主义”的一系列表现，这样写的作用是什么？（2分）
14.文章中说“还有几位‘大师’们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做‘发扬国光’。”对这段话，（1）请分析关键词所体现出来的讽刺意味。（2）作者讽刺的对象是什么？（3）这段话运用了哪些修辞手法？(5分)
15.作者为什么在批评了一味送去之后，又说“当然，能够只是送出去，也不算坏事情”呢？（2分）
（三）阅读下列文段，完成16-19题（14分）
班公湖边的鹰
王族
几只鹰在山坡上慢慢爬动着。
第一次见到爬行的鹰，我有些好奇，于是便尾随其后，想探寻个仔细。他们爬过的地方，沙土被沾湿了。回头一看，湿湿的痕迹一直从班公湖边延伸过来的，在晨光里像一条明净的布条。我想，鹰可能在湖中游水或者洗澡了。高原七月飞雪，湖水一夜间便可结冰；这时若是有胆下湖，顷刻间肯定叫你爬不上岸。
班公湖是个奇迹。在海拔四、五千米的高原上，粗糙的山峰环绕起伏，幽蓝的湖泊在中间安然偃卧。与干燥苍凉的高原相对比，这个不大的湖显得很美。太阳已经升起来了，湖面便扩散和聚拢着片片刺目的光亮。远远地，人便被这片光亮裹住，有眩晕之感。
这几只鹰已经离开了班公湖，正在往一座山的顶部爬着。平时所见的鹰都是高高在上，在蓝天中飞翔。它们的翅膀凝住不动，像尖利的刀剑，沉沉地刺入远天。人不可能接近鹰，所以鹰对于人来说，则是一种精神的依靠。据说，西藏的鹰来自雅鲁藏布江大峡谷，它们在江水激荡的涛声里长大，在内心听惯了大峡谷的音乐，因而形成了一种要永远飞翔的习性。它们长大以后，从故乡的音乐之中翩翩而起，向远处飞翔。大峡谷在它们身后渐渐疏远，随之出现的就是无比高阔遥远的高原。它们苦苦地飞翔，苦苦地寻觅故乡飘远的音乐……在狂风大雪和如血的夕阳中，它们获取了飞翔的自由和欢乐；它们在寻找中变得更加消瘦，思念与日俱增，爱变成了没有尽头的苦旅。而现在，几只爬行的鹰散瘫在地上，臃肿的躯体在缓慢地往前挪动，翅膀散开着，拖在身后，像一件多余的东西。细看，它们翅膀上的羽毛稀疏而又粗糙，上面淤积着厚厚的污垢。羽毛的根部，半褐半赤的粗皮在堆积。没有羽毛的地方，裸露着红红的皮肤，像是被刀剃开的一样。已经很长时间了，晨光也变得越来越明亮，但它们的眼睛全都闭着，头颅缩了回去，显得麻木而沉重。
几只鹰就这样缓缓地向上爬着。这应该是几只浑身落满了岁月尘灰的鹰，只有在低处，我们才能看见它们苦难与艰辛的一面。人不能上升到天空，只能在大地上安居，而以天空为家园的鹰一旦从天空降落，就必然要变得艰难困苦吗？
我跟在它们后面，一旦伸手就可以将它们捉住，但我没有那样做。几只陷入苦难中的鹰，是与不幸的人一样的。
一只鹰在努力往上爬的时候，显得吃力，以致爬了好几次，仍不能攀上那块不大的石头。我真想伸出手推它一把，而就在这一刻，我看到了它眼中的泪水。鹰的泪水，是多么屈辱而又坚忍啊，那分明是陷入千万次苦难也不会止息的坚强。
几十分钟后，几只鹰终于爬上了山顶。
它们慢慢靠拢，一起爬上一块平坦的石头，然后，它们停住了。过了一会儿，它们慢慢开始动了——敛翅、挺颈、抬头，站立起来。片刻之后，忽然一跃而起，直直地飞了出去。
它们飞走了。不，是射出去了。几只鹰在一瞬间，恍若身体内部的力量迸发了一般，把自己射出去了。
太伟大了，完全出乎我的意料。
几只鹰转瞬间已飞出很远。在天空中，仍旧是我们所见的那种样子，翅膀凝住不动，刺入云层，如若锋利的刀剑。
远处是更宽阔的天空，它们直直地飞掠而入，班公湖和众山峰皆在它们的翅下。
这就是神遇啊！
我脚边有几根它们掉落的羽毛，我捡起，紧紧抓在手中。
下山时，我泪流满面。
鹰是从高处起飞的。
——选自《读者》（2007年第8期）
16．文中刻画了行走于地面的“鹰”和翱翔于蓝天的“鹰”的两个形象，这两个形象最大的不同之处是什么？作者描写这两个形象的用意是什么？（4分）
17．如何理解文中“爱变成了没有尽头的苦旅”这句话的含义。（2分）
18．文章第四段运用了哪些表现手法来描写鹰？这样写有什么好处？（4分）
19．文章前一部分写到了“地域风光”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。（4分）

13、开头写“送去主义”的表现，以表明本文写作的针对性；对两种主义的否定，就是从反面论证了拿来主义的正确，是对比烘托的手法；同时，会使读者重视下文的正面阐述与批驳。
16-19
四、用“/”给下面这段文字断句。（6分）