1.2.2生物与环境组成生态系统 课件(共26张PPT) 2022-2023学年人教版生物七年级上册
文档属性
| 名称 | 1.2.2生物与环境组成生态系统 课件(共26张PPT) 2022-2023学年人教版生物七年级上册 |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 10.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-20 08:23:38 | ||
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文档简介
(共26张PPT)
1.2.2生物与环境组成生态系统
学习目标
1、概述生态系统的组成。
2、描述生态系统中的食物链和食物网。
3、阐明生态系统的自动调节能力是有限的。
有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的实验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加网罩的天然草原，牧草却生长良好。
用网罩起来的草几乎被吃光了未加网罩的天然草原牧草生长良好，为什么？
这个实例说明了什么？
想一想，议一议
生物与环境是一个不可分割的整体。
草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了， 吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
一片草原
一个湖泊
生态系统的定义
生态系统的定义
泰山
一片森林里的所有生物
草原上的一群羊
郑州市
长江里的水和石头
生物圈
√
×
√
√
×
×
生态系统
=
生物
+
环境
如果在这个鱼缸里制作一个人工生态系统，需要往鱼缸里加什么？
生态系统的组成
生态系统
生物部分
非生物部分
植物
动物
细菌、真菌
阳光、空气、温度、水等
啄木鸟在树干上找虫吃
腐烂的树干上长出许多真菌
资料分析：
1、树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
2、腐烂的树桩最终会消失吗？
吃与被吃的关系
腐烂的树桩最终会消失
在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？
角色：生产者
职能：能利用光能制造有机物
植物
是其他生物生存的基础。
生态系统的组成
消费者
动物
职能：不能利用光能制造有机物，只能直接或间接以植物为食。
生态系统的组成
细菌、真菌等
分解者
职能：能够把动植物的尸体和排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。
如果地球上没有 分解者，人类会面临怎么样的情景？
注意：不是所有的植物都是生产者
菟丝子
猪笼草
捕蝇草
非生物部分：光、空气、水等
生态系统
生物部分
非生物部分
生产者（绿色植物）
消费者（动物）
分解者（细菌、真菌）
阳光、空气、温度、水等
通过光合作用，产生有机物
只能直接或间接以植物为食
分解动植物尸体、粪便
食物链和食物网
绿色植物
蝉
螳螂
黄雀
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
如何书写一条食物链呢？
食物链和食物网
青草→老鼠→蛇→鹰
青草→蝗虫→鸟
1.成分是生产者和消费者（不包括非生物部分和分解者)
2.起点是生产者
3.箭头方向从被捕食者指向捕食者
食物链和食物网
草
兔
狐
（ ）
2、
细菌
草
兔
狐
3、
（ ）
光
1、
草
兔
狐
（ ）
×
×
×
鼠
蛇
鹰
4、
×
（ ）
草
兔
鹰
5、
√
（ ）
食物链的书写技巧
1、先找出植物（生产者）——食物链的起始环节。
2、再找到以生产者为食的动物
3、再找食草动物的天敌（一个找完后，再找下一个）
4、一直到找不到天敌的动物为止（——食物链的终点）
5、标箭头：起点 终点
食物链的规律
有毒物质
数量
能量
水生植物 剑水蚤 蜻蜓幼虫 小鱼 大鱼
少
多
多
少
多
少
1、草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长期呢？
2、这说明了什么？
生态系统具有一定的自动调节能力。
短期内，兔的数量会增加。经过一段时间，兔的数量又会恢复到原来水平。
3、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？
4、为什么呢？
生态系统的自动调节能力是有限度的。
过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网受到破坏，严重时则会造成沙漠化。
注意：生态系统的生物种类越多，成分越复杂其自动调节能力越强。
生态系统的自动调节能力是有一定限度的，超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。
课堂小结
生态系统
概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
组成
生物部分
生产者（植物）
消费者（动物）
分解者（细菌、真菌）
非生物部分：阳光、空气、水、温度等
食物链和食物网
生态系统的自动调节能力
生态系统中物质和能量流动的渠道
有一定限度
下图是草原生态系统示意图，请据图回答：
1）该图中,有___条食物链,有____种生物为消费者.
2）图中的生产者是_____.
3）此图中最长的一条食物链可表示为___________________
4）从图中可以看出,生产者和消费者之间的关系是_________的关系。
狐狸
兔
草
鹰
蛇
鼠
4
5
草
草 鼠 蛇 鹰
吃与被吃
即学即练
即学即练
右图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和能量的流动方向是（ ）
A. 甲→乙→丙→丁
B. 丙→丁→甲→乙
C. 丙→丁→乙→甲
D. 丁→乙→丙→甲
C
2、在一个相对稳定的草原生态系统中，狼这种动物的数量变化曲线最可能是:
时间
狼
狼
狼
狼
时间
时间
时间
D
练一练
A.
B.
C.
D.
1、在一个由草→鼠→狐组成的食物链中,若消灭全部的狐,鼠的数量会( ) A.缓慢上升 B.迅速上升 C.仍保持相对稳定 D.先迅速上升然后急剧下降
D
1.2.2生物与环境组成生态系统
学习目标
1、概述生态系统的组成。
2、描述生态系统中的食物链和食物网。
3、阐明生态系统的自动调节能力是有限的。
有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的实验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加网罩的天然草原，牧草却生长良好。
用网罩起来的草几乎被吃光了未加网罩的天然草原牧草生长良好，为什么？
这个实例说明了什么？
想一想，议一议
生物与环境是一个不可分割的整体。
草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了， 吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
一片草原
一个湖泊
生态系统的定义
生态系统的定义
泰山
一片森林里的所有生物
草原上的一群羊
郑州市
长江里的水和石头
生物圈
√
×
√
√
×
×
生态系统
=
生物
+
环境
如果在这个鱼缸里制作一个人工生态系统，需要往鱼缸里加什么？
生态系统的组成
生态系统
生物部分
非生物部分
植物
动物
细菌、真菌
阳光、空气、温度、水等
啄木鸟在树干上找虫吃
腐烂的树干上长出许多真菌
资料分析：
1、树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
2、腐烂的树桩最终会消失吗？
吃与被吃的关系
腐烂的树桩最终会消失
在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？
角色：生产者
职能：能利用光能制造有机物
植物
是其他生物生存的基础。
生态系统的组成
消费者
动物
职能：不能利用光能制造有机物，只能直接或间接以植物为食。
生态系统的组成
细菌、真菌等
分解者
职能：能够把动植物的尸体和排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。
如果地球上没有 分解者，人类会面临怎么样的情景？
注意：不是所有的植物都是生产者
菟丝子
猪笼草
捕蝇草
非生物部分：光、空气、水等
生态系统
生物部分
非生物部分
生产者（绿色植物）
消费者（动物）
分解者（细菌、真菌）
阳光、空气、温度、水等
通过光合作用，产生有机物
只能直接或间接以植物为食
分解动植物尸体、粪便
食物链和食物网
绿色植物
蝉
螳螂
黄雀
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
如何书写一条食物链呢？
食物链和食物网
青草→老鼠→蛇→鹰
青草→蝗虫→鸟
1.成分是生产者和消费者（不包括非生物部分和分解者)
2.起点是生产者
3.箭头方向从被捕食者指向捕食者
食物链和食物网
草
兔
狐
（ ）
2、
细菌
草
兔
狐
3、
（ ）
光
1、
草
兔
狐
（ ）
×
×
×
鼠
蛇
鹰
4、
×
（ ）
草
兔
鹰
5、
√
（ ）
食物链的书写技巧
1、先找出植物（生产者）——食物链的起始环节。
2、再找到以生产者为食的动物
3、再找食草动物的天敌（一个找完后，再找下一个）
4、一直到找不到天敌的动物为止（——食物链的终点）
5、标箭头：起点 终点
食物链的规律
有毒物质
数量
能量
水生植物 剑水蚤 蜻蜓幼虫 小鱼 大鱼
少
多
多
少
多
少
1、草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长期呢？
2、这说明了什么？
生态系统具有一定的自动调节能力。
短期内，兔的数量会增加。经过一段时间，兔的数量又会恢复到原来水平。
3、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？
4、为什么呢？
生态系统的自动调节能力是有限度的。
过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网受到破坏，严重时则会造成沙漠化。
注意：生态系统的生物种类越多，成分越复杂其自动调节能力越强。
生态系统的自动调节能力是有一定限度的，超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。
课堂小结
生态系统
概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
组成
生物部分
生产者（植物）
消费者（动物）
分解者（细菌、真菌）
非生物部分：阳光、空气、水、温度等
食物链和食物网
生态系统的自动调节能力
生态系统中物质和能量流动的渠道
有一定限度
下图是草原生态系统示意图，请据图回答：
1）该图中,有___条食物链,有____种生物为消费者.
2）图中的生产者是_____.
3）此图中最长的一条食物链可表示为___________________
4）从图中可以看出,生产者和消费者之间的关系是_________的关系。
狐狸
兔
草
鹰
蛇
鼠
4
5
草
草 鼠 蛇 鹰
吃与被吃
即学即练
即学即练
右图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和能量的流动方向是（ ）
A. 甲→乙→丙→丁
B. 丙→丁→甲→乙
C. 丙→丁→乙→甲
D. 丁→乙→丙→甲
C
2、在一个相对稳定的草原生态系统中，狼这种动物的数量变化曲线最可能是:
时间
狼
狼
狼
狼
时间
时间
时间
D
练一练
A.
B.
C.
D.
1、在一个由草→鼠→狐组成的食物链中,若消灭全部的狐,鼠的数量会( ) A.缓慢上升 B.迅速上升 C.仍保持相对稳定 D.先迅速上升然后急剧下降
D