2022-2023学年人教版物理八年级上册同步多媒体教学 第三章 1 温度(共20张PPT)

(共20张PPT)
第1节 温度
第三章 物态变化
自然界的物质为何会如此形态各异
观察与思考
想想做做
凭感觉判断物体的冷热可靠吗？
温度：表示物体的冷热程度。
温度计
一
常见的温度计
1.温度计的结构
2.温度计的原理：液体热胀冷缩的规律。
3.温度计的温度
摄氏温度：
（1）单位： ℃
（2）规定：在标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为 ℃；把沸水的温度规定为 ℃，把0 ℃到100 ℃之间分成100等份，每一等份称为 ℃。
0
100
1
4.温度计的使用
阅读教材P49相关内容，试测量烧杯中水的温度，并总结实验用温度计的使用方法。
提示：
1.温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。
2.温度计玻璃泡浸入被测物体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。
3.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表明相平。
思考与讨论
测量液体温度时，下面的哪些做法是否正确？错误的做法错在哪里？
体温计
二
1.结构特点：
在存储水银的玻璃泡的上方有一段细小的缩口。
2.使用特点：用前甩一甩；离开人体读数。
想想议议
为什么体温计用前要甩一甩？
提示：
测量体温时，水银膨胀通过细小的缩口上升；当体温计离开人体后，水银因温度降低而收缩，水银柱便在缩口处断开，使上面的水银柱不能自动退回到玻璃泡中，因而可以在体温计离开人体后再读数。
所以在每次使用体温计前要用手拿着它的上部用力向下甩，使水银重新回到玻璃泡中。
课堂训练
1.如图所示为寒暑表和体温计的一部分，其中 图是体温计，其示数为 ；另一个示数为 。
甲
38.5 ℃
15 ℃
2.初二（1）班值日生用同一支体温计正确测出甲同学的体温为36.5℃，接着又分别测了乙、丙、丁三位同学的体温，读数正确，记录如下：①甲同学36.5 ℃ ②乙同学36.5 ℃ ③丙同学37.1 ℃ ④丁同学37.1 ℃，请你判断上述情况中可能不准确的体温记录是（ ）
A.②和④ B.③和④ C.①和② D.②和③
A
3.给体温计消毒，下列哪种方法是可行的（ ）
A.放入沸水中煮
B.放入温水中泡
C.用酒精棉球擦洗
C.用干净的自来水冲洗
A
4.小实验：试将两支内径不同、下端玻璃泡内水银量相等的温度计同时插入同一热水杯中，观察水银柱上升的高低和温度示数。
（1）观察到的现象是（ ）
A.内径细的升得高，示数大
B.内劲粗的升得高，示数大
C.内劲细的上升得高，示数一样
D.上升高度一样，示数也一样
（2）用这两支温度计测同一物体的温度，内劲 （选填“粗”或“细”）的温度计测得的温度更准确些。
C
细
1.图中各个温度计的读数分别是多少？
7℃
9℃
18℃
-4℃
2.给教室挂一只寒暑表，利用课间测出每个课间的温度。以横轴为时间、纵轴为温度，分别在图上描点并画出一天的温度-时间图象。比较晴天、阴天的温度图象，你能看出这两天温度变化的规律吗？
3.不同物质在升高同样温度时它们膨胀的多少是不同的。如果把铜片和铁片铆在一起，当温度变化时这样的双金属片就会弯曲。怎样用它制成温度计？画出你的设计草图。
市场上有一种指针式寒暑表，就是用双金属片作感温元件的。到商店去看一看，有没有这样的寒暑表。
4.根据科学研究，无论采用什么方法降温，温度也只能非常接近-273.15 ℃（粗略地说是-273 ℃ ），但不可能比它更低。能不能以这个温度为零度来规定一种表示温度的方法呢？如果它每一度的大小与摄氏温度相同，那么这种温度应该怎样换算？
除了常用的液体温度计外，还有气体温度计、辐射温度计、光学高温计和电阻温度计等。
气体温度计是利用气体的某些性质（如体积或压强）随温度变化的特点制成的，一般用氢气或氦气制成。这种温度计精度高，测量范围广，多用于精密测量。
辐射温度计是靠接收热辐射来测量温度的，这种温度计通常用来测量高温物体的温度，它能测量高达1600 ℃的高温。
各种各样的温度计
双金属片温度计是利用不同金属片的长度随温度变化时，热膨胀情况不同的性质制成的。这种温度计具有结构简单的特点。
电阻温度计是利用金属或半导体的电阻随温度而改变的性质制成的。由于这种温度计测量精确，往往用作测量温度的标准仪器。