苏州园林 导学案

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苏州园林 导学案
【每日寄语】 生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。 ——罗曼·罗兰
【学习目标】 1、 找出说明对象的总体特征，并分析作者通过哪几个方面来突出这几个特点的。理解本文结构特点。 21·cn·jy·com
2、明确本文的说明顺序，熟练分析说明方法。
3、体会本文语言特点。
4、了解我国的园林文化，感受园林之美。
【学习重点】 熟练掌握说明文知识。
【知识链接】 1979年初，香港一家出 ( http: / / www.21cnjy.com )版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶先生写一篇序文，文章原题为“拙政诸园寄深眷——苏州园林”。21教育网
【学习流程】
1、查阅资料
俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以 ( http: / / www.21cnjy.com )获得“天堂”的美称，在很大程度上是由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林，其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、分别代表了宋、元、明、清时代不同的艺术风格。上网了解更多有关苏州园林的图文资料，进一步感受苏州园林的魅力吧！21世纪教育网版权所有
2、识记字词，给加线字注音。
重峦叠嶂（ ） 斟酌 （ ） 嶙峋（ ） 着眼（ ） 轩榭（ ）
池沼（ ） 丘壑（ ） 模（ ）样 镂空（ ） 蔷薇（ ）
3、熟读课文，理解词义：
标本 嶙峋 因地制宜
别具匠心 重峦叠嶂
4、回顾说明方法的知识，说说本文采用了哪些说明方法，并结合实例体会其作用。
说明方法 例 句 作 用
5、苏州园林的总特点是什么？设计者是如何达到这一目的的？
欣赏园林之美：听古典音乐，欣赏苏州四大名园图片。
请用一个比喻句形容苏州园林： 你觉得——苏州园林就像……
1、整体感知：结构之美 （提示：抓中心句和概括性句子）
（1）苏州园林的总特点是什么？设计者是如何达到这一目的的？
（2）四个语段的顺序安排能否互换，为什么？
（3）能否去掉7、8、9段？理由是什么？
（4）本文是按什么顺序进行说明的？
2、品味感悟：语言之美
（1）“苏州园林据说有一百多处”，“据说”一词能否去掉？
（2）“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”一句中的“艺术”与“技术”有什么区别？
阅读课文过程中，你还有什么疑问需要与同学共同探讨？请把他写下来。
写作练笔：我们的校园
提示：先抓住晶华学校的教学楼、宿舍楼、食堂的共同点，先概述，后分说；采用三种以上说明方法；字数为300字。21cnjy.com
预习导学
情境导入
合作探究
质疑解疑
拓展练习
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