【新课标】二年级上第二单元第十二课时查字典大单元教学设计

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第12课
课题：部首查字法
内容分析：“查字典”，由儿歌、部首查字法的步骤和查字典练习三个部分组成。教材先安排一首儿歌让学生自主朗读，引出话题：“读书的时候，遇到了不认识的字，该怎么办？”接着借助“狐”字让学生学会正确使用部首查字法查字典的方法，在此基础上通过分项练习引导学生逐步掌握部首查字法。编排“用部首查字法，查查儿歌中不认识的字”这一练习，旨在引导学生将查字典的方法真正落实到阅读实践之中，养成遇到不认识的字勤查字典的好习惯。
核心素养目标： 文化自信：喜欢查字典，在实践中感受查字典的乐趣 语言运用：培养学生的实践能力，能运用部首要求字法查字。 思维能力：能借助字典，运用部首查字法的方法查字。 审美创造：培养学生的实践能力，能运用部首查字法查字。
重、难点： 懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典。
活动流程： 情境导入：复习导入 环节一：示范指导，学习新法 环节二：巩固练习，自主识字 环节三：课堂小结
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：复习导入
1.教师拿出一本字典，师生共同回忆一年级时学习的用音序查字法查字典的方法。 2.教师鼓励学生思考：在什么情况下需要用到音序查字法？ 教师小结：当我们写话时遇到不会写的字，知道它的读音，就可以通过音序查字法来查找这个汉字。
活动意图：谈话导入，激发学生学习兴趣。
环节二： 示范指导，学习新法
1.教师出示课本第25页的儿歌，学生自主尝试朗读。 葡萄架，高又高，上面挂着紫葡萄。 狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。 够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。 2.指名学生说说在这首儿歌中有哪些字不认识。 3.以“狐”为例，教师示范部首查字典的方法。 教师提问：当我们读书的时候，遇到了不认识的字，这个时候该怎么办呢？ 学生交流，教师小结：遇到不认识的字，如“狐”字，可以用部首查字法查字典来解决。 教师板书：部首查字法 在示范过程中，教师提醒学生翻开字典，跟随老师的指导一起查找： （1）要查“狐”字的读音，先确定这个字的部首是“犭”，再数数部首“犭”的笔画，共三画。 （2）在“部首目录”里的“三画” 中找到部首“犭”和它所在的页码。 （3）按照页码，在“检字表”中找到“犭”部。再数数“狐”字除去部首还有几画，然后在相应位置找到“狐”字和它在正文中的页码。 （4）按照页码，在正文中就可以查到“狐”字了。 4.师生共同回忆部首查字法的步骤。 教师出示部首查字法口诀，帮助学生记忆： 小小字典手中拿，看我来把汉字查。 定部首，数笔画，部首目录找到它。 部首外，再数数，检字表中找页码。 快快找，快快翻，找到正文字音出。 5.鼓励学生读一读小儿歌，交流儿歌每一句的意思，根据学生的交流情况教师适当讲解指导，确保每一位学生理解并记住部首查字法的方法。 1.自由朗读课文。 说不认识的字。 看老师示范部首查字法。 回忆部首查字法的步骤。 5.学生自读儿歌。
活动意图：通过以上教学活动让学生明白部首查字法的步骤，并且初步熟读儿歌。
环节三： 巩固练习，自主识字
1.学生自主完成课本第26页的第1、2小题。 2.指名学生汇报，师生共同订正，提醒学生一定要明确部首，数清除部首外还有几画。 3.学生使用部首查字法在字典中查“葡、紫、狸、笨、酸”，完成第3题的表格。 4.在学生自主查字典的过程中，教师巡视了解学生的学习情况，并进行个别指导。 5.指名学生汇报，教师鼓励学生说清自己查找的过程，巩固部首查字法的步骤。 6.学生齐读儿歌。 1.自主完成课文练习。 2.汇报练习成果。 完成表格。 自主查字典。 学生汇报成果。 6.学生齐读儿歌。
活动意图：通过自主查字典，掌握查字典的步骤和方法。
环节四：课堂小结
出示口诀，趣味归纳： 小字典，是个宝，独立学习不可少。 遇生字，就请教，先把方法掌握好。 细心找，不急躁，勤学苦练技术高。 同学们，这节课我们又学会了一项新本领，那就是用部首查字法在字典中查找汉字，这个本领可了不起了，它能帮助我们认识许多汉字朋友，希望大家今后能多多使用它。
板书设计：部首查字法
教学简评：学生学习“查字典”时，首先让学生自读儿歌，画出儿歌中不认识的字，为下面的练习第③题做准备。然后引导学生读泡泡中的句子，了解部首查字法的用处，接下来按照部首查字法的步骤学习部首查字法。最后完成下面的三道练习题。在以后的教学中，要多采用这种形式，注重对学生的启发引导。