统编版语文七年级上册 5《 秋天的怀念》习题课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
5 秋天的怀念
第二单元
1.下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（ ）
A.瘫痪（tān） 捶打（chuí） 憔悴（cuì） 诀别（jué）
B.暴怒（nù） 沉寂 （jì） 侍弄（sì） 央求（yāng）
C.絮叨（xù） 艰难（jiān） 仿膳（fāng） 敏感（mǐn）
D.砸碎（zhá） 住宿（sù） 豌豆（wān） 阻挡（zǔ）
解析：B项中“侍弄”的“侍”应读“shì”；C项中“仿膳”的“仿”应读“fǎng”；D项中“砸碎”的“砸”应读“zá”。
A
2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A.纯粹 狼藉 大相径庭 无精打彩
B.淡雅 抉择 春寒料峭 翻来覆去
C.绚丽 高洁 巧妙绝纶 孜孜不倦
D.燥热 恪守 深情厚谊 不屑置辨
解析：A.“无精打彩”应为“无精打采”；C.“巧妙绝纶”应为“巧妙绝伦”；D.“不屑置辨”应为“不屑置辩”。
B
3.选词填空。
神情 神态 神色 神气
　　　刚一上场，你看他那（ ）样儿，好像稳拿第一，可是连输了几个球后，（ ）就有些慌张了。下半场开始，虽然（ ）恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那（ ），显得十分沮丧。
神气
神态
神色
神情
4.母亲坚持让“我”看菊花的目的是（ ）
A.母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。
B.为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。
C.鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。
D.那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人
　　神往。
解析：在通读全文的基础上，抓住描写母亲坚持让“我”看菊花的相关段落，联系全文中心主旨和母亲的形象来进行分析体会。
C
5.下列各句中所用的描写方法不同于其他三项的一项是（ ）
A.听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
B.她憔悴的脸上现出央求般的神色。
C.我狠命地捶打这两条可恨的腿。
D.母亲扑过来抓住我的手。
解析：B项是神态描写，其他三项是动作描写。
B
6.同学们对《秋天的怀念》中一句话的朗读设计产生了分歧，你认为设计恰当的一项是（ ）
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
A.重读“扑”“抓”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要连读，重读“忍
住”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活”朗读时要气缓声长。
B.重读“母亲”“我”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要停顿，重读　
　　“咱娘儿俩”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活”朗读时要高亢急促。
解析：
题干所给的句子主要表现母亲看到“我”暴怒的样子时内心的痛苦，她希望“我”能勇敢地面对人生的困境，勇敢地活下去，而她的这种心情表现在句中的“扑”与“抓”这两个动作上，所以这两个字要重读。“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要连读，以此来突出母亲心情的急切，她希望“我”能懂得她的意思，勇敢面对困境。“好好儿活，好好儿活”是母亲极度痛心状态下对儿子表达的鼓励，情感复杂，反复述说，朗读时要气缓声长。
A
7.下列关于本文的说法有误的一项是（ ）
A.《秋天的怀念》作者是史铁生，当代作家，代表作有《我与地坛》《病隙碎笔》等。
B.《秋天的怀念》是一篇怀念母亲的文章。作者以追忆的形式，用朴实的文字、平常的话语，写出
了母爱的深厚，也对生命和生存问题进行了深刻反思。
C.《秋天的怀念》一文选定秋天这样一个特定的季节，有两层含意：一是作者在秋天怀念在秋天去世
的母亲，二是作者走过了人生的“秋天”。
D.“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活”这一句主要说明了母亲的病很危险。
解析：D项“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活”一句主要说明儿子的问题对母亲生活造成的影响，表现了作者的自责、愧疚。
D
（21-22·许昌禹州期中）阅读《秋天的怀念》，完成下面小题。
8.每一次阅读这篇文章，你有没有过想落泪的感觉呢？请你就文中某一令人感动的地方，谈谈自己的阅读体会。
9.第1段中“‘不，我不去！’我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，‘我可活什么劲儿！’母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”和第3段中“‘什么时候？’‘你要是愿意，就明天？’她说。我的回答已经让她喜出望外了。‘好吧，就明天。’我说”是作者和母亲的两次对话，请分析两次对话中母亲的不同心情和语气。
10.结合文章第3段对人物的描写，说说作者的母亲是一个怎样的母亲。
11.文章的题目“秋天的怀念”，能改成“对母亲的怀念”吗？为什么？请结合全文内容进行分析。
8.每一次阅读这篇文章，你有没有过想落泪的感觉呢？请你就文中某一令人感动的地方，谈谈自己的阅读体会。
解析：开放类试题，在文中选择一处最令自己感动的地方，然后阐述自己的阅读体会即可。
答案示例一：
“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”当“我”暴怒发脾气时，母亲当时是多么小心地在呵护儿子的心呀！
答案示例二：
“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”母亲去世后，又一个秋天，面对绽放的菊花，“我”体会到了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。临终前仍然牵挂一双儿女的母亲的在天之灵也应该放心了。
9.第1段中“‘不，我不去！’我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，‘我可活什么劲儿！’母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”和第3段中“‘什么时候？’‘你要是愿意，就明天？’她说。我的回答已经让她喜出望外了。‘好吧，就明天。’我说”是作者和母亲的两次对话，请分析两次对话中母亲的不同心情和语气。
解析：
第1段联系“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说”可知，此时母亲是强忍着心中的悲痛，劝说儿子一定要好好儿活。第3段联系“‘好吧，就明天。’我说”可知，“我”同意了母亲一起去看花的要求，联系“我的回答已经让她喜出望外了”可知，此时的母亲因为“我”同意去看花而喜出望外，非常激动。
答案示例：第1段中母亲是强忍悲痛、好言相劝；第3段中母亲是喜出望外、激动难耐。
10.结合文章第3段对人物的描写，说说作者的母亲是一个怎样的母亲。
答案示例：
①是一个慈爱（睿智、包容）的母亲。体现在她深深理解儿子的痛苦，能包容儿子的不耐烦，多次央求儿子去北海看菊花散心。母亲带“我”去看菊花，是希望“我”能在盛开的菊花当中找到生活下去的力量。②细心的母亲。比如“挡在窗前”、对于“跑”和“踩”一类的字眼儿敏感，“又悄悄地出去了”，从这些细节可以看出。
11.文章的题目“秋天的怀念”，能改成“对母亲的怀念”吗？为什么？请结合全文内容进行分析。
解析：
联系文本内容可知，母亲去世正是一个秋天，文中发生的故事也都是发生在“我”瘫痪后的一个秋天，这是“秋天的怀念”的表层含义。联系末段中的“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”可知，母亲去世以后，“我”和妹妹一起去北海看花，看到菊花开得烂漫，领悟到了母亲让“我”去看花的深意，体会到母爱的伟大与无私，知道了母亲一直的期望就是自己去世以后，“我”和妹妹在一起好好生活。这是“秋天的怀念”的深层含义。“对母亲的怀念”只是点明了对母亲的怀念之意，过于直接，内涵远没有“秋天的怀念”这么丰富。
答案示例：
不能。“对母亲的怀念”太直接，“秋天的怀念”含义更丰富，表层意义是本文回忆与母亲有关的往事都发生在秋天；深层来讲，“秋天”一词比喻生命的成熟、思想的积淀，这里暗含作者在秋天体会到了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。
12.依次填入下面语段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
年少的时候，母亲就是我们的守护神，每一次从梦中醒来，都会看到母亲温柔的目光；每一次跌倒都会得到母亲的搀扶。冬天里， ；夏天里， ；秋天里， ；春天里， 。
①母亲便是月亮，映着我们床前的明月光
②母亲就是小火炉，摸起来暖暖的
③母亲就是一片绿荫，为我们遮挡烈日
④母亲就是暖阳，给我们力量，让我们坚强
A.②①④③　　B.②③①④
C.③①②④　　D.③②①④
解析：
此语段是有关“母亲”的赞歌。阅读各选项找到对应季节的关键信息，“小火炉”对应“冬天”；“绿荫”对应“夏天”；“月亮”对应“秋天”；“暖阳”对应“春天”，春天是开始和希望。排序为：②③①④。
B
13.仔细观察漫画《谁过母亲节？》，认真思考后，说说自己从图中读出了什么。
解析：
本题考查解读漫画内涵的能力。从漫画的标题以及来电的文字提示，不难看出这是一幅讽刺漫画。解读需要紧扣图文内容，突出重点，内容具体，言之成理即可。
答案示例：
劳碌的母亲即使是在所谓的“母亲节”这一天，也被子女在电话里叮嘱：“妈，晚上做些好吃的，我们去给您过‘母亲节’！”我从图中读出了：真正的孝顺，应伴着良知。看似孝顺，实则让母亲为之操劳不休，这样做是可耻的。孝敬父母，关爱老人，弘扬中华民族的传统美德，是我们的责任和应尽的义务。
阅读下文，回答问题。
那一束光
李朝德
①我坐火车去一个叫宣威的小城参加会议，这趟火车要穿过家乡的村庄。我家离铁路并不远，一上车我就打电话告诉母亲。母亲很高兴：“大概几点钟到？”我不免遗憾：“可惜村里没有站，不然可以回家看看。”母亲说：“你忙你的，我身体好好的，不用管。”说完，电话里一阵沉默。
②我理解这时的沉默。我与母亲都不太善于表达感情，诸如爱与想念这类的话语，我们一句也说不出来。
③父亲在世时，我们都习惯这种沉默，此时却让我内心紧缩。近些年，我隔三岔五总要打个电话问问，就为听听母亲的声音。如果不是假期或者有特殊事情，我一般很少回家。因为每次母亲都会责怪我：“我身体好好的不用挂念，打个电话就行了，那么远，跑来跑去浪费车费！”我理解母亲的本意，儿子好不容易在城里立足，她不愿意耽搁儿子的时间。在母亲眼里，总是把孩子看得重于泰山，却把自己看得轻于鸿毛。
④但是，车过村庄，母子相距几百米却不能相见，对我来说终究是一个大大的遗憾。于是，我打破沉默，脱口而出：“妈，要不火车快到的时候，我打电话给你，你去村里的铁路口等我，我在7号车厢的门口，会向你招手，你就可以看见我，我也可以看见你了。”母亲很高兴，竟一口答应下来。
⑤想想这个提议，我自己也觉得有点意外和为难。
⑥我们都知道，那个叫小米田的路口是连接村庄与田地的一个主要路口。近些年火车多次提速，铁路沿线早在十多年前就全线封闭了。火车通过那个道口估计就是一闪而过吧，我与母亲相互能看见吗？夜色中让母亲在路口等着见我，这算是怎么回事？
⑦火车一过沾益县城，我就给母亲打电话，沾益县城离老家松林村估计不到二十公里，估计不到十分钟我就可以看见母亲。此时一明一暗，车里车外仿佛两个世界。窗外模糊一片，夜色包裹着车厢，我计算着时间与路程，却总不能看见熟悉的村庄。焦躁中，却看见远远的路上放着光芒的“施家屯收费站”白色大字突然出现了。“施家屯”已是隔壁村庄，火车刚在1分钟前驶过松林村。
⑧我颓然地打电话告诉母亲：“妈，天太黑了，我还没等看见你，火车就已经到了施家屯。”母亲也说：“刚才有趟火车经过，太快了，没有看见你。我想应该就是这趟火车，知道你坐在上面，就行了。”
⑨年迈的母亲在黑夜的冷风中站着，我在明亮、温暖的车厢里坐着，本想让她看见我，我也看见她，却害得她在路边白白等待和空欢喜一场。
⑩我不甘心，对母亲说：“妈，要不明晚我返回时，在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽车，半个小时就到家了，住一晚再回昆明，方便得很。”电话里，母亲慌忙阻止，仿佛我如果这样做，都是因为她引起的。我只好告诉母亲，那明晚还是在这个路口。到时候我会站在最后一个车厢的车门旁招手，我们一定可以看见对方。
翌日返程，我早早地走到最后一节车厢的车门旁。黑夜的火车如一条光带在铁轨上漂移，伏在玻璃上，我把眼睛使劲睁大，可还是很难看清车窗外的任何景物。
这时候，我又看见了“施家屯”这几个字。
车内外温差大，窗户上起了一层薄薄的雾。我慌忙用手掌擦拭玻璃，用双手罩住眼眶，以遮挡车内的亮光，在微弱的光线下仔细搜寻外面的一景一物。我终于能看见车灯照出几米远模糊的路面轮廓，还看见了如萤火样的村庄里的昏黄灯光。
就在一个路口，我突然看见有束手电筒光在黑暗中照着火车！我刚要摇手呼喊，火车又过去了！
我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲：“妈，我看见你在路口了。”
母亲在电话里说：“我也看见你了”。
两句话说完，车外再没有了村庄，母亲越来越远了。
我在夜色的火车中，不过是一晃而过的黑点，那个叫作小米田的道口，不过只有三四米宽，而站在道口等我的母亲，她还没有一米六高啊……
（摘自《人民日报》2019年11月18日，有删改）
14.围绕“见面”，请简要概括选文情节。
火车经过家乡，“我”与母亲约定招手“见面”。→（1） 。→“我”不甘心，与母亲约定返程再次“见面”。→（2） ,
。
15.品析第③段运用插叙的作用。
16.本文在选入《散文选刊》（2020年第2期）时，题目为《黑夜的火车》，《那一束光》和《黑夜的火车》这两个题目，你喜欢哪一个？请说明理由。
17.简要分析第 段表达了“我”怎样的情感，并联系生活实际谈谈你的感悟。
14.围绕“见面”，请简要概括选文情节。
火车经过家乡，“我”与母亲约定招手“见面”。→（1） 。　　　
　　　　　　　　　　　→“我”不甘心，与母亲约定返程再次“见面”。→（2） 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　天黑车快，“我”和
　母亲没有“见面”。
返程时，母亲手电筒的那一束光让“我们”“见面”
解析：
　　在通读全文的基础上，围绕“见面”这一贯穿全文的线索，梳理文章的故事情节。（1）答题区间在第⑥～⑨段，（2）答题区间在第 ～ 段，用简洁的语言表述即可。
15.品析第③段运用插叙的作用。
点拨：
　　一般来说插叙有以下几种作用：①对主要情节起补充衬托的作用；②推动情节发展，有助于情节的展开；③突出中心，深化主题；④为下文做铺垫；⑤更好地突出人物的性格等。
解析：
　　阅读第③段可知，这段插叙补充交代了“我”不经常回家的原因，可以看出母亲处处为“我”着想，正因为如此，所以“我”突然想到与母亲相约“见面”，为下文的情节做铺垫。
答案示例：这段交代了“我”不经常回家的原因，为下文“我”和母亲约好见面做铺垫，也表现了母亲对儿子的体贴。
16.本文在选入《散文选刊》（2020年第2期）时，题目为《黑夜的火车》，《那一束光》和《黑夜的火车》这两个题目，你喜欢哪一个？请说明理由。
答案示例：
　　我喜欢《那一束光》。理由：①“那一束光”的意蕴丰富，一是“那一束光”是手电筒的光，表明“我”在黑夜中看到了母亲的身影；二是母亲就是那一束光，照亮“我”人生前进的路；三是母亲让“我”在黑夜中能够找寻到故乡，不让“我”迷失人生的方向；四是那束光是对“我”内心思念母亲及思乡的抚慰。②含蓄地表达主旨：表现了“我”对母亲以及对家乡深深的思念，而《黑夜的火车》这个题目没有如此丰富的含义和作用。
17.简要分析第 段表达了“我”怎样的情感，并联系生活实际谈谈你的感悟。
解析：
　　第一问，尾段内容交代火车上的“我”小，道口窄，母亲的身形矮小，以此突出母亲见到“我”是多么的不容易，可是“我”却两次让母亲这么做，可见“我”内心的愧疚与难受。第二问，可抓住本文的中心，围绕“理解母亲”“感恩”展开表述。
答案示例：
　　表达了“我”想与母亲“见面”而让母亲两次深夜在路口等待的心疼和愧疚。读了这篇文章，我发现在母亲的心中，孩子永远是第一位的。我们在生活中经常因为母亲的一句唠叨、一次疏忽而发脾气，这是多么不应该呀。我们要理解母亲，用自己的行动回报母亲。
18.综合性学习。
　　七年级某班以“细说母爱”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
　（1）活动中，班级进行主题宣传活动，请你使用比喻或对偶的修辞手法，拟写一则宣传语。
　（2）活动中，丹丹同学拟写了一篇短文，表达对母亲的感恩之情。下面是短文的部分内容，请你按照要求帮她修改。
　　　　
　
　
　（3）当母亲生日到来时，你准备对母亲说些什么话？
①A处画线句中有不合逻辑的问题，应将“ 　　　”一词删除。
②B处画线句中有词语使用不当的问题，应将“ 　　　”一词改为“ 　　　”。
　　从现在开始，A我们要怀着一颗感恩的心，用自己亲身的实际行动感谢母亲。当妈妈下班回来，帮她倒一杯热茶；当妈妈累了一天终于可以坐下来了，帮她捶捶背，揉揉肩；当妈妈要睡觉了，帮她打一盆热水，暖暖脚；B当我们考试后，给妈妈奉上一份沾沾自喜的答卷。
（1）活动中，班级进行主题宣传活动，请你使用比喻或对偶的修辞手法，拟写一则宣传语。
解析：拟写此宣传语，要扣住“细说母爱”的主题，使用比喻或对偶的修辞手法，写出对母爱的感悟即可。
答案示例一：母爱像春天的暖风，吹拂着我们的心。
答案示例二：山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深。
（2）活动中，丹丹同学拟写了一篇短文，表达对母亲的感恩之情。下面是短文的部分内容，请你按照要求帮她修改。
　　从现在开始，A我们要怀着一颗感恩的心，用自己亲身的实际行动感谢母亲。当妈妈下班回来，帮她倒一杯热茶；当妈妈累了一天终于可以坐下来了，帮她捶捶背，揉揉肩；当妈妈要睡觉了，帮她打一盆热水，暖暖脚；B当我们考试后，给妈妈奉上一份沾沾自喜的答卷。
①A处画线句中有不合逻辑的问题，应将“ 　　　 ”一词删除。
②B处画线句中有词语使用不当的问题，应将“　　　　　　 ”一词改为“　　　　　　　　　　”。
解析：A句中，“亲身”的意思是“自己直接的”，与句中的“自己”重复，应删掉。B句中，“沾沾自喜”形容自以为很好而得意的样子，一般含贬义，不符合语境，可改为“称心如意（满意）”。
亲身
沾沾自喜
称心如意（满意）
（3）当母亲生日到来时，你准备对母亲说些什么话？
解析：解答本题，应扣紧“母亲生日”这一特定的语境，写出你对母亲的感恩之情及生日祝福，语言表达力求生动优美，有文采，饱含真情。
答案示例：
　　亲爱的妈妈，岁月的磨砺让您的青春老去，风雨的洗涤让您的容颜褪色，但是在我的心中，您就是那朵最美丽的牡丹花——富贵又吉祥。妈妈，今天是您的生日，祝福您生日快乐！
谢谢大家！