两极对峙格局的形成 同步练习
在特殊的历史条件下，意识形态不同的国家也能进行合作，只是不可能长久。请回答1～
2题。
1．在“二战”期间，中、苏、美、英各国社会制度不同却能缔结世界反法西斯同盟的根本原因是( )
A．面临共同的敌人 B．战略上的配合
C．国际会议的促成 D．绥靖政策的破产
2．“二战”期间美、苏建立的同盟关系在战后破裂，其主要原因是( )
A．美苏争霸必然导致双方对立
B．意识形态的对立必然导致关系破裂
C．两极格局关系的实质是两强争霸
D．苏联和各国革命力量的壮大影响了美国称霸
杜鲁门主义与马歇尔计划是“冷战”政策的主要表现。请回答3～6题。
3．杜鲁门主义的实质是( )
A．支持自由国家抵抗外来侵略
B．稳定希腊和土耳其的社会秩序
c．帮助受援国确立资本主义制度，以抵制社会主义
D．干涉别国内政
4．杜鲁门曾说过：杜鲁门主义与马歇尔计划是“一个胡桃的两半”，其含义不包括( )
A．都是美国“冷战”政策的重要组成部分
B．都以经济和军事援助为主要形式
C．其目的都是反苏反共
D．都是为了美国自身利益
5．马歇尔计划的实质是( )
A．金元外交政策的延续
B．帮助欧洲经济复兴
C．引诱东欧各国摆脱苏联控制
D．以经济手段控制西欧
6．下列关于马歇尔计划的表述不正确的是( )
A．其宗旨是唤起合理经济再生，以便使“自由制度”存在
B．是杜鲁门主义的运用，并为美国控制西欧铺平了道路
C．它采取了较为隐蔽的手段，苏联与东欧都列入计划内
D．为战后西欧经济的恢复起了重要作用
北约和华约是美苏对峙时建立的两大军事集团。请回答7～8题。
7．美国发动西方资本主义国家建立北约组织的目的是( )
A．遏制苏联
B．维护资本主义统治秩序 ．
C．镇压人民革命
D．防止法西斯势力东山再起
8．北约组织和华约组织的共同之处是( )
A．都是由大国控制的军事集团
B．帝国主义性质的大国集团
C．政治经济一体化集团
D．代表不同意识形态的大国
9．美国发动越南战争的目的是( ’)
A．排挤法国在越南的势力
B．在亚洲遏制社会主义
C．建立在东南亚的霸权
D．分裂越南
10．美苏两极格局正式形成的标志是( )
A．杜鲁门主义的出笼
B．柏林危机
C．北约的建立
D．华约的建立
杜鲁门主义与马歇尔计划是“冷战”政策‘的主要表现。请回答11题。
11．阅读下列两幅图：
请回答：
(1)图一中的人物是谁?他在位时提出的重大外交政策是什么?这一政策的实质和影响
是什么?
(2)图二中的人物是谁?他在位时提出的重大外交政策是什么?这一政策实施的范围和
实质是什么?它和杜鲁门主义有何内在联系?
12．阅读下列材料：
材料一据北大西洋公约：第二条：缔约国应加强其自由制度…… 第五条：各缔约国同意对于欧洲或北美之一个或数个缔约国之武装攻击，应视为缔约国全体之攻击。因此，缔约国采取视为必要的行动，包括武力之使用……
材料二据华沙友好合作互助条约：……考虑到由巴黎协定的批准而在欧洲形成的局势……该协定……把西德拖入北大西洋集团，这样就加深了新战争的危险，并且对爱好和平的国家的安全造成威胁…… 第四条：如果在欧洲发生了任何国家或国家集团对一个或几个缔约国的武装进攻，每一个缔约国应……以一切它认为必要的方式，包括使用武装部队，立即对遭受这种进攻的某一个国家或几个国家给予援助。
请回答：
材料一何年签订?材料二何年签订?
材料一中“自由制度”指什么?假设“武装攻击”来自何方?
根据材料一指出该组织的性质。
根据材料二指出华沙条约组织建立的原因和影响。
轻松节拍
观察下图，结合“二战”后初期的有关史实回答问题。
请思考：
你认为图中的“医生”和“病人”分别指代什么?
(2)“医生”开的是什么“药方”?
(3)“药方”的实质是什么?
参考答案
1．A本题旨在考查学生分析问题的能力。在“二战”期间，法西斯的进攻成为中、苏、美、英等国的共同的敌人，为了打败法西斯，中、苏、美、英建立世界反法西斯同盟，不同社会制度和意识形态的国家走向合作。
2．D战后美国推行全球扩张政策，美国认为阻碍它扩张的是苏联等社会主义国家，因此挑起“冷战”，企图遏制社会主义，稳定资本主义并最终称霸全球。由此可见，挑起矛盾而导致同盟关系破裂，主要在美国。意识形态的分歧尽管存在，但不一定导致同盟关系破裂，如“二战”中。故答案为D。
3．D本题主要考查学生对现象与本质关系认识和辨别的能力。据所学知识分析可知，A、B、C三项均属于杜鲁门主义的表现，是现象，而D项则为杜鲁门主义的实质。
4．B本题为材料型选择题，主要考查学生阅读理解和分析问题的能力，解答此题的关键是搞清“一个胡桃的两半”的含义，杜鲁门主义与马歇尔计划的关系。B项都以经济和军事援助为主要形式不符合史实。
5．D。本题属最佳选择题，考查学生对“马歇尔计划”的认识。针对“二战”后欧洲国家普遍出现的经济困难，美国以金元外交为手段，以复兴欧洲经济为名，控制欧洲为实，达到遏制苏联等社会主义国家的目的，受援国被纳入美国的势力范围，成为美国的资本输出市场，不仅在经济上，而且在政治上、军事上都受美国的控制。由以上以经济手段控制西欧。
6．c本题为逆向型选择题，主要考查学生的判断和分析能力。据所学知识分析可知，A项为马歇尔计划的宗旨，是正确的，B项为马歇尔计划的实质，c项表述错误，D项为马歇尔计划的作用。
7．A本题考查对历史概念的全面掌握情况。北约组织是冷战的重要组成部分，矛头针对苏联。
8．A本题主要考查对主要历史概念的全面掌握情况。北约组织和华约组织是美、苏“冷战”的表现是由大国控制的政治、军事集团。
9．c美国二战后的主要战略是称霸世界，冷战、热战都是实行这一战略的手段。
10．D华约的建立，标志着两大军事集团在欧洲全面对峙，美苏两极对峙格局正式形成。
11．答案：(1)杜鲁门。杜鲁门主义。公开干涉别国内政。标志着“冷战”正式开始。
(2)马歇尔。马歇尔计划或；欧洲复兴计划”。西欧。实质是用经济手段控制西欧，稳定资本主义秩序。是杜鲁门主义在经济领域的一次大规模运用，和杜鲁门主义一起分别是“冷战”在经济和政治领域的不同表现。
12．答案：(1)1949年。1955年。
(2)资本主义。苏联。
(3)军事政治集团。
(4)原因：意识形态和社会制度的对立。
影响：形成两大军事政治集团对峙，其对抗重点在欧洲。
点拨：首先根据材料的提示语读懂材料，然后结合所学知识不难做出回答。
轻松节拍
答案：(1)“医生”指代马歇尔(或杜鲁门、美国、美国总统)。“病人”指代二战后的西欧。
(2)马歇尔计划或欧洲复兴计划。
(3)实质是复兴欧洲经济，加强美国对西欧的控制。
点拨：依据题目中提示的时间及画面上病人身上贴有美元这些信息，可知这与二战后初期美国复兴欧洲的马歇尔计划有关，然后根据问题来组织答案。
两极对峙格局的形成 备课资料
“铁幕”在校园里拉开
目光敏锐的国际问题专家发现，首脑青睐校园实在是一种耐人寻味的政治现象。虽然校园是非正式的场合，但首脑校园演讲的作用不可低估。
在众多的首脑校园演说中，影响最深远的当属丘吉尔的“铁幕”演说。第二次世界大战结束初期，英美同苏联围绕东欧和德国等地的战后安排出现巨大分歧，并由于社会制度和意识形态的差异而演化成敌视、对抗态势。1946年3月，英国首相丘吉尔出访美国，在密苏里州富尔敦市的威斯敏斯特学院发表题为《和平砥柱》的演讲，宣称“横贯欧洲大陆，分割西方与社会主义阵营的铁幕已经落下”，呼吁美英建立特殊关系，“推动西方民主国家的团结一致”。丘吉尔此次演说有两个目的，一是试探美国民众对他新观点的反应，二是为他的反社会主义理念造势。演讲开始前，丘吉尔还有点心虚，生怕自己“演砸了”，但他没料到，台下的学生“很给他面子”“多次报以热烈的掌声”。西方媒体的反响更为强烈，“进行了长时间的讨论”，“铁幕”政策因而得到广泛推销。几十年后，有人说，“冷战”的“铁幕”实际上是在美国的大学校园里拉开的。
突破思路
本节课主要介绍了美苏两极对峙格局形成的背景、过程及对二战后国际关系发展的影响。通过本节课的学习，让所有同学了解第二次世界大战后世界格局发生了重大的变化，变化的根本原因在于国际力量对比的重大变化，其直接因素在于美国和苏联由于社会制度和意识形态的根本对立出现的尖锐对立。了解美苏两极对峙局面的形成过程及其给世界局势带来的严重影响。引导大部分同学正确评价美苏“冷战”对二战后国际关系发展产生的重大影响。使部分同学能够进一步探讨美苏由战时合作关系到对立关系演变的原因及其本质。
导入新课时，教师可引导学生回顾二战中欧洲战场东西两线美国、苏联联合打击德国法西斯的情况。在打击法西斯的同时，依据美国、苏联军队解放的领土，纷纷在欧洲确立了自己的势力范围，形成美苏对峙的局面。可以引用英国首相帕麦斯顿的一句外交名言：我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。为共同利益而结盟，为各自利益而斗争的国家关系实质，说明美苏从战时同盟关系变成了战后敌对关系的必然。由此进入本课学习。
在学习“冷战”兴起背景时，建议引用1943年德黑兰会议上，英国首相丘吉尔说过的一句话：“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。”来讲述第二次世界大战使国际舞台上几个大国的力量和地位发生了巨大变化，让学生思考具体表现在哪些方面。
在给学生一个自由回答的空间后，教师适当总结：战后初期，德、日、意战败国不再是国际舞台的主角，反法西斯联盟成为左右国际局势的力量，但由于受战争的影响，西欧各国普遍衰落，各国依附美国。美国成为世界头号强国。苏联成为唯一能与美国抗衡的政治军事大国。美国妄图凭借强大的实力称霸世界；但是美国的称霸野心遭到了苏联等社会主义国家的遏制；二战刚刚结束，人们对战争深恶痛绝，和平成为时代的潮流。美国不敢贸然发动战争。给学生交代这既是“冷战”的背景，也是两极格局形成的背景，同时也是雅尔塔体系确立的背景。让学生明确“冷战”的发动在于美国。要着重指出“冷战”政策的本质是“遏制”共产主义。
学习以美国为首的资本主义阵营和苏联为首的社会主义阵营对峙的形成过程时，教师应引导学生自己阅读、讨论，掌握系列知识。概括美国“冷战”政策的表现：政治上，杜鲁门主义；经济上，马歇尔计划；军事上，北大两洋公约组织。具体讲述可采取与学生交互性问答的方式进行。
对于杜鲁门主义，教师可以先提问“‘冷战’政策开始的标志是什么？”回答是“杜鲁门主义”，再进行明确指出．杜鲁门政府上台后，改变以往罗斯福的大国合作政策，认为强大的苏联是美国建立世界霸权的主要障碍，强调要对苏联采取强硬政策。1947年3月，杜鲁门在国会发表演说．表示要援助受到共产主义“严重威胁”的希腊、土耳其，抵制共产主义的扩张。杜鲁门主义的出台，是美国对外政策的转折点，它公开提出了反共、反苏的旗号，标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间“冷战”的开始。
提问：在杜鲁门主义出台后，美国全面推行“冷战”的表现是什么？（马歇尔计划和北大西洋公约组织的成立）马歇尔计划的最初对象是什么？（整个欧洲，后来为苏联、东欧各国所拒绝和抵制）它的实施及其本质是什么？如何评价马歇尔计划？然后对学生进行以下指导：马歇尔计划一方面是帮助当时极为困难的西欧各国迅速恢复经济，防止革命的爆发；另一方面，美国通过援助西欧各国，不仅加强了资本主义世界的联系，形成资本主义世界的经济联盟，而且打开了西欧的门户，控制了西欧。让学生明确马歇尔计划的实施，有利于对西欧资本主义世界的控制和美国在资本主义世界霸权地位的确立。对于北大西洋公约组织，教师要明确北大西洋公约组织是资本主义世界各国在军事上的战略同盟，是美国“冷战”政策在军事上的体现。尤其要指出，“对欧洲或北美一个或数个缔约国的武装进攻，应视为对缔约国全体之攻击”，这一点正说明了北约的成立标志着资本主义阵营的形成。
学习以苏联为首的社会主义阵营形成，教师引导学生归纳：面对以美国为首的帝国主义阵营形成，美国杜鲁门政府攻势咄咄逼人，社会主义的苏联出于自身安全和争霸的需要，先后建立“经互会”和“华沙条约组织”。1955年华沙条约组织成立标志苏联和东欧各国形成了正式的军事集团，标志着美苏为首的两极格局最终形成。
最后指出美苏对峙产生的直接后果是柏林危机和德国的分裂。1950年6月25日爆发的朝鲜战争和20世纪60年代的越南战争则是两大阵营对峙和较量的突出表现，只不过发展成局部的热战。
关于对“冷战”的评价，建议采取前后位学生讨论的方式进行。教师要引导学生进行独立地评价。对“冷战”的评价可以足以肯定为主，也可以以基本否定为主，也可以一分为二。教师应克服那种让学生先人为主的倾向，让学生在认知冲突的过程中，形成独立分析问题，概括问题的能力。教师的答案只能具有指导性，而不能有明显倾向性。最大限度的激发学生学习求知质疑的积极性，才是目的。
（1）以肯定为主。“冷战”是雅尔塔体系下的产物。“冷战”下，联合国在维护世界安全与和平方面比国联有效，联合国促进了国际经济文化交流；肯定了国际民主原则，确立了法西斯国家非军事化；推动了世界民族解放运动的进程；把和平共处原则纳入国际关系体系。战后半个多世纪世界没有发生大战，“冷战”下的雅尔塔体系是重要因素之一。
（2）基本否定。它诱发国际危机，威胁世界和平。大国强权政治、大国主宰世界、加剧世界紧张局势、危及世界和平；侵犯中小国家领土、主权合法化，前苏军和美军分别长期进驻东欧和西欧各国；不尊重国家间的平等互利原则。在世界上导致了政治、经济、军事各种危机。战后200多场局部战争中，美苏介入的比例明显呈上升趋势。战后之所以未爆发大战，并非是“冷战”在起作用，而是美苏双方认识到核军备对抗的升级会给双方带来灾难性的后果。
（3）一分为二。既要肯定其进步作用，又要否定其消极作用。
历史回眸
第二次世界大战后世界格局发生了重大的变化，美苏由战时同盟关系转向相互对峙。发生这种变化，有其历史的必然性。战后初期国际力量对比发生重大变化，西欧衰落，美苏势均力敌。社会主义和帝国主义两大阵营的出现。二战前，美苏处于对立的状态。二战中，共同消灭德意日法西斯的总目标，使两国握手言欢，结成盟友。战争结束后，原有联合的基础已经消失，暂时掩盖着的矛盾再次暴露出来，使相互关系日益紧张。造成这种形势的原因，既有意识形态的因素，也有国家利益的因素。苏联欲在东欧各国建立社会主义制度，美国则要极力稳定西欧各国的资本主义制度。美国推行称霸全球的战略，苏联则力图在国际事务中发挥更大影响。美国把称霸的障碍归罪于共产主义和苏联，但又不敢贸然越过美苏划定的势力范围界限。美国在战略重点地区欧洲，采取以遏制苏联为中心的“冷战”政策。社会制度和意识形态的根本对立，则是美国发动“冷战”的根本原因。
“冷战”政策的定义是指美国对苏联等社会主义国家采取除战争以外的一切敌对活动和对抗形式进行遏制的政策。“冷战”的特征就是美苏两极的对峙、1947年美国杜鲁门主义的提出标志着全面“冷战”政策开始正式实施，美苏盟友关系彻底结束，转变为敌对关系。1949年、1955年先后建立了北约、华约两大组织，标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面的形成。
杜鲁门主义的提出、马歇尔计划的实施和北大西洋公约组织的建立等都是“冷战”的表现。杜鲁门主义指美国总统杜鲁门1947年国会咨文的主要思想。在咨文中，杜鲁门以维护美国的安全为幌子，公然把干涉他国内政作为既定方针。因此杜鲁门主义是美国在全球扩张势力的宣言书。美国开始由局部扩张转变为全球扩张。在咨文中，杜鲁门公开把昔日的盟友苏联作为美国的主要敌人，并采取非战争的方式进行遏制。所以杜鲁门主义是对苏联发动全面“冷战”的宣言书，是“冷战”全面开始的标志，也是美苏战时同盟彻底破裂的标志。
二战后，饱受战争浩劫的西欧经济困难，工人运动蓬勃发展，资产阶级惶恐不安。在这种形势下，1947年6月，美国国务卿马歇尔提出了“欧洲复兴计划”，即马歇尔计划。马歇尔计划的实施帮助西欧恢复了经济，从而防止了革命的爆发，巩固了资本主义秩序；西欧受援国家被迫接受了附加条件，在经济上和政治上受到美国的控制；西欧国家及其殖民地还成为美国商品输出的市场。因此，马歇尔计划是杜鲁门主义的一次大规模运用，它既是“冷战”政策在经济上的具体表现，又以经济手段为美国控制西欧铺平了道路。传统观念对马歇尔计划的评价持完全否定的态度，认为美国实施马歇尔计划完全是为了遏制共产主义，是为美国对外扩张、推行霸权政策服务的。但史学界也有入对此提出新的意见，认为对待马歇尔计划，既要看到它有控制、掠夺西欧的一面，也要看到它有支持、援助西欧的一面。北约的建立矛头指向苏联，实行集体防卫的原则，是遏制苏联的军事政治集团，是美国实施“冷战”的手段。1949年．西方12国代表在华盛顿签订《北大西洋公约》，建立了北大西洋公约组织，北约成立后，美国控制了北约，把西欧各国纳入了美国全球战略的轨道。从军事上加强了对西欧的控制。以美国为首的帝国主义阵营形成，美国杜鲁门政府攻势咄咄逼人。社会主义的苏联出于自身安全和争霸的需要，先后建立“经互会”和“华沙条约组织”。针对美国的马歇尔计划，苏联采取了相应的措施。1949年1月？苏联与5个东欧国家在莫斯科建立了“经济合作互助委员会”，加强了与东欧各国的经济合作。1955年5月5日，西方不顾苏联的抗议，批准了联邦德国参加“北约”组织的《巴黎协定》。因此，苏联在5月14日同东欧各国在华沙召开会议，缔结了友好合作互助条约，即《华沙条约》，同年华沙条约组织成立，以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面形成。
美苏从“冷战”到对峙，产生的直接后果是柏林危机和德国的分裂。1950年6月25日爆发的朝鲜战争是两大阵营斗争的集中表现。朝鲜战争是美国在二战后进行的第一次大规模侵略战争，它于1953年？月27日迫使美国在板门店签订《朝鲜停战协定》，以朝中人民的胜利和帝国主义的失败而告终。20世纪60年代，越南战争也是两大阵营的对峙和较量，它显示了社会主义阵营的强大意志和巨大力量。
国际舞台上出现了两大阵营的对峙与斗争，一直持续了40多年，一方面，这两大集团后来日益演变成为美苏两个超级大国推行霸权主义的工具，两强相争使世界长期不得安宁，对世界和平是一种威胁和破坏；另一方面，两大军事政治集团彼此势均力敌，都不敢轻易动武，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。
时空隧道__雅尔塔体系的形成及评价
战后初期，苏联两极格局开始形成，这种新的世界格局是建立在雅尔塔体系之上的。因此，雅尔塔体系的确立过程，也就是两极格局的形成过程。在近现代史上，每次大的国际战争之后，战胜国都要根据自身的利益和实力对比状况召开国际会议，缔结国际协议，重新划分边界与势力范围，安排战后世界秩序，从而确定一种新的国际关系格局。雅尔塔体系的基本原则，是二战后期通过以雅尔塔会议为代表的一系列重要国际会议作出的。其中以雅尔塔会议达成的协议最为重要。此前的开罗会议、德黑兰会议等部可看作是雅尔塔会议的准备；此后举行的旧金山会议、波茨坦会议等则是对雅尔塔会议所确定原则的补充和具体化，雅尔塔体系指的就是上述所有协定的总和。其主要内容包括：处置战败国，消灭法西斯主义；重新确定战后欧亚的政治地图，重划战败国及其被占领地区的疆界；建立联合国等等。雅尔塔体系是美、苏、英互相让步、妥协的产物，起到了将二战所造成的力量对比的既成事实固定下来的作用。这一体系初期表现为以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营之间的对抗，20世纪60年代以后逐渐被美苏争霸局面所代替；20世纪90年代随着苏联的解体而结束。雅尔塔体系原则上倡导和平、民主．承认维护世界和平的重要作用，主张不同社会制度的国家共处与合作等。但是，雅尔塔体系是建立在美苏军事实力均势的基础上的，事实上划分了美苏的势力范围。美苏两国根据自己的战略需要，安排战后世界，两分天下，使雅尔塔体系深深打上了大国强权政治的烙印。正因为雅尔塔体系对世界格局作出了两分天下的划分，所以实施雅尔塔各项协议的结果首先导致了德国的分裂，欧洲也被分裂为东欧和西欧，进而导致以美苏为首的两大阵营的形成。由于兵戊相见并不符合美苏双方的根本利益，也为身受世界大战之苦的世界人民所反对，因此在政治上对抗，军事上对峙，经济格局分化和意识形态对立的“冷战”就成为一种现实的选择，雅尔塔体系标志着以欧洲为中心的传统国际格局被美苏两极格局所取代，国际关系进入了一个新时代。
合作讨论
1946年2月22日美国驻苏使馆代办G·F·凯南向美国国务院发回一份长达8000字的电报，主张对苏联及其他社会主义国家实行“遏制”政策，以阻止共产主义影响的扩大。G·F·凯南从而成为冷战“遏制”政策的最早提出者。所谓遏制战略是主张美国在战后国际社会主义运动高涨和西方国家受到严重削弱的情况下，以军事包围、经济封锁、政治颠覆，特别是局部性的武装干涉和持续不断的政治“冷战”，遏制社会主义国家和国际社会主义运动的发展，加强对西欧及其他国家和地区的控制，为建立美国的世界霸权创造条件。如今，“冷战”已经结束，国际形势发生了重大变化。当前美国作为遏制对象的苏联已经解体，但是，基于社会主义中国在政治、经济的蓬勃发展，美国政府的一些决策者又想继续进行它的遏制战略。
在当今的国际形势下你认为美国新的遏制战略能否行得通？试谈谈你的理由和想法。
思路：此题是一个开发性的讨论题。不一定非得把学生的思维固定在行不通这一个方面。学生只要讲的理由和看法值得肯定就应该予以鼓励。从思考本问题的思路来讲，学生可从历史的角度、从处理国家之间关系的原则和方式、从当今和二战后国际形势相同与不同，以及当今世界发展趋势等多方面去思考讨论。
《复杂多样的当代世界》
两极对峙格局的形成
学习目标：
1、了解“冷战”的形成及其背景，以及与此相关的重要史实，理解两极对峙格局对战后国际关系的影响。
2、能够利用课本中的图表等附件材料，论证文字资料中提出的历史观点。
3、通过对二战结束后国际关系格局演变原因的分析，引导学生从这一时期的阶段特征出发，弄清重大事件的内在联系，培养学生综合归纳以及全方位观察问题的能力。
学习过程：
一、自主学习
1．美苏两国由同盟到冷战对抗的原因。
2．美苏冷战的表现
3．冷战对国际关系的影响
二．合作探究
1、美苏冷战对欧洲的影响
2．冷战对中国的影响
3．阅读下列材料，回答问题
材料一 我认为，美国的政策必须是支持自由国家的人民抵抗少数武装分子或外来压力企图加于他们的奴役。我认为我们必须援助自由人民以自己的方式来规划自己的命运。……全世界自由的人民指望着我们支持他们维护他们的自由。如果我们领导不利，我们就可能危机世界和平——而肯定会危及我们自己国家的利益……
——杜鲁门在国会两院联席会议上的讲话（1947）
材料二 美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态，没有它，就没有政治的安定，没有牢固的和平。……任何政府诚意协助复兴工作的，必得到美国政府的全部合作。任
何政府勾心斗角阻挠他国复兴工作的，必不能享用我们的援助。
——马歇尔1947年在哈佛大学演讲
回答：①杜鲁门主义讲话中所说的“极权主义”和“少数武装分子或外来压力”是指什么？
②从马歇尔的演讲分析，他主张美国实施对外援助的目的是什么？
③比较两段材料，分析杜鲁门的讲话与马歇尔的演讲有何异同？
习题精选
1、“二战”期间美苏建立的同盟关系在战后破裂，其主要原因是（ ）
A．美苏争霸必然导致双方对立 B．反法西斯斗争取得胜利
C．两极格局间关系的实质是两强争霸 D．国家利益和意识形态的冲突
2、1949年2月，美国乔治·凯男致国务院电报:“总结起来说，我们面对着一个政治力量，它狂热的坚信，它和美国之间不可能有永久性的妥协办法。……如何对付这个力量的问题，无疑是是我国外交所曾面临的最巨大的任务。……这个问题我们有能力解决，且不必通过一场全面的军事冲突来解决。”以上言论体现出来的主要外交政策是（ ）
A、门户开放政策 B、大棒政策 C、冷战政策 D、金元外交政策
3、美国在朝鲜和越南进行的战争都是 ( )
①利用当地分裂局面插手别国内政 ②打着联合国旗号实行侵略
③提供援助并派兵直接参战 ④乘机对中国进行武力侵略
A．①②③ D．②③④ C．①②④ D．①③④
4．（08全国文综一）以下两图是欧洲某一城市的街景。图4摄于1961年8月，图5摄于1989年11月之后，它们分别反映的是（ ）
A．冷战开始和两极格局消亡
B．大国对峙加强和国家统一
C．军事冲突加剧和政权更迭
D．民族矛盾激化和暂时缓解
5．（08全国文综一）第二次世界大战后，朝鲜半岛形成两个国家。对20世纪50年代至80年代朝鲜半岛状况的正确表述是（ ）
A．两国之间缔结了和平条约
B．两国均与中国建立了外交关系
C．美苏分别保持着军事存在
D．战争使两国对峙格局固定下来
6．（08北京文综）第二次世界大战结束以来，西欧国家之间维持了60多年的和平局面，其主要原因有（ ）
①经济一体化发展 ②政治联合加强 ③法德实现和平 ④民族矛盾消除
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
7．（08山东文综）如果撰写一篇关于20世纪70年代国际关系论文，下列选项正确的是（ ）
A．论国际关系的多极化趋势
B．由亚洲到欧洲--冷战重心的转移
C．由紧张到缓和--中苏关系新走向
D．论欧盟崛起与美国霸主地位的动摇
8．（08江苏单科）二战后，德国和朝鲜形成分裂局面的相同原因是（ ）
A.国内民族矛盾的激化 B.美国和苏联的相互对抗
C.世界多极化趋势的演变 D.美国马歇尔计划的推行
9．（08江苏单科）1946年，美国前总统发表声明：“目前，只有我们能够把自己的政策强加给世界。”1972年，美国总统尼克松发明声明：“美国决心用一种新的彬彬有礼的态度来很好地倾听北约伙伴的意见。”美国态度变化的主要原因是（ ）
A.美国实力衰弱，寻求欧洲支持
B.古巴导弹危机爆发，美国寻求欧洲帮助
C.美欧关系恶化，美国力图缓和
D.欧洲共同体建立，美国重视欧洲地位
10．（08广东单科）1960年，法国总统戴高乐听到法国首先成功试验原子弹的消息后高呼：“法国万岁！从今天早上起，她更加强大了，更加骄傲了……”能够和这一情景联系起来的是（ ）
A．世界政治的多级格局最终形成 B．西欧国家的复兴和两级格局的削弱
C．欧共体形成和经济全球化加强 D．西欧国家的衰落和美国霸权的稳固
11．（08广东理科基础）1949年美国发起成立北大西洋公约组织，其目的是（ ）
A．拉拢东欧国家 B．压制殖民地独立运动
C．军事上遏制苏联 D．与华沙条约组织对抗
12．阅读下列材料：
材料一 1949年12月，美国国家安全委员会提出的文件，汇总了美国对付亚洲革命的方针。文件分析说，中国革命胜利后，如果别的国家“加入斯大林集团”，就要“改变世界的均势”……。文件认为，要在亚洲“一切可能的地方”遏制“共产主义的影响”。
——《世界当代史》
材料二 至于太平洋其他地区（朝鲜台湾）的安全，我们必须认清，没有人能保证这些地区不受军事攻击……如果发生这种攻击……首先必须依靠受攻者的人民起来反抗，然后再依靠整个文明世界根据联合国宪章所承担的义务。
——美国国务卿艾奇逊的声明文件
材料三 （按：以下是美国侵朝部队指挥官麦克阿瑟的方针）在朝鲜取得一场能使这个国家归于统一的军事胜利。这种胜利可以通过下述行动方针获得：轰炸满洲的基地，封锁中国的海岸，在朝鲜使用来自福摩萨（台湾）的国民党军队分子，以大量增援联合国地面部队在朝鲜发动进攻。从中国共产党的国内情况看……可能是使他们国内发生有利于美国的重大危机。
——《美国在世界舞台上》
材料四 美国被共产党掀起的一场疯狂运动所剧烈震荡着，这场运动的目的，是迫使政府采纳麦克阿瑟在朝鲜展开胜利攻势和可能与中国作战建议……（这是）对总统外交政策的公开挑战。1951年4月10日，杜鲁门解除了麦克阿瑟在日本和朝鲜的统帅职务。 ——《1900年以来的美国史》
根据以上材料，评述1949年至1951年美国政府对亚洲的政策。
要求：内容应包括时代背景、政策立足点、主要措施及其依据。答题应成文，无需罗列材料，限180字以内。
两极对峙格局的形成
教学目标
一、了解“冷战”的形成及其背景，以及与此相关的重要史实，理解两极对峙格局对战后国际关系的影响。
二、能够利用课本中的图表等附件材料，论证文字资料中提出的历史观点。
三、通过对二战结束后国际关系格局演变原因的分析，引导学生从这一时期的阶段特征出发，弄清重大事件的内在联系，培养学生综合归纳以及全方位观察问题的能力。
四、使学生认识到少数大国控制世界、争夺霸权不利于世界的和平与发展，培养反对霸权主义、强权政治的意识。
教学重难点：
美苏两极对峙格局的形成。
教学过程：
互动设计
教学程序
学生活动
教师活动
交流
导入
安排学生看引言“两极对峙”的含义。
素质教育形势下的高中历史教学，不再以学生对知识层面的单纯记忆、积累为终极目标，而是以知识为载体，使学生在历史学习的过程中，获得方法与能力，态度、情感和价值观的培养与体验。为此，本节课应充分考虑到教与学的结合和统一，使教服务于学，教落实于学。教师应善于在知识的的理性层面和隐性联系处质疑设问，给学生时间、让学生思考、教学生方法。
让学生带着两个问题：“‘冷战’兴起的背景及其影响”，学习本课。
（二）讲解
学生作出标记
做课后阅读题。
介绍二战后美国的经济、军事情况；
介绍二战后苏联的情况。
一冷战兴起的背景
1美国确立了称霸世界的全球战略
2、苏联努力扩展自己的势力范围
3、美国将苏联视为称霸障碍
4、美苏社会制度、意识形态对立
二、“冷战”（两极对峙格局）的具体表现
1、杜鲁门主义（标志）
⑴学生阅读杜鲁门和胡佛有关言论的资料，以及“美国全球军事战略部署图”，解答：杜鲁门为什么敢于以世界领导人自居呢？⑵最早发出“冷战”信号的是谁？直接导致“杜鲁门主义”提出的两个具体事件是什么？如何理解“杜鲁门主义”的提出标志着美国对外政策发生了重大变化？针对“杜鲁门主义”的提出，苏联有什么反应？
教师指导学生思考、讨论、解答
课件演示一
2、“马歇尔计划”和“经互会”
学生阅读：关于 “马歇尔计划”：从1948年到1950年，共有16个国家接受了美国130多亿美元的援助，其中90％是赠予，10％是贷款。因此丘吉尔把“马歇尔计划”称为“人类历史上最慷慨的举动”。思考：“马歇尔计划”又称作什么计划？美国是慈善家吗？它要解决欧洲什么问题？“马歇尔计划”和“杜鲁门主义”有什么联系和区别？它有没有进步作用？针对“马歇尔计划”的实施，苏联有什么反应？
3、柏林危机
阅读并看图
指出影响
4、“北约”和“华约”
⑴阅读教材，掌握二者建立的有关知识；
⑵看“北约和华约对峙地图”，提问：地图上可以看到希腊、土耳其并非大西洋沿岸国家，为什么被吸收入北约组织？到现在为止，北约共有几国？华约组织包括哪些国家？为什么没有南斯拉夫？它为什么在1991年解散
三、影响
1、使西欧依靠美国、东欧依赖苏联
2、使世界处于核战争的威胁之下
3、在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发（核恐怖平衡）
4、破坏世界和平，爆发了局部“热战”——朝鲜和越南战争
学生归纳消极和积极影响，并能列举史实加以论证。
课件演示一
材料一 我认为，美国的政策必须是支持自由国家的人民抵抗少数武装分子或外来压力企图加于他们的奴役。我认为我们必须援助自由人民以自己的方式来规划自己的命运。……全世界自由的人民指望着我们支持他们维护他们的自由。如果我们领导不利，我们就可能危机世界和平——而肯定会危及我们自己国家的利益……
——杜鲁门在国会两院联席会议上的讲话（1947）
材料二 美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态，没有它，就没有政治的安定，没有牢固的和平。……任何政府诚意协助复兴工作的，必得到美国政府的全部合作。任
何政府勾心斗角阻挠他国复兴工作的，必不能享用我们的援助。
——马歇尔1947年在哈佛大学演讲
回答：①杜鲁门主义讲话中所说的“极权主义”和“少数武装分子或外来压力”是指什么？
指社会主义制度，这些国家的共产党武装和苏联。公开干涉其他国家的内政，与苏联全球对抗
②从马歇尔的演讲分析，他主张美国实施对外援助的目的是什么？
目的：稳定资本主义制度，控制西欧
③比较两段材料，分析杜鲁门的讲话与马歇尔的演讲有何异同？
同：都遏制苏联社会主义的影响，稳定资本主义秩序，以达到称霸世界的目的。
异：杜鲁门主义是公开的宣称干涉他国的内政，马歇尔是采取较隐藏的方式控制他国。
课后小结：
二战后国际关系的重大变化是两极格局的确立。美苏两极格局存在近半个世纪，对二战后历史发展产生了深刻的影响。今天两极格局虽然已经解体，但从总结历史的经验教训角度而言，学习这段历史仍然给我们许多有益的启示，同学们如有兴趣，可以对相关问题展开进一步思考与探讨，最后将本节内容的知识结构表列出，帮助学生从整体上把握。
两极对峙格局的形成 知识链接
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杜鲁门（1884～1972）Truman Harry S．
美国总统（1945～1953）。1884年5月8日生于密苏里州的拉马尔，卒于i972年12月26日。1901年在高级中学毕业，因家贫无法上大学。曾在堪萨斯城当银行职员，后来任地方邮政局长、城镇公路监督和国民警卫队军官。第一次世界大战时任上尉，作战勇敢，部署有方，初露头角。1919年与伊丽莎白·华莱士结婚。不久进入政界。1926年任县法院首席法官，以后连任两届县长，赢得共和党与民主党双方的支持。1935年进入美国参议院，曾提出民用航空法案和运输法案。1940年连任。1944年弗兰克林·罗斯福挑选杜鲁门为副总统候选人。同年民主党竞选获胜。他担任副总统为时仅82天，只见过总统两次，对政府的施政纲领与计划所知极少。1945年4月12日罗斯福逝世，他继任总统。他不得不以最快步伐作出重大决定，迅速发布命令为制定联合国宪章的旧金山会议作最后安排；部署德国五条件投降事宜；参加波茨坦最高级会议；签署命令在广岛和长崎投下原子弹从而结束太平洋战争。在担任总统的头5个月，他与国会的关系良好，但到当年9月形势急速逆转。当时他提出包含社会改革的经济权利法引起国会反对，加上公众对肉类短缺和通货膨胀的不满，以及他选择亲信入阁，使罗斯福的拥护者不再效忠于他。到1946年国会控制权落入共和党之手。两年后许多民主党人认为他无法连任总统，要求他退出竞选，但他顽强展开争取连任的运动，1948年11月终于以114票多数击败共和党候选人杜威。1949年向国会提出称为公平施政的24点国内政纲，尽管作了许多努力，除了低价公共住房计划得到通过成为法律外，其余均未实现。在外交方面，他有较大建树。为了限制苏联领土扩张和势力蔓延，他提出遏制政策。他的“冷战”活动包括1947年在经济上和军事上帮助希腊和土耳其以减轻共产党对政府的压力的杜鲁门主义；1948年批准复兴西欧经济的马歇尔计划；1949年订立《北大西洋公约》；1949年把遏制政策扩展到中国；1947年建立中央情报局；1948年在苏联封锁地面通路时决定向西柏林空运供应品；1949年提出第四点计划帮助不发达国家；1950年决定制造氢弹以保持美国在军事上的领先地位。1950年6月，他派麦克阿瑟率美军赴朝作战，当麦克阿瑟部队抵达中国边境鸭绿江时，中国军队入朝参战。后麦克阿瑟坚持进攻中国．迫使杜鲁门将他解职。战事的延长引起广泛不满，加上有几个联邦官员的欺诈行为被揭发，使他最后2年任期陷入一片混乱；此时参议员麦卡锡指摘国务院和其他一些国家机构被共产党控制，更使政府威信进一步下降。1953年1月卸任回乡。
课件35张PPT。两极对峙格局的形成一、“冷战”的兴起1. “冷战”兴起的背景 （1）二战胜利后，美苏失去了同盟的基础；（2）美国确立了称霸世界的全球战略；（3）苏联确保东西边界安全,努力扩展自己的势力范围；（4）美国将苏联视为称霸的最大障碍；（5）美苏社会制度、意识形态的根本对立，两国领导人的不信任和猜疑；（6）丘吉尔的“铁幕”演说，为“冷战”的兴起起了推波助澜的作用。美国总统哈瑞·杜鲁门 “美国今天是一
个强大的国家，没
有任何一个国家比
它强大。……这意
味着，我们拥有这
样的力量，就得挑
起领导的担子并承
担责任。”
——杜鲁门 “二战”后，美国拥
有世界上最强大的经济
与军事力量。军事上，
美国不但垄断了原子弹,
还拥有1200多万军队，
30艘航空母舰和1000多
艘其他战舰；在世界各
地建立了近500个军事基地。经济上，美国
拥有最雄厚的工业实力和最丰富的黄金储
备，建立了以美元为中心的资本主义世界
体系。
美国还确立了称霸世界的全球战略。美国白宫 战后初期，苏联
总兵力接近美国，建
立有强大的军事工业,
仅作战飞机的年产量
就达40,000架，苏军驻
扎在欧亚许多地区。
在战争中，苏联大大
扩展了疆土，解放了
大片东欧领土。苏联
成为战后唯一能与美
国抗衡的大国。 苏联莫斯科克里姆林宫一、“冷战”的兴起1. “冷战”兴起的背景2. “冷战”形成的表现（1）杜鲁门主义如何认识杜鲁门主义的实质？实质：干涉别国内政，从而实现美
国的霸权。——冷战的开始一、“冷战”的兴起1. “冷战”兴起的背景2. “冷战”的表现（2）马歇尔计划与经互会（1）杜鲁门主义马歇尔计划“美国应该尽力协助回复至经济健全的常态，没有它，就没有政治的安定，没有牢固的和平… …我们的任务是唤起合理经济的再生，促使政治社会的结构容纳自由制度的存在… …任何政府诚意协助复兴工作的，必会得到美国政府的全部合作。任何政府勾心斗角阻挠他国复兴工作的必不能享用我们的援助。”马歇尔的演说是否表明以歇尔计划只是一项经济援助计划？为什么？看一看，想一想马歇尔的演说表面强调的是：不反对任何国家，而是反对贫困、饥饿和混乱，促使欧洲出现一种政治和社会条件，以使“自由制度”得以继续存在。但是，他的真实目的在于，以比较隐蔽的手段稳定资本主义世界体系的阵脚，以“复兴欧洲”为名，行控制欧洲之实，以达到共同遏制苏联等社会主义国家的目的。 一、“冷战”的兴起1. “冷战”兴起的背景2. “冷战”的表现形式（2）马歇尔计划与经互会（1）杜鲁门主义（3）北约与华约①柏林危机与柏林墙 四国分区占领柏林及1961—1990年的柏林墙示意图 1948年，西方国家将在德国
占领区合并，实行货币改革。苏
联切断西方占领区同西柏林间的
水陆交通，并发行了新货币，这
就是“柏林危机”。这是“柏林危
机”时的空运。 美国力图分裂德
国，把西德纳入美国
的全球战略中。这是
美国总统杜鲁门。 1948年，美国策动了联邦德国的成立，苏联支持下
也建立了民主德国。图为东西柏林分界线——柏林墙。柏林墙 柏林墙的正式名称叫“反法西斯防卫墙”，是第
二次世界大战后东西方冷战的产物。二战后，德国
作为战败国，被分裂为联邦德国和民主德国，柏林
也分别被美、英、法、苏划分为四块占领区。1961
年8月13日，民主德国决定对封锁西柏林四周的边
界，随后关闭勃兰登堡门。并开始在分界线上修建
水泥板墙、水泥墙、铁丝网、碉堡、壕沟、铁栅栏
等隔离措施，总长达169．5千米，通称“柏林墙”。
1964年，柏林墙建成，柏林被一分为二。 柏林墙封网瞬间，一东
德士兵突然逃往西德。眺望封锁墙外的亲人一、“冷战”的兴起1. “冷战”兴起的背景2. “冷战”的表现形式（2）马歇尔计划与经互会（1）杜鲁门主义（3）北约与华约①柏林危机与柏林墙②北约和华约的成立——两极格局正式形成看一看，想一想 从教材162页的地图可以看到，希腊、土
耳其并非大西洋沿岸国家，为什么被吸收为
北约组织？你知道至2004年6月止，北约组织
共有多少个国家？ 美国出于战略考虑，为包围苏联而吸收
希腊和土耳其为北约成员国。
到2004年6月止，北约组织共有26个成员
国。杜鲁门主义马歇尔计划北约经互会华约全球战略苏：合并三国占领区东欧扩张美：两极格局正式形成阅读教材思考：美国和苏联分别采取什么了哪些对抗措施使两极格局正式形成？柏林墙一、“冷战”的兴起1. “冷战”兴起的背景2. “冷战”的表现形式（2）马歇尔计划与经互会（1）杜鲁门主义（3）北约与华约①柏林危机与柏林墙②北约和华约的成立3. 冷战的影响（1）使世界分裂为两部分。
（2）美苏对抗，进行核军备竞赛，威胁
着世界；也使得近半个世纪没有爆发新
的世界大战。
（3）为争夺势力范围，美苏践踏国际法，
干涉别国内政，严重破坏了世界和平。冷战的影响一、“冷战”的兴起二、 “冷战”时期的“热战”1. 朝鲜战争 1950年，美国
打着联合国的旗号
侵略朝鲜。图为
“联合国军”在朝鲜
登陆。 朝鲜人民军反坦克部队向
美军坦克开炮。 1953年7月27日，
朝鲜停战签字仪式
就在板门店举行。 板门店共同
警卫区。图中前
排的铁皮房就是
军事停战委员会
谈判会场，朝鲜
军事分界线横穿
其中。一、“冷战”的兴起二、 “冷战”中的“热战”1. 朝鲜战争2. 越南战争 在第二次世界大战中，日本占领了法国
殖民地越南。二战后，日本战败，法国重返
越南，占领南部。而北部人民则在越南共产
党领导下，英勇抗击殖民者。1954年，法国
被迫撤出。美国提出“多米诺骨牌”理论，认
为越南的陷落会导致一系列国家落入共产党
之手，于是乘虚而入，发动了侵越战争。越南战争的起因 1954年，越南
北方解放。图为胡
志明（中）到达巴
黎同法国谈判越南
独立问题。 1965年，美国海
军陆战队在越南岘港
登陆。 所谓“特种战争”（1961—1964年）就是由
美国提供“军援”，派遣“顾问”，指挥傀儡政
府的军队去镇压革命人民，以达到在越南南
部建立殖民统治的目的。但在越南人民的英
勇抗击下，“特种战争”失败。特种战争 所谓“局部战争”（1965—1969）就是美国
大规模派兵直接作战，并把侵越战火烧到越
南北方，从而使美国对越南南方的“特种战
争”扩大为整个越南的“局部战争”。但美国
“局部战争”也失败了。局部战争1. “杜鲁门主义”的实质是（ ）A.支持自由国家抵抗外来侵略B.稳定希腊和土耳其的社会秩序C.帮助受援国确立资本主义制度，以抵制社会主义D.干涉别国内政2. “马歇尔计划”的实质是（ ）A.金元外交政策的延续B.帮助欧洲经济复兴C.引诱东欧各国摆脱苏联控制D.以经济手段控制西欧√√3. 下列关于“马歇尔计划”的表述不正确的是（ ）A.其宗旨是唤起合理经济再生，以便使“自由制度”存在B.是杜鲁门主义的运用，并为美国控制西欧铺平了道路C.采取较为隐蔽的手段，苏联与东欧都列入计划之内D.为战后西欧经济的恢复起了重要作用4.美国同西方资本主义国家建立北约的目的是（ ）A.遏制苏联B.维护资本主义统治秩序C.镇压人民革命D.防止法西斯势力东山再起√√5. 二战后，美苏由同盟关系变为对立关系的
主要原因是（ ）A.美苏争霸的必然结果B.两极格局的实质决定的C.意识形态和国家利益的冲突D.苏联的壮大影响了美国争霸6. 二战后世界形势变化的最大特点是（ ）A.美国经济、军事实力增强B.西欧严重削弱C.苏联成为唯一能与美国相抗衡的政治军事大国D.国际关系格局演变成美苏两极格局√√
