统编版语文六年级下册语文园地二课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
统编版六年级下册第二单元“语文园地”
名著人物猜猜看
他是落难的
水手，也是
自己的国王。
我的坐骑是
只鹅，跨过
高山和大河。
他是爱自由的
冒险家，风筝
让他死里逃生。
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读名著时，我会对书里的人物做出自己的评价。如，在我眼里，汤姆 索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点儿虚荣心。从小说中的很多地方都能看出他的这些特点。
我
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情节
进入山洞，开始冒险。
离开贝琪，独自冒险。
风筝引线，发现生路。
说服贝琪，走出绝境。
性格特点
大胆、贪玩，渴望冒险
敢于探索，敢于挑战
机智勇敢
讲义气、乐观、积极
结合作品情节评价人物。
我
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我会特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出一个人的性格。之前学习《穷人》，读到桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。……让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好 ”，我想，她是多么温柔善良而又勇敢呀！
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桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
细节描写能反映人
物性格，联系人物言行与故事环境，才能由表及里体会人物内心。
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每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”，我觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩子。
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　 　五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，而且也最生气。“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！”
　　男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。
从一个场景到多个场景，动态地、多角度地评价人物 。
我
回顾名著，多元品评人物
园地
《红楼梦》
《水浒传》
《西游记》
《三国演义》
词句段运用
（1）
我
每一次翻译都是“二次创作”
每个译者都有自己的语言，就像每个演员有自己的风格，一千个人演哈姆雷特都是不一样的。
——翻译家梅思繁
拓展阅读：交流不同译本片段
译者：
俞东明
陈海庆
译者：
张友松
词句段运用
（2）
词句段运用
夸张作用：
突出事物本质，激发读者
的想象力。
增强语言的表达效果。
增强语言的感染力。
词句段运用
运用夸张表情达意时，
要注意事物特点以及语境，正所谓“情动而辞发”,不可为了“夸张”而“夸张”。
词句段运用
选择词语，发挥想象，仿写句子。
盼望 饿 安静 喜欢 厚
日积月累
初读佳句 理解寓意
读书须用意，一字值千金。
莫道君行早，更有早行人。
路遥知马力，日久见人心。
听君一席话，胜读十年书。
近水知鱼性，近山识鸟音。
日积月累
《增广贤文》是一种传统训示类的启蒙读物，汇集了历代典籍中众多有关修德治学、为人处世之道的格言佳句。是对国人处世经验、智慧和原则的总结。
日积月累
读书须用意，一字值千金。
读懂句义
读书时应该好好下一番苦功夫，书中的每个字都价值千金。
莫道君行早，更有早行人。
别说你出发得早，还有比你更早的人。劝诫人们在学习、生活中要勤奋进取、不能懈怠。
读懂句义
听君一席话，胜读十年书。
与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大，胜过读许多年的书。劝戒人们要多和知识渊博的人，品德高尚的人，见识高远的人交流学习，这样会使自己得到不少教益和启发。
读懂句义
路遥知马力，日久见人心。
路途遥远，才可以知道马的脚力高低；经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的善恶好歹。
读懂句义
近水知鱼性，近山识鸟音。
临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就能听懂林中鸟儿的声音。指要认清事物的本质、掌握自然规律，就要接近该事物进行详细地考察。
读懂句义
结合情境，理解句子
1.读名著时，我们不可囫囵吞枣，应该逐字品味。才能领会书中的真谛。正所谓 。
2.人性是十分丰富的，也是十分复杂的。要全面地评价一个人，应该经过长时间的观察和接触，而不是武断地下结论。这正是 。
2018年7月3日，习近平总书记在全国组织工作会议上发表重要讲话。在谈到建立日常考核、分类考核、近距离考核的知事识人体系时，习近平引用“近水知鱼性，近山识鸟音”指出，要近距离接触干部，看干部对重大问题的思考、对群众的感情、对待名利的态度、为人处世的方式、处理复杂问题的能力。

拓展与运用
两两对读，熟读成诵
读书须用意，一字值千金。
莫道君行早，更有早行人。
路遥知马力，日久见人心。
听君一席话，胜读十年书。
近水知鱼性，近山识鸟音。