Unit 5 What does he do？Part A Let’s learn导学案（无答案）

小学六年级英语科导学案
课题：Unit 5 What does he do A. Let’s learn 课型：单词课 课时：第一课时
本周行为训练重点：训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。
学习目标：
1．听懂、会说、正确读写单词：factory worker, postman, businessman, police officer
2．能够运用主要句型询问某人的职业并作答“What does your father／mother do He's／She's a／an…”Is your father a postman No, he isn’t.
3. 能对理想的职业提醒提问并作答“What are you going to be I am going to be a/an…”
学习重难点: 听懂、会说、正确读写单词：factory worker,postman ,businessman, police officer能够运用主要句型询问某人的职业并作答“What does your father／mother do He's／She's a…”Is your father a postman No,he isn’t.
教 学 过 程
一、知识链接
1. 冠词a和an 的用法：a 和an 都表示一个（条，只…）. 在以辅音开头的名词前用a，例如a pen, a computer; 在以元音开头的名词前用an，例如 an apple, an orange, an ice-cream, an egg等等。
2. 单词what的简介：what 是一个特殊疑问词，常用来对事情事物进行询问，例如：What are you going to do on the weekend I’m going to visit my grandparents.在本节的学习中，what 还有另外一种用法，主要对职业进行提问。
3. 动词变职业名词的方法：有的动词末尾加e或 er，就变成了相应的名词。加er如teach—teacher;clean—cleaner;加r的有write—writer; dance—dancer。
二、课前预习
1.听录音、跟读课文5遍。
2.自主学习短语: factory ，worker， postman，businessman，post office
3. 写意思
factory worker postman businessman post office
4.写出下列句子的意思：
Is your father a postman No, he isn’t.
What does he do He’s a businessman.
三、家长加油站 ：完成情况：（ 优、良、差 ）家长签名：______________
四、活动合作探究部分(Group work)
1、课前精彩三分钟：
2、课前热身Warm-up: Free talk
T: How are you Ss: I’m fine,thank. And you
T: I’m fine, too.
T: What do you usually do on the weekend Ss: I often read books.
Step 1: Check(回顾复习旧知识)
复习动名词：dance, do, write, swim, shop, put, watch。
Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）
1、读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。
2、听力大冲关。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)
3、跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。
Step 3: Co-operation (合作交流，群学)
1、自己先读单词。
2、小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。（老师抽查一、两组）
3、Learn with teacher.
.（1） 教师拿着一张工厂工人的照片，问：What does she do 引导学生回答：She is a factory worker. 教师板书并教读词组factory worker，注意单词factory和worker的发音，可采用拆音拼音法教读：fac-tory，work-er。教师示范朗读，引导学生观察教师的口型，并注意模仿，教师由慢到快教读。待学生发音较准确后，可采用如下方式练习：
factory, factory, F一A一C一T一O一R 一Y, factory
worker, worker, W一O一R一K一E一R, worker
factory worker, factory worker
（2.） 教师拿出一张邮递员的照片，问：What does he do 引导学生回答：He is a postman. 教师板书并教读单词postman.可用拆分法教读单词post-man。男女生运用所学句型交替进行问答练习，如：
Girls: What do you do Boys: I am a postman.
Boys: What do you do Girls: I am a postman.
（3）. 教师请一位学生表演商人，问学生：What does he do 学生回答：He is a businessman. 教师板书并教读单词businessman。
（4）. 教师出示警察的照片，问：What does she do 引导学生回答：She is a police officer. 教师板书并教读词组police officer。
（5）. 教师问一位学生：Is your father a postman 引导学生回答：No, he isn’t.教师继续问：Is your father a police officer 学生回答：No, he isn’t.教师再问：What does he do 学生回答：He is a/an...
（6）让学生读本课时的新单词。
（7）教师带领学生回顾A Let’s talk 中Oliver 父亲的职业。教师提问：Oliver and Zhang Peng are talking about their parent’s jobs. What does Oliver’s father do What does his mother do Do you remember 要求学生在Let’s learn 所配插图中找到对应的图片。
（8）跟读学习，听录音，让学生跟读正音。
独立学习，自主完成导学案自主学习内容
Step 4: Show(大小展示)
由小组长带领组员用各种方式学和记单词。（各小组可任意选任以下一种表演的方式到黑板前进行表演）
1、小组长带领组员读单词或句子。
2、小组长带领组员分角色读单词或句子。
3. 小组内讨论交流展示，可采用齐读、轮读、开火车的方式读。
Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结)
一、冠词a/an 填空：
(1)I’m singer.(2)He is actor.(3)My mother is actress.
(4)She is artist.(5) He is writer.
二、对划线部分提问。
(1) He is a writer. _______ ______ he _____
(2)She is an teacher. _____ ______ she _____
(3)My father is a actor. _____ _____ your father _____
三. 对划线部分提问：
(1) He is a writer .
_____ ______ he _____
(2)She is a factory worker .
_____ ______ she _____
(3)My father is a postman .
_____ _____ your father _____
五、Summary (学有所获)
六、Homework.
1、抄写单词各一行。 2、背课文给家长听，并让家长签名。3、完成课时作业本。
七、自我评价。（优、良、差 ）
板书设计：
Unit 5 What does he do
A Let’s learn
What does your father do He is a ….
What does your mother do She is
factory ，(复数) factories worker， work + er
postman，(复数) postmen businessman，(复数) businessmen
police officer ( policeman policewoman)
教学反思：