Unit 4 I have a pen pal. Part B Let’s learn导学案（无答案）

小学六年级英语科导学案
课题：unit 4 I have a pen pal. B Let’s learn 课型：单词课 课时：第三课时
本周行为训练重点：训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。
学习目标：
1、听懂、会说、正确读写短语：cooks Chinese food, studies Chinese , does word puzzle, goes hiking。
2、能够听，说，认，读句子“Come and see my new pen pal. Does he live in China, too. No, he doesn’t. He lives in Australia, but he studies Chinese.”并能进行关键词的替换练习。重、难点预测：
学生能掌握本课时的学习目标。
教 学 过 程
一、知识链接
动词单三形式的变化规则：一般情况下，动词后直接加s，以s，x，ch，sh或o结尾的动词，在后面加es，以辅音字母加y结尾的动词，把y变为i，再加es，以元音字母加y结尾的动词，直接加s，动词have遇在主语是第三人称单数时，have改为has，动词be遇有主语是第一人称单数时，be改为am，遇有主语是第二人称时，be改为are，遇有主语是第三人称单数时，be改为is。
二、课前预习
1、听录音、跟读课文5遍。
2、自主学习单词和短语（试读，试翻译，可以借助单词表）
3、写出下列单词或句子的中文意思。
cooks Chinese food____________ studies Chinese ______________
does word puzzle ______________ goes hiking_______________
Does he live in China, too. No, he doesn’t_______________________
三、家长加油站 ：完成情况（ 优、良、差 ）家长签名：______________
四、活动合作探究部分(Group work)
1、课前精彩三分钟：
2、课前热身Warm-up:
师生说chant
Where are you going Where are you going
We’re going to the cinema. We’re going to the cinema.
When are you going When are you going
Next Wednesday. Next Wednesday.
Step 1: Check(回顾复习旧知识)
（1）教师出示单词让学生加ing: run swim dance shop write
（2）让学生表演A Let’s talk对话。
Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）
1、读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。
2、听力大冲关。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)
3、跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。
Step 3: Co-operation (合作交流，群学)
1、自己先读单词。
2、小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。（老师抽查一、两组）
3、Learn with teacher.
（1）老师和一位学生玩字谜游戏，边说： I do word puzzles. What does she do 教学 does.
（2）师生对话：引出 goes
T: How do you to school
S: I go to school on foot.
T: Does your father go to work on foot
S: No, he doesn’t.
T: How does he go to work S: He goes to work by bus.
(3)老师出示图片教学单词 cook Chinese food。
（4）老师出示语文书教：study Chinese。
（5）老师将四个动词短语放在讲台上，学生分成四个小组，每组派一位代表跑上讲台，领取卡片，带读。
（6）老师让学生比较动词的第三人称单数形式和动词原型，引导学生总结动词第三人称单数形式的变化规则。
new words
1)T: Show the pictures, What are they doing
引出短语：cooks Chinese food/studies Chinese/does word puzzles/goes hiking （教读并操练）
2)Make new sentences Eg: He studies Chinese/goes hiking….
3）T：I have a new pen pal .His name is John, too.
S: Really Does he live in China, too ？
T：No ,he doesn’t. He lives in Australia.
4）Listen to the tape and repeat it .
Step 4: Show(大小展示)
由小组长带领组员用各种方式学和记单词。（可让一位学生扮演交警，指挥交通，其他同学根据所示的灯做出动作并说出相应的句子。）
1.领读Let’s learn 中的短语及句子，并纠正读音。
2.Listen,match and say
eg: A：Does Oliver/… do word puzzles every day
B：Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.
Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结)
一、选词填空。
1.He _____(live/lives)in Beijing.
2. _______(Do/Does)your pen pal like swimming
3.Jim ______(don’t/ doesn’t)go to work by bus.
4.My father _______(goes/go)home at 5:30.
5.Mr Green ________(teach/teaches)me math.
二、写出下列动词的第三人称单数形式。
1. go__________ 2. watch ___________ 3. do ________ 4. wash ________
5. pass _________ 6.live ___________ 7.teach _________ 8. carry _________
三、仿照例子，写句子。
teach English
He teaches English.
Does he teach English
Yes, he does.
No, he doesn’t.
1. go to work by bus 2. study maths 3.do homework
______________________ __________________ ____________________
_______________________ ___________________ _____________________
_______________________ ____________________ ______________________
四、选择正确的汉语意思。
( ) 1.他学习汉语。A He studies English. B He studies Chinese
( ) 2.她去远足。 A She goes hiking . B He goes hiking .
( )3.你的爱好是什么？ A What are your hobbies B What is his hobbies
( )4.Does he live in China A 他住在中国吗？ B 他住在澳大利亚吗？
五summary (学有所获)
六、Homework.
1、抄写单词各一行。
2、背课文给家长听，并让家长签名。
3、完成课时作业本。
七、自我评价。（ 优、良、差 ）
板书设计：
Unit 4 I have a pen pal.
B Let’s learn
cooks Chinese food, studies Chinese , does word puzzle, goes hiking
Come and see my new pen pal . He studies Chinese.
Does he live in China, too No, he doesn’t.
教学反思：