2022-2023学年云南省保山市腾冲重点中学高二（下）期末生物试卷（含解析）
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| 名称 | 2022-2023学年云南省保山市腾冲重点中学高二（下）期末生物试卷（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 298.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-20 17:05:00 | ||
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文档简介
2022-2023学年云南省保山市腾冲重点中学高二（下）期末
生物试卷
一、选择题（本大题共30小题，共60分）
1. 关于婴儿经常尿床的现象，以下说法错误的是（ ）
A. 婴儿控制排尿的初级中枢在脊髓，但它受大脑控制
B. 婴儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力弱
C. 说明神经中枢是各自孤立地对生理活动进行调节的
D. 说明神经中枢之间互相联系，相互调控
2. 关于人脑的高级功能和神经系统分级调节的叙述，不正确的是（ ）
A. 控制排尿反射的高级神经中枢位于大脑皮层
B. 位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢
C. 高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调控作用
D. 跑步时参与调节的各级神经中枢有大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓
3. 糖尿病患者常通过使用胰岛素等降糖药来控制血糖水平。在睡前使用胰岛素后，有些患者会出现夜晚无低血糖发生，清晨空腹血糖高的“黎明现象”；有些患者会出现夜晚低血糖，清晨空腹血糖明显升高的“苏木吉现象”，这与胰岛素的使用量有关。分析下列说法，错误的是（ ）
A. 正常人血糖含量维持平衡的过程中既存在神经调节也存在体液调节
B. 出现“苏木吉现象”的患者要考虑减少胰岛素等降糖药的使用量
C. 出现“黎明现象”可能与胰高血糖素的作用有关
D. 糖尿病患者在口服胰岛素时应该考虑使用量的问题
4. 为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：①将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。该同学设计的不足之处是（ ）
A. 未设置对照组
B. 未测定血糖的浓度
C. 未将正常小鼠的胰岛细胞破坏
D. A组出现低血糖症状后未补充葡萄糖再观察小鼠活动状况
5. 某生态系统仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群形成的营养结构（共四个营养级），表格列出了各种群同化的能量。下列说法正确的是（ ）
种群 甲 乙 丙 丁 戊
同化量/J 1.1×108 2×107 1.4×109 9×107 3.4×106
A. 甲和丁是捕食关系
B. 该生态系统的生产者是丁，位于第二营养级的是甲
C. 表中第一营养级向第二营养级的能量传递效率约为14.3%
D. 如果丙为丛生或者蔓生的单子叶植物，可以用样方法进行种群密度的调查
6. 如某发展中生态系统仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群形成一定的营养结构，下表列出各种群同化的能量。有关表述，正确的是（ ）
种群 甲 乙 丙 丁 戊
同化能量 1.1×108 2×107 1.4×109 9×107 3.4×106
A. 若甲的数量减少，戊的数量会发生明显变化
B. 种群丁是该生态系统营养结构中的第三营养级
C. 该生态系统所有生物呼吸量之和要小于1.4×109
D. 能量值2×107除了热能散失之外，还有用于生长发育繁殖以及传递给戊
7. 下列关于生态足迹的相关叙述，不正确的是（ ）
A. 人类所需要的生存资源越多，生态足迹的值就越大
B. 与食用粗粮相比，食用肉蛋会减小生态足迹
C. 维持生存需要的物质，换算为相应的自然土地和水域面积就是生态足迹
D. 人口增长及生活水平的提高会增大生态足迹
8. 农业部决定自2018年起实行黄河禁渔期制度。禁渔期为每年4月1日12时至6月30日12时，禁渔期内禁止所有捕捞作业。下列不属于实施该制度目的的是（ ）
A. 保护生物多样性 B. 防止外来物种入侵
C. 养护水生生物资源 D. 促进渔业可持续发展
9. 某草原牧区，在进行草场建设时，既注重不同牧草种类的搭配种植，又对单位面积内的放牧量做了一定的控制。这种做法体现了（ ）
A. 实行“循环经济”的原则 B. 低消耗、高效益原则
C. 协调原理 D. 整体原理
10. 为了降低一种真菌对果树的毒害，园艺家引入一种形态结构，生理特征和原真菌相似，但毒性较低的真菌，从而使果树增产，园艺家利用的原理是（ ）
A. 寄生 B. 竞争 C. 捕食 D. 共生
11. 关于学校的草坪上的群落结构，以下叙述正确的（ ）
A. 修剪整齐的草坪没有垂直结构
B. 草坪里的动物群落也有分层现象
C. 草坪旁的桃树高矮不一，错落有致，属于群落的垂直结构
D. 草坪中央为灌木，周围为草本的镶嵌分布是由土壤盐碱度差异造成的
12. 下列关于群落结构的说法，不正确的是（ ）
A. 连绵的燕山不同海拔植被分布不同，属于群落的垂直结构
B. 影响群落中植物垂直结构的主要因素是光照
C. 植物分层现象是群落与环境条件相互联系的一种形式
D. 不同地段生物种类有差别，在水平方向上表现出镶嵌分布
13. 将灵敏电流计连接到图1神经纤维和图2突触结构的表面，分别在a、b、c、d处给予足够强度的刺激（a点离左右两个接点距离相等），下列说法不正确的（ ）
A. 分别刺激a、d点时，指针都偏转1次
B. 分别刺激b、c点时，指针都偏转2次
C. 神经递质在释放过程中会消耗能量
D. 分别刺激a、b、c、d处，指针偏转1次的现象只发生在刺激d点时
14. 在发酵过程中，不会直接引起发酵液pH变化的是（ ）
A. 营养物质的消耗 B. 微生物细胞数目的增多
C. 微生物呼吸作用释放的CO2 D. 代谢物的积累
15. 下列关于统计菌落数目的方法的叙述，不正确的是（ ）
A. 采用稀释涂布平板法统计的菌落数目往往少于实际的活菌数目
B. 当样品的稀释度足够高时，一个活菌会形成一个菌落
C. 为了保证结果准确，一般采用密度较大的平板进行计数
D. 显微镜直接计数也是测定微生物数量的常用方法
16. 如图表示人体的某一免疫过程，与此有关的叙述不正确的是（ ）
A. 图中表示的是体液免疫过程
B. 图中能识别抗原的细胞或物质有a、b、d
C. d可在细胞内、外起作用，甚至可以在体外起作用
D. 同种抗原再次进入人体，细胞b能快速增殖分化成细胞c
17. 对于胚芽鞘而言，生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是（ ）
A. 胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面
B. 胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段
C. 胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段
D. 胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面一段
18. 下列关于教材中“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”活动的叙述，正确的是（ ）
A. 该实验的实验目的是统计培养液中酵母菌的数量
B. 对酵母菌计数时，用滴管吸取静置的培养液滴满血细胞计数板的方格区
C. 若血细胞计数板的大方格休积为2mm×2mm×0.1mm，加入稀释10倍的培养液后镜检，大方格内酵母菌数为M，则10mL培养液中酵母菌的总数约为2.5M×105（个）
D. 某同学按对角线方位计数5个中方格菌数分别为10、11、8、10、9（个），估算每一小方格的酵母菌是0.48（个）
19. 如图所示为利用体细胞诱变技术获得抗除草剂白三叶草新品种的过程，下列叙述错误的是（ ）
A. 该育种过程所依据的原理有基因突变和植物细胞的全能性
B. 过程①②分别为脱分化、再分化
C. 白三叶草愈伤组织和胚状体的细胞中DNA和RNA种类相同
D. 过程③通常采用的筛选方法是向白三叶草幼苗喷洒适宜浓度的除草剂
20. 由于国情不同，我国的生态工程建设需走中国特色的道路，以下观点正确的是（ ）
A. 重视生态环境保护、经济效益和社会效益结合
B. 我国还属于发展中国家，应把经济建设放在首位
C. 加大投资力度，把生态建设工程放在首位
D. 我国生态工程已十分成熟
21. PCR的特异性主要取决于（ ）
A. DNA聚合酶的种类 B. 反应体系中DNA模板的量
C. 引物的碱基序列特异性 D. 4种脱氧核苷酸的浓度
22. 如图是科研人员利用乙烯合成酶的反义基因，通过转基因技术获得耐储存的转基因番茄的过程。下列叙述正确的是（ ）
A. 该转基因技术所用的目的基因是乙烯合成酶基因
B. 乙烯合成酶的反义基因与乙烯合成酶基因的区别是转录的模板链不同
C. 由图可知过程⑤依据的原理是碱基互补配对原则
D. 转基因番茄中乙烯含量低的原因可能是乙烯合成酶基因的翻译过程受阻
23. 图1表示含有目的基因的DNA片段和部分碱基序列，图2表示一种质粒的结构和部分碱基序列。现有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4种限制酶，切割的碱基序列和酶切位点分别为-C↓CGG-、-G↓GATCC-、-↓GATC-、-CCC↓GGG-。下列叙述正确的是（ ）
A. 上述4种限制酶中BamHⅠ、MbaⅠ切出的黏性末端不相同
B. BamHⅠ、MboⅠ酶切DNA后，加入DNA连接酶重新拼接，都能被MboⅠ再次切割
C. MspⅠ、SmaⅠ切出的两个末端可以用DNA连接酶连接
D. 最终构建的基因表达载体上会同时含有抗生素A、B抗性基因
24. 犬细小病毒（CPV）单克隆抗体（Cpv McAb）可抑制病毒对宿主细胞的侵染及病毒的复制，进而杀灭幼犬体内病毒。下列相关叙述，错误的是（ ）
A. 在Cpv McAb的制备过程中用到了动物细胞培养和动物细胞融合技术
B. 给幼犬注射CPV后，CPV抗体检测呈阳性，说明发生了体液免疫反应
C. 经选择性培养基筛选出来的杂交瘤细胞即可直接生产Cpv McAb
D. 对杂交细胞培养时，需要无菌无毒环境，且温度、气体环境等要适宜
25. 下列关于微生物培养的叙述，错误的是（ ）
A. 获得纯培养物的关键是防止外来杂菌入侵
B. 划线分离可在培养基上获得均匀分布的单菌落
C. 高温灭菌的目的是杀死微生物的细胞、孢子和芽孢
D. 培养时应把接种微生物的培养皿和未接种的培养皿一起培养，作为对照
26. 如图所示各图表示单克隆抗体制备过程的各阶段图解。据图分析，下列叙述错误的是（ ）
A. 单克隆抗体制备过程的顺序为
B. 图D所示的杂交瘤细胞即为产生单克隆抗体的细胞群
C. 图B的操作目的是保证图A中有所需要的B淋巴细胞
D. 实验室制备单克隆抗体可用图E或图I所示的培养方法
27. 下列是某同学分离产脲酶菌的实验设计，不合理的是（）
A. 选择农田或公园土壤作为样品分离目的菌株
B. 在选择培养基中需添加尿素作为唯一氮源
C. 适当稀释样品是为了在平板上形成单菌落
D. 可分解酚红指示剂使其褪色的菌株是产脲酶菌株
28. 与人体的其他细胞相比，神经元的功能是（ ）
A. 能够收缩舒张，产生运动
B. 能够接受刺激，产生兴奋，并传导兴奋
C. 能够通过细胞体上的许多突起与其他组织细胞联系
D. 能够对生物体起到支持、修复、保护和营养等作用
29. 如图显示小鼠恐惧反射的建立过程（先给予小鼠灯光刺激，随后给予电刺激）。小鼠刚建立该反射后，此时仅给予灯光刺激，测得小鼠心率为P；若小鼠建立该恐惧反射后，反复给予小鼠灯光刺激而不给予电刺激，一段时间后再给灯光刺激，测得的小鼠心率为Q。下列叙述错误的是（ ）
A. 灯光刺激为条件刺激，电刺激为非条件刺激
B. 小鼠的恐惧反射属于条件反射，正常机体条件反射的数量可以是无限的
C. 小鼠恐惧反射的神经中枢在大脑皮层，条件反射的消退不需要大脑皮层参与
D. P＞Q
30. 餐后或一次性摄入较多的糖，血糖浓度的暂时升高会直接刺激胰岛B细胞，使其分泌胰岛素：也会引起下丘脑的兴奋，通过传出神经作用于多种内分泌腺，最终使血糖浓度保持相对稳定。下列相关叙述错误的是（ ）
A. 参与血糖浓度的调节方式有体液调节和神经调节
B. 兴奋在传出神经元和内分泌腺间通过突触传递信息
C. 胰岛素分泌增加会降低组织细胞转运葡萄糖的速率
D. 胰岛B细胞接受的信号分子有高血糖浓度、神经递质等
二、非选择题（共40分）
31. 如图为神经元结构模式图，据图回答下列相关问题：
（1）图中序号代表的结构分别为：①______；②______；③______；④______；⑤______。
（2）神经元的树突较______（填“长“或“短“），主要功能是______；轴突较______（填“长”或“短“），主要功能是______。
（3）神经元的细胞体大都分布在脑和脊髓，由这两部分组成______；神经纤维大都分布在脑神经和脊神经，由这两部分组成______。由此可见，神经元是构成神经系统______和______的基本单位。
32. 蚂蚁M和蚂蚁P均在金合欢树上筑巢，并从金合欢树上获取营养。
（1）限制金合欢种群数量增长的生物因素有______性动物、竞争性植物和病原微生物等，其中，病原微生物与金合欢是______关系。
（2）某些病原微生物侵染金合欢树叶片，导致叶片损伤。为研究蚂蚁M和P的作用，科研人员去除被病原微生物侵染的金合欢树上的蚂蚁M或蚂蚁P，与去除前相比较，检测并统计损伤叶片所占的百分比及叶绿素含量，得到如图所示结果。
①据图1可知，蚂蚁M能______病原微生物对金合欢树叶片的损伤。蚂蚁P______（填“有”或“没有”）这个作用。
②据图2可知，去除蚂蚁导致金合欢树叶片的叶绿素含量变化是______。
③综合上述结果，推测在病原微生物侵染时，金合欢树可能把降低______作用作为一种防御策略。
（3）蚂蚁M与金合欢树的关系是______。蚂蚁M、金合欢树和病原微生物之间形成的这种关系是长期______的结果。
33. 如图1表示某生态系统碳循环的部分过程，图2是该生态系统中鼠摄食后的能量流向示意图。请回答下列问题：
（1）输入该生态系统的总能量是 ______ 。
（2）若图1中丙→乙表示一条含有4个营养级的食物链，要让最高营养级生物的体重增加1kg,那么至少要消耗生产者 ______ kg。
（3）大气中的二氧化碳除图1所示来源途径外，另一个来源是 ______ 。
（4）图2中表示鼠同化量的字母是 ______ ，能量流动的特点是 ______ 。从能量流动角度分析，农田中除杂草、去虫害、灭田鼠的目的是 ______ 。
（5）狼能够依据鼠留下的气味去捕食，鼠同样也能够依据狼的气味或行为躲避猎捕，气味属于 ______ 信息。这种现象体现出信息能够调节 ______ ，以维持生态系统的平衡与稳定。
34. 下面是获得转基因抗虫棉的技术流程示意图.请回答：
（1）A→B利用的技术称为 ______ ，其中②过程需要 ______ 酶才能完成.
（2）图中将目的基因导入棉花细胞需要经过③过程，该过程为 ______ ，其目的是使目的基因在受体细胞中 ______ ，同时使目的基因能够表达和发挥作用.
（3）欲确定抗虫基因在G体内是否表达，在个体水平上需要做 ______ 实验.如果抗虫基因导入成功，且已整合到受体细胞中的某一条染色体的上，则该抗虫棉自交一代，预计后代中抗虫植株占 ______ .
35. 为获得具有抗玉米螟、抗除草剂草甘膦和抗旱性状的优良转基因玉米，科研人员把重组到同一植物表达载体的cry1ACM、epsps、GTA和ZmPIS转入植株，获得转基因植株。其中cry1AcM是抗玉米螟基因，epsps和GAT两个基因同时发挥作用时，能有效提高玉米植株抗御草甘膦的能力，ZmPIS是抗旱基因。通过逐代除草剂筛选、分子检测和抗虫性鉴定，从大量转基因株系中优选出优良玉米株系。构建的基因表达载体部分示意图如图，请回答下列问题：
（1）构建基因表达载体时，需要的工具酶有 ______ 。根据基因表达载体的结构组成分析，pUbi和P35S是 ______ ，其功能是 ______ 。
（2）将基因表达载体导入玉米受体细胞中最常用的方法是 ______ ，玉米细胞经植物组培获得植株，待植株长出新叶后喷洒含 ______ 的水溶液，选取存活植株移栽到温室，以获得具有除草剂抗性的植株。
（3）为检测抗旱基因是否导入玉米细胞，可采用 ______ 技术进行检测。除此之外也可采用PCR技术进行检测，在PCR反应体系中，应加入待测玉米细胞的 ______ ，抗旱基因的 ______ 种引物、dNTP等物质，若扩增后进行电泳时出现阳性反应，则导入成功。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：A、排尿的初级中枢在脊髓，高级中枢在大脑皮层，A正确；
B、婴儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力弱，故会经常遗尿，B正确；
C、神经中枢之间互相联系，相互调控的，脊髓的低级中枢受脑中高级中枢的控制，C错误；
D、神经中枢之间互相联系，相互调控，D正确。
故选：C。
本题考查的是尿的排出属于非条件反射和人体神经系统的发育内容，排尿反射是一种非条件反射，其低级神经中枢在脊髓，高级神经中枢在大脑皮层，大脑皮层等排尿反射高级中枢能对脊髓低级中枢施加易化或抑制性影响，以控制排尿反射活动．
本题考查了脑的高级功能，意在考查学生的理解和应用能力，解答此类题目的关键是排尿反射的特点和神经系统的发育规律．
2.【答案】B
【解析】解：A、控制排尿反射的高级神经中枢位于大脑皮层，排尿反射的低级中枢在脊髓，故成年人有意识地“憋尿”，A正确；
B、位于脑干的呼吸中枢是维持生命的必要中枢，B错误；
C、高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节作用，C正确；
D、跑步过程需要有平衡中枢参与、呼吸中枢、躯体运动中枢、血糖调节中枢、水盐平衡调节中枢等参与。小脑有保持平衡功能，大脑能控制低级中枢，脑干有呼吸中枢、心血管中枢，脊髓是低级运动中枢，下丘脑有血糖调节中枢、水盐调节中枢等，D正确。
故选：B。
各级中枢的分布与功能：
①大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。其上由语言、听觉、视觉、运动等高级中枢。
②小脑：有维持身体平衡的中枢。
③脑干：有许多重要的生命活动中枢，如心血管中枢、呼吸中枢等。
④下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器（水平衡中枢）、血糖平衡调节中枢，是调节内分泌活动的总枢纽。
⑤脊髓：调节躯体运动的低级中枢。
本题考查脑的高级功能，要求考生识记各级中枢的分布和功能，掌握各中枢的联系，再结合所学的知识准确判断各选项。
3.【答案】D
【解析】解：A、下丘脑是血糖调节的中枢，正常人血糖调节的过程中，存在神经-体液调节，如血糖含量较低时，通过下丘脑的作用，胰岛B细胞分泌胰岛素增加，使血糖浓度降低，A正确；
B、分析可知，睡前使用胰岛素等降糖药过多，会在夜晚出现低血糖，血糖浓度较低时会促进胰高血糖素等升血糖激素的分泌，使血糖浓度升高，致使清晨空腹血糖浓度明显升高，故出现“苏木吉现象”的患者要考虑减少胰岛素等降糖药的使用量，B正确；
C、出现“黎明现象”的患者清晨空腹血糖高，可能与胰高血糖素等升血糖激素的作用有关，C正确；
D、胰岛素的化学本质是蛋白质，不能口服，D错误。
故选：D。
在血糖平衡的调节过程中，胰岛素具有促进细胞摄取、利用、储存和转化葡萄糖的作用，是人体内唯一降低血糖的激素；胰高血糖素主要是促进血糖的来路，即促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，提高血糖浓度，而具有拮抗作用；肾上腺素在血糖平衡的调节过程中，与胰高血糖素具有协同作用，而共同作用使血糖升高。
本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
4.【答案】D
【解析】解：实验思路：A组实验动物注射胰岛素→出现低血糖→推知胰岛素降低血糖浓度→再次注射葡萄糖→实验动物病症的恢复→充分说明胰岛素降低血糖。
故选：D。
1、根据题意可知该实验的实验组是A组，对照组是B组。
2、小鼠注射胰岛素溶液后，体内胰岛素含量过高时，血糖来源加快从而引起血糖下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少，导致能量供应不足引起低血糖症状。
本题考查胰岛素的功能，意在考查学生设计实验，有相互对照和前后自身对照，难度不大。
5.【答案】C
【解析】解：A、据表可知，甲和丁能量值相似，两者处于同一营养级，两者之间的关系可能为种间竞争，A错误；
B、依据能量流动的特点并结合表格中的数据可知，该生态系统的生产者是丙，位于第二营养级的是甲和丁，B错误；
C、能量传递效率是相邻两个营养级之间同化量的比值，图中第一营养级向第二营养级的能量传递效率约为（1.1+0.9）×108÷（1.4×109）×100%=14.3%，C正确；
D、单子叶植物一般为丛生或蔓生，无法判断其个体数，故样方法调查种群密度不适合丛生和蔓生单子叶植物，D错误。
故选：C。
分析表格数据：能量流动的特点是单向流动、逐级递减，且能量传递效率是10%～20%，结合表中数据可知，丙是第一营养级，甲和丁都处于第二营养级，乙处于第三营养级，戊处于第四营养级。
本题主要考查的是估算种群密度的方法的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
6.【答案】C
【解析】解：A、由于甲和丁都处于第二营养级，若甲的数量减少，则戊的数量不会发生明显变化，A错误；
B、种群丁是该生态系统营养结构中的第二营养级，B错误；
C、是生产者固定的能量，该生态系统所有生物呼吸量之和要小于1.4×109，C正确；
D、能量值2×107除了热能散失之外，还有用于生长发育繁殖，D错误。
故选：C。
分析表格数据：能量流动的特点是单向流动、逐级递减，且能量传递效率是10%～20%．结合表中数据可知，丙是第一营养级，甲和丁都处于第二营养级，乙处于第三营养级，戊处于第四营养级。
本题结合图表，考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握生态系统中能量流动的特点，能根据能量传递效率进行相关计算，属于考纲理解层次的考查。
7.【答案】B
【解析】解：A、生态足迹越大，代表人类所需的资源越多，对生态和环境的影响越大，A正确；
B、能量在生态系统中，沿着食物链单向流动，逐级递减。故与食用肉蛋相比，食用粗粮会减小生态足迹，B错误；
C、由分析可知：维持生存需要的物质，换算为相应的自然土地和水域面积就是生态足迹，C正确；
D、人口增长及生活水平的提高，代表人类所需的资源更多，故会增大生态足迹，D正确。
故选：B。
生态足迹：又叫生态占用，指在现有技术条件下，维持某一人口单位（一个人、一个城市、一个国家或全人类）生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域面积。生态足迹越大，代表人类所需的资源越多，对生态和环境的影响越大。
本题主要考查了全球生态环境的相关知识，考查了学生对“生态足迹”的理解，属于识记和理解层次的考查。
8.【答案】B
【解析】解：A、实施黄河禁渔期制度，可以减少鱼类的捕捞量，从而保护了生物多样性，A正确；
B、实施黄河禁渔期制度，不能防止外来物种入侵，B错误；
CD、实施黄河禁渔期制度，可以养护水生生物资源，促进黄河渔业可持续发展和生态文明建设，CD正确。
故选：B。
面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然顺应自然保护自然的生态文明理念，走可持续发展道路。为养护黄河水生生物资源、保护生物多样性、促进黄河渔业可持续发展和生态文明建设，农业部决定自2018年起实行黄河禁渔期制度，禁渔期为每年4月1日12时至6月30日12时，禁渔期内禁止所有捕捞作业。
本题主要考查的是生物多样性的保护的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
9.【答案】C
【解析】解：在进行草场建设时，注重不同牧草种类的搭配种植，其原因是物种繁多复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性，体现了物种多样性原理；在进行草场建设时，对单位面积内的放牧量做了一定控制，其目的是处理好生物与环境的协调与平衡，这种做法体现了协调与平衡原理。因此C正确，ABD错误。
故选：C。
生态工程是指人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法，对人工生态系统进行分析、设计和调控，或对已被破坏的生态环境进行修复、重建，从而提高生态系统的生产力或改善生态环境，促进人类社会与自然环境和谐发展的系统工程技术或综合工艺过程。生态工程建设的目的就是遵循生态学规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。与传统的工程相比，生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系。
本题考查了生态工程的相关知识，掌握生态工程遵循的原理是解题的关键。
10.【答案】B
【解析】解：A、两种形态结构、生理特征相似的真菌之间不会是寄生关系，A错误；
B、引入的另外一种真菌与原真菌的形态结构、生理特征相似，因此两者最有可能是竞争关系，B正确；
C、两种形态结构、生理特征相似的真菌之间不会是捕食关系，C错误；
D、两种形态结构、生理特征相似的真菌之间不会是互利共生关系，D错误。
故选：B。
种间关系是指不同物种种群之间的相互作用所形成的关系，主要包括互利共生、寄生、竞争和捕食等。
（1）互利共生是指两种共居一起，彼此创造有利的生活条件，较之单独生活时更为有利，更有生活力；相互依赖，相互依存，一旦分离，双方都不能正常地生活。
（2）寄生指一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并从后者摄取营养以维持生活的种间关系。
（3）竞争是指两种共居一起，为争夺有限的营养、空间和其他共同需要而发生斗争的种间关系。
（4）捕食指一种生物以另一种生物为食的种间关系。前者谓之捕食者，后者谓被捕食者。
本题考查种间关系，要求考生识记种间关系的类型，能根据题干信息“一种形态结构，生理特征和原真菌相似”，判断两种真菌之间的种间关系，属于考纲识记和理解层次的考查。
11.【答案】B
【解析】解：A、和其他群落一样，修剪整齐的草坪上群落也存在垂直结构和水平结构，A错误；
B、草坪里的动物在群落中也有分层现象，主要受食物和栖息场所的影响，B正确；
C、草坪旁的桃树属于种群，而垂直结构是群落的特征，C错误；
D、草坪中央为灌木，周围为草本属于水平结构，由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，它们呈镶嵌分布，D错误。
故选：B。
生物群落的结构
1、形成：群落结构是由群落中的各个种群在进化过程中通过相互作用形成的。
2、类型：主要包括垂直结构和水平结构。
（一）垂直结构：
（1）概念：指群落在垂直方向上的分层现象。
（2）原因：
①植物的分层与对光的利用有关，群落中的光照强度总是随着高度的下降而逐渐减弱，不同植物适于在不同光照强度下生长。如森林中植物由高到低的分布为：乔木层、灌木层、草本层、地被层。
②动物分层主要是因群落的不同层次提供不同的食物，其次也与不同层次的微环境有关。如森林中动物的分布由高到低为：猫头鹰（森林上层），大山雀（灌木层），鹿、野猪（地面活动），蚯蚓及部分微生物（落叶层和土壤）。
（二）水平结构：
（1）概念：指群落中的各个种群在水平状态下的格局或片状分布。
（2）原因：由于在水平方向上地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，它们常呈镶嵌分布。
[特别提示]在热带高山植物群落中，不同海拔地带的植物呈垂直分布，从上到下依次分布的植物是：高山草甸、针叶林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、热带雨林。这种分布主要是由于不同海拔温度不同造成的，所以属于群落的水平结构。
3、意义：提高了生物利用环境资源的能力。
本题考查群落的结构特征，要求考生识记群落的结构，掌握影响群落结构的因素，能结合所学的知识准确判断各选项。
12.【答案】A
【解析】解：A、连绵的燕山不同海拔高度植被分布不同，属于群落的水平结构，A错误；
B、群落的垂直结构常表现为分层现象，影响群落中植物垂直结构的主要因素是光照，B正确；
C、植物的分层现象是植物与环境条件相互联系的一种形式，环境中的非生物因素--光、温度、水等都影响植物的生长，C正确；
D、不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，它们常呈镶嵌分布，D正确。
故选：A。
群落的空间结构包括垂直结构和水平结构等方面。垂直结构是指在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象。水平结构是指某群落在水平方向上，由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特定的不同，以及人与动物的影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，它们常呈镶嵌分布。
本题主要考查的是群落的结构的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
13.【答案】A
【解析】解：A、兴奋在神经纤维上传导是双向的，在a处给予足够强度的刺激，兴奋同时传导到左右两个接点，没有电位差，电位表不偏转；由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，所以d处给予足够强度的刺激，兴奋只能传导到到右边接点，电位表偏转一次，A错误；
B、在b处给予足够强度的刺激，兴奋首先传到右边接点，电位表偏转一次，接着兴奋传导到左变接点，电位表再偏转一次；在c处给予足够强度的刺激，兴奋传导到左边接点，电位表偏转一次，接着兴奋通过突触传导到右变接头，电位表再偏转一次，B正确；
C、神经递质的释放方式为胞吐，在释放过程中会消耗能量，C正确；
D、根据以上分析，刺激a，指针不偏转；刺激b、c处，指针偏转2次；刺激d处，指针偏转1次，D正确。
故选：A。
兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，速度快；兴奋在神经元之间的传递是化学信号，存在时间上的延搁，速度较慢。兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的。
本题考查兴奋传导和传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
14.【答案】B
【解析】解：A、微生物发酵过程中，微生物的代谢会消耗大量的营养物质，可能造成酸碱物质消耗不均，从而引起pH的变化，A错误；
B、发酵过程中，微生物细胞数目的增加不会直接引起pH变化，B正确
C、微生物的呼吸作用会产生大量的CO2可以引起pH的变化，C错误；
D、微生物发酵过程中，次级代谢产物的积累的种类也能引起pH的变化，D错误。
故选：B。
微生物发酵过程中，微生物的代谢会消耗大量的营养物质，可能造成酸碱物质消耗不均，从而引起pH的变化；微生物的呼吸作用还会产生大量的CO2引起pH的变化；同时产物的种类也能引起pH的变化．
本题主要考查微生物的代谢过程中的pH变化，意在强化学生对微生物代谢的理解与运用。
15.【答案】C
【解析】解：A、由于两个或多个细胞连在一起时，在平板上只观察到一个菌落，因此采用稀释涂布平板法统计的菌落数目往往少于实际的活菌数目，A正确；
B、当样品的稀释度足够高时，一个活菌会形成一个菌落，B正确；
C、为了保证结果准确，一般采用菌落数在30-300的平板进行计数，C错误；
D、显微镜直接计数也是测定微生物数量的常用方法，D正确。
故选：C。
统计菌落数目的方法
（1）显微镜直接计数法
①原理：利用特定细菌计数板或血细胞计数板，在显微镜下计算一定容积的样品中微生物数量；②方法：用计数板计数；③缺点：不能区分死菌与活菌．
（2）间接计数法（活菌计数法）
①原理：当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌．通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少活菌．
②操作
a、设置重复组，增强实验的说服力与准确性．
b、为了保证结果准确，一般选择菌落数在30～300的平板进行计数．
③计算公式：每克样品中的菌株数=（c÷V）×M，其中c代表某一稀释度下平板上生长的平均菌落数，V代表涂布平板时所用的稀释液的体积（mL），M代表稀释倍数．
本题考查微生物的计数，要求考生识记计数微生物常用的两种方法，尤其是稀释涂布平板法的相关操作及注意事项，能结合所学的知识准确判断各选项。
16.【答案】C
【解析】解：A、靠抗体实现的免疫为体液免疫，A正确；
B、图中a为辅助性T细胞，b为记忆B细胞，c为浆细胞，d为抗体，其中能识别抗原的细胞有辅助性T细胞、B细胞和记忆B细胞，抗体也能识别抗原，浆细胞不能识别抗原，B正确；
C、抗体不能在细胞内起作用，C错误；
D、同种抗原再次进入人体，细胞b（记忆B细胞）能快速增殖分化成细胞c（浆细胞），产生更快更强的免疫效应，D正确。
故选：C。
分析题图：图中表示人体的某一免疫过程，其中a为辅助性T细胞，b为记忆B细胞，c为浆细胞，d为抗体。
本题结合图解，考查免疫调节的相关知识，要求考生识记体液免疫和细胞免疫的具体过程，掌握二次免疫应答的原理及特点，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
17.【答案】C
【解析】解：对于胚芽鞘而言，生长素产生的部位是胚芽鞘尖端；感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端；向光弯曲的部位是胚芽鞘尖端下面一段．
故选：C．
胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激；单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端；生长素只能由形态学上端向形态学下端运输．
本题考查生长素的产生、运输和分布，意在考查学生的识记和理解能力，属于基础题，属于考纲识记层次的考查．
18.【答案】C
【解析】解：A、该实验的实验目的是通过统计培养液中酵母菌的数量，来探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，A错误；
B、对酵母菌计数时，从试管中吸出培养液之前应摇匀试管，有利于准确计，B错误；
C、若血细胞计数板的大方格休积为2mm×2mm×0.1mm，加入稀释10倍的培养液后镜检，大方格内酵母菌数为M，则10mL培养液中酵母菌的总数约为M×10×1000×10÷0.4=2.5M×105（个），C正确；
D、某同学按对角线方位计数5个中方格（血球计数板规格为25×16，即每个中方格有16个小格）菌数分别为10、11、8、10、9（个），估算每一小方格的酵母菌是÷16=0.6（个），D错误。
故选：C。
1、探究酵母菌种群数量的变化实验中，实验流程为：（1）酵母菌培养（液体培养基，无菌条件）→（2）振荡培养基（酵母菌均匀分布于培养基中）→（3）观察并计数→重复（2）、（3）步骤（每天计数酵母菌数量的时间要固定）→绘图分析．
2、利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法，这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目，所以一般用于单细胞微生物数量的测定，由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的，所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目．
本题考查探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
19.【答案】C
【解析】解：A、射线照射愈伤组织，能诱发基因突变；白三叶草组织细胞培养形成白三叶草植株的原理是植物细胞的全能性，A正确；
B、图中过程①为脱分化，过程②为再分化，B正确；
C、白三叶草愈伤组织和胚状体的细胞中DNA种类相同，但由于细胞分化，基因选择性表达，故RNA种类不同，C错误；
D、由于基因突变具有多害少利性和不定向性，需要通过检测与筛选培育作物新品种，所以过程③通常采用的筛选方法是向白三叶草幼苗喷洒适宜浓度的除草剂，D正确。
故选：C。
分析题图：图示为利用体细胞诱变获得抗除草剂白三叶草新品种的过程，其中①表示脱分化过程，②表示再分化过程，③表示筛选过程。
本题结合图解，考查植物组织培养的相关知识，要求考生识记植物组织培养的过程、条件、原理等基础知识，掌握植物组织培养技术的相关应用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
20.【答案】A
【解析】解：ABC、我国生态工程建设重视生态环境保护、经济效益和社会效益结合，A正确，BC错误；
D、我国生态工程已还未成熟，D错误．
故选：A．
1、生态工程是指人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法，通过系统设计、调控和技术组装，对已被破坏的生态环境进行修复、重建，对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力，从而促进人类社会和自然环境的和谐发展．
2、生态工程建设目的：遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展．
本题比较基础，考查生态工程的相关知识，要求考生识记我国生态工程建设的目标，能结合所学的知识做出准确额判断．
21.【答案】C
【解析】解：A、DNA聚合酶能催化DNA的复制过程，不决定PCR实验的特异性，A正确；
B、反应体系中模板DNA的量影响PCR的速度，但不决定PCR实验的特异性，C错误；
C、引物的碱基序列特异性，决定了PCR过程中复制的特定DNA序列区间，即引物决定了PCR过程的特异性，C正确；
D、4种脱氧核苷酸是PCR技术的原料，其浓度不影响PCR实验的特异性，D错误。
故选：C。
PCR技术：
概念：PCR全称为聚合酶链式反应，是一项在生物体外复制特定DNA的核酸合成技术。
原理：DNA复制。
前提条件：要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一对引物。
条件：模板DNA、四种脱氧核苷酸、一对引物、热稳定DNA聚合酶（Taq酶）
过程：①高温变性：DNA解旋过程（PCR扩增中双链DNA解开不需要解旋酶，高温条件下氢键可自动解开）；低温复性：引物结合到互补链DNA上；③中温延伸：合成子链。
本题主要考查的是DNA片段的扩增与电泳鉴定的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
22.【答案】BCD
【解析】解：A、由图示和题意可知，该转基因技术所用的目的基因是乙烯合成酶的反义基因，A错误；
B、由图示可知，乙烯合成酶的反义基因与乙烯合成酶基因都是由α链和β链组成，区别是转录mRNA的模板链相反，使二者转录出的mRNA能互补配对，形成双链RNA，B正确；
C、由图可知，过程⑤依据的原理是碱基互补配对原则，通过反义mRNA与乙烯合成酶基因转录的mRNA结合，阻碍乙烯合成酶mRNA的翻译过程，C正确；
D、由以上分析可知，转基因番茄中乙烯含量低的原因是由于乙烯合成酶基因的反义拷贝转录出的反义mRNA与翻译的模板结合，使乙烯合成酶基因的翻译过程受阻，D正确。
故选：BCD。
分析图示可知，含有乙烯合成酶基因的番茄能通过①过程转录出相应mRNA，然后通过②过程合成的乙烯促进番茄成熟；转基因番茄中，乙烯合成酶基因的反义拷贝两条链的位置与原基因相反，能通过④转录出反义mRNA，与乙烯合成酶基因转录出的mRNA碱基互补配对，⑤形成双链RNA，从而阻断翻译抑制乙烯的过程，使转基因番茄维持不成熟。
本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记原理及操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节，能将教材中的知识结合题中信息进行迁移应用
23.【答案】B
【解析】解：A、限制酶BamHⅠ和MboⅠ的识别序列分别为G↓GATCC和↓GATC，所以切出的粘性末端相同，都是GATC，A错误；
B、BamHⅠ、MboⅠ酶切DNA后加DNA连接酶重新拼接，形成的序列含GATC，所以都能被MboⅠ再次切割，B正确；
C、限制酶MspⅠ、SmaⅠ的识别序列分别为C↓CGG、CCC↓GGG，所以切出的粘性末端不相同，因而不能用DNA连接酶相互连接，C错误；
D、用限制酶BamHⅠ切割破坏了抗生素A抗性基因，但没有破坏抗生素B抗性基因，因此最终构建的基因表达载体上只含抗生素B抗性基因，D错误。
故选：B。
分析图1：图中DNA片段含有2个限制酶MspⅠ和SmaⅠ切割位点，也含有两个限制酶BamHⅠ和MboⅠ切割位点。基因D两侧序列为GGATCC，可被限制酶BamHⅠ切割。
分析图2：质粒含有CCGG序列、GGATCC序列和GATC序列，其中CCGG序列可被限制酶MspⅠ切割，GGATCC序列和GATC序列可被限制酶MboⅠ切割。用限制酶BamHⅠ切割破坏了抗生素A抗性基因，但没有破坏抗生素B抗性基因，因此含有重组质粒的大肠杆菌能抗抗生素B，但不能抗抗生素A。
本题主要考查的是基因工程的操作的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
24.【答案】C
【解析】解：A、在单克隆抗体的制备过程中使用的细胞工程技术有动物细胞融合和动物细胞培养，A正确；
B、抗原侵入机体后，发生体液免疫，体内产生抗犬细小病毒的抗体，B正确；
C、单克隆抗体制备过程至少要经过两次筛选，第一次是利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞，第二次是利用抗原-抗体杂交筛选出能分泌特异性抗体的杂交瘤细胞，C错误；
D、对杂交细胞进行培养时，需要无菌无毒的环境，及营养、温度、pH和气体环境适宜的条件，D正确。
故选：C。
在单克隆抗体的制备过程中使用的细胞工程技术有动物细胞融合和动物细胞培养；抗原侵入机体后，发生体液免疫，体内产生抗犬细小病毒的抗体；在单克隆抗体的制备过程中，在选择培养基中有两次筛选，第一次筛选的目的是选择出杂交瘤细胞，第二次筛选的目的是选择出能分泌犬细小病毒单克隆抗体的杂交瘤细胞，采用抗原--抗体杂交法；单克隆抗体的特点是特异性强、灵敏度高，并可大量制备。
本题主要考查单克隆抗体制备过程及动物细胞培养的有关知识，意在考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。
25.【答案】B
【解析】解：A、获得纯净培养物的关键是无菌操作，防止外来杂菌入侵；A正确；
B、划线分离是通过连续划线实现的，因而菌落在培养基上的分布是不均匀的，在划线的最后区域可以得到的单菌落，B错误；
C、高温灭菌的目的是高温杀死一切微生物，包括芽孢和孢子，C正确；
D、培养时应把接种微生物的培养皿和未接种的培养皿一起培养，作为对照，用于验证培养基是否合格，D正确。
故选：B。
平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养。在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。
本题考查微生物培养的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
26.【答案】B
【解析】解：A、单克隆抗体制备过程包括获取免疫能力的效应B细胞和骨髓瘤细胞、诱导细胞融合和筛选出杂交瘤细胞、克隆化培养和抗体检测并筛选出能分泌所需抗体的杂交瘤细胞、体外或体内培养杂交瘤细胞、获取大量单克隆抗体。因此按单克隆制备过程的顺序用箭头把代表各图解的字母连接为，A正确；
B、图D所示的杂交瘤细胞还需要经过抗体阳性检测才是产生单克隆抗体的细胞群，B错误；
C、图B的操作目的是保证获得特定的已免疫的B淋巴细胞，C正确；
D、实验室制备单克隆抗体可用图E体外培养或图I体内培养的方法培养杂交瘤细胞，获取大量单克隆抗体，D正确。
故选：B。
单克隆抗体的制备：
（1）细胞来源：B淋巴细胞：能产生特异性抗体，在体外不能无限繁殖；骨髓瘤细胞：不产生专一性抗体，体外能无限繁殖；
（2）杂交瘤细胞的特点：既能大量增殖，又能产生特异性抗体；
（3）两次筛选：①筛选得到杂交瘤细胞（去掉未杂交细胞以及自身融合的细胞）；②筛选出能够产生特异性抗体的细胞群；
（4）两次抗体检测：专一抗体检验阳性；
（5）提取单克隆抗体：从培养液或小鼠腹水中提取；
（6）单克隆抗体的优点：特异性强、灵敏度高，并可能大量制备。
本题考查细胞融合和单克隆抗体制备的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
27.【答案】D
【解析】解：A、农田或公园土壤中含有较多的含脲酶的微生物，A正确；
B、为了筛选可分解尿素的细菌，配制的培养基应选择尿素作为唯一氮源，含脲酶的微生物在该培养基上能生长，B正确；
C、当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌，C正确；
D、在细菌分解尿素的化学反应中，细菌合成的脲酶将尿素分解成氨，氨会使培养基的pH升高，酚红指示剂将变红，因此在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂，能对分离的菌种做进一步鉴定，D错误。
故选：D。
为了筛选可分解尿素的细菌，配制的培养基应选择尿素作为唯一氮源，含脲酶的微生物在该培养基上能生长，其它微生物在该培养基上因缺乏氮源而不能生长，可用于分离含脲酶的微生物。
本题考查微生物培养与分离的相关知识，要求考生理解识记有关技术的原理及操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节，能将教材中的知识结合题中信息进行迁移应用。
28.【答案】B
【解析】解：A、能够收缩舒张，产生运动的是肌肉细胞的功能，A错误；
B、神经元的功能是受到刺激后能产生兴奋，并能把兴奋传导到其他的神经元，B正确；
C、能够通过细胞体上的许多突起与其他组织细胞联系，这不是神经细胞特有的功能，C错误；
D、神经胶质细胞具有支持、修复、保护和营养神经元等多种功能，D错误。
故选：B。
1、神经系统结构和功能的基本单位是神经元，神经元的结构包括胞体和突起两部分，神经元的突起包括轴突和树突。
2、神经元的功能是受到刺激后能产生兴奋，并能把兴奋传导到其他的神经元。
3、神经胶质细胞具有支持、修复、保护和营养神经元等多种功能。
本题主要考查神经元的结构和功能，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
29.【答案】C
【解析】解：A、小鼠恐惧反射的建立过程中，灯光刺激为条件刺激，电刺激为非条件刺激，A正确；
B、由题意分析可知，小鼠的恐惧反射是后天建立的，属于条件反射，正常机体条件反射的数量可以是无限的，B正确；
C、图示小鼠恐惧反射属于条件反射，其神经中枢在大脑皮层，条件反射的消退仍然需要大脑皮层参与，C错误；
D、图示为小鼠恐惧反射的过程，P是建立反射后的心率，若反复给小鼠灯光刺激而不给予电刺激，无法让小鼠建立恐惧反射，故心率P＞Q，D正确。
故选：C。
1、反射 神经调节的基本方式，
（1）反射：在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对外界环境变化作出的规律性答。
（2）分类：非条件反射：（生来就有）；条件反射：（后天学习）。
2、反射弧 反射活动的结构基础，反射弧包括感受器（感受刺激，将外界刺激的信息转变为神经的兴奋）、传入神经（将兴奋传入神经中枢）、神经中枢（对兴奋进行分析综合）、传出神经（将兴奋由神经中枢传至效应器）和效应器（对外界刺激作出反应）。
本题考查神经调节和体液调节的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
30.【答案】C
【解析】解：A、根据试题分析，参与血糖浓度的调节方式有体液调节和神经调节，A正确；
B、传出神经元和内分泌腺间通过突触传递信息，这时内分泌腺相当于效应器的一部分，B正确；
C、胰岛素是降低血糖的激素，胰岛素分泌增加会加速组织细胞转运葡萄糖的速率，促进组织细胞对葡萄糖的摄取，C错误；
D、人体血糖浓度偏高时，一方面直接刺激胰岛，使胰岛分泌胰岛素，另一方面下丘脑接收到信息后，会通过相关神经，调节胰岛B细胞分泌胰岛素，可见胰岛B细胞接受的信号分子有高血糖浓度、神经递质等，D正确。
故选：C。
1、人体血糖浓度偏高时，一方面直接刺激胰岛B细胞，使胰岛分泌胰岛素，这种调节方式属于体液调节，另一方面下丘脑接收到信息后，会通过相关神经，调节胰岛B细胞分泌胰岛素，这种调节方式属于神经调节。
2、胰岛素由胰岛B细胞分泌，胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖。胰高血糖素由胰岛A细胞分泌，具有促进糖原分解，非糖物质转化为血糖的功能。可见，这两者在血糖调节中是拮抗作用。
本题考查人体血糖调节的知识，要求考生识记人体血糖调节的具体过程，识记胰岛素的功能，能根据图中信息答题，属于考纲识记和理解层次的考查。
31.【答案】（1）树突 细胞体 髓鞘 轴突 神经末梢
（2）短 接受信息 长 传出信息
（3）中枢神经系统 外周神经系统 结构 功能
【解析】解：（1）分析题图可知，①表示树突；②表示细胞体；③表示髓鞘；④表示轴突；⑤表示神经末梢。
（2）神经元的树突通常短而粗，用来接受信息并将其传导到细胞体；轴突是神经元的长而较细的突起，用来传出信息，它将信息从细胞体传向神经元、肌肉或腺体。
（3）神经系统由脑、脊髓和它们缩发出的神经组成，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的外周部分，叫外周神经系统。神经系统结构和功能的基本单位是神经元。
故答案为：
（1）树突 细胞体 髓鞘 轴突 神经末梢
（2）短 接受信息 长 传出信息
（3）中枢神经系统 外周神经系统 结构 功能
分析图示，表示神经元结构模式图，①表示树突；②表示细胞体；③表示髓鞘；④表示轴突；⑤表示神经末梢。
本题结合图解，考查神经元各部分的结构和功能，意在考查学生的识图能力和判断能力，难度不大。
32.【答案】共生 寄生 抵御 没有 去除蚂M蚁导致金合欢树叶片的叶绿素含量下降，而去除蚂蚁P不会导致金合欢树叶片的叶绿素含量的变化 光合 共生 进化
【解析】解：（1）由题意分析可知，限制金合欢种群数量增长的生物因素有共生性动物、竞争性植物和病原微生物等，其中，病原微生物与金合欢是寄生关系。
（2）①由图1可以看出，去除蚂蚁M病原微生物导致叶片损伤增大，说明蚂蚁M能抵御病原微生物对金合欢树叶片的损伤；而去除蚂蚁P病原微生物导致叶片损伤不变，说明
蚂蚁P没有这个作用。
②据图2可知，去除蚂蚁导致金合欢树叶片的叶绿素含量变化是去除蚂M蚁导致金合欢树叶片的叶绿素含量下降，而去除蚂蚁P不会导致金合欢树叶片的叶绿素含量的变化。
③综合上述结果，推测在病原微生物侵染时，叶片叶绿素含量下降，因此金合欢树可能把降低光合作用作为一种防御策略。
（3）蚂蚁M与金合欢树的关系是共生。蚂蚁M、金合欢树和病原微生物之间形成的这种关系是长期进化的结果。
故答案为：
（1）共生 寄生
（2）①抵御 没有
②去除蚂M蚁导致金合欢树叶片的叶绿素含量下降，而去除蚂蚁P不会导致金合欢树叶片的叶绿素含量的变化
③光合
（3）共生 进化
种间关系（不同种生物之间的关系）：
（1）互利共生（同生共死）：如豆科植物与根瘤菌；人体中的有些细菌；地衣是真菌和藻类的共生体。
（2）捕食（此长彼消、此消彼长）：如：兔以植物为食；狼以兔为食。
（3）竞争（你死我活）：如：大小草履虫；水稻与稗草等。
（4）寄生（寄生者不劳而获）
本题通过柱形图考查了种间关系，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；从题目所给的图形中获取有效信息的能力。
33.【答案】生产者（光合作用）固定的太阳能总量 125 矿石燃料的燃烧 A 单向流动，逐级递减 调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效流向对人类最有益的部分 化学 种间关系
【解析】解：（1）据图分析，输入该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量。
（2）考虑“至少要消耗生产者”，则能量传递效率按20%计算，该食物链含有四个营养级，要让最高营养级生物的体重增加1 kg,需要消耗的生产者为1÷20%÷20%÷20%=125kg。
（3）图1中丙为生产者，甲为分解者，乙为消费者，大气中的二氧化碳除了来自于图1中生物的分解作用和呼吸作用外，还可以来源于矿石燃料的燃烧。
（4）由图2可知，同化量=摄入量-粪便中包含的能量，且同化量可以分为用于鼠生长发育繁殖的能量和呼吸作用以热能散失的能量，由此推测A代表同化量。能量流动的特点是单向流动，逐级递减。去除杂草、害虫、田鼠等是为了调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效流向对人类最有益的部分。
（5）由题干可知，气味等化学信息或其他信息在狼和鼠之间进行传递，能够调节种间关系，以维持生态系统的平衡与稳定。
故答案为：
（1）生产者（光合作用）固定的太阳能总量
（2）125
（3）化石燃料的燃烧
（4）A 单向流动，逐级递减 调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分
（5）化学 生物的种间关系
由图1可知，丙为生产者，甲为分解者，乙为消费者；图2中A代表同化量，B代表粪便中含有的能量，C和D代表用于鼠生长发育繁殖的能量和呼吸作用以热能散失的能量（二者可互换）。
本题考查学生对生态系统的结构、碳循环、能量流动等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力，要求学生熟记相关知识。
34.【答案】PCR 热稳定DNA聚合（Taq） 构建基因表达载体 稳定存在并且可以遗传给下一代 抗虫接种
【解析】解：（1）A→B表示采用PCR技术扩增目的基因，该过程在较高温度条件下进行，因此需要热稳定DNA聚合酶才能完成．
（2）③为基因表达载体的构建过程，其目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在并且可以遗传给下一代，同时使目的基因能够表达和发挥作用．
（3）在个体水平上检测目的基因是否表达需要做抗虫接种实验．如果抗虫基因导入成功，且已整合到受体细胞中的某一条染色体的上，则该抗虫棉相当于杂合子，其自交一代，根据基因分离定律，预计后代中抗虫植株占．
故答案为：
（1）PCR 热稳定DNA聚合（Taq）
（2）构建基因表达载体 稳定存在并且可以遗传给下一代
（3）抗虫接种
分析题图：图示为利用生物技术获得生物新品种的过程示意图，其中①②表示采用PCR技术扩增目的基因；③表示基因表达载体的构建过程；C表示基因表达载体；然后将目的基因导入农杆菌中，再用选择培养基筛选含有重组质粒的土壤农杆菌，最后采用植物组织培养技术将转基因植物细胞培育成转基因植株．
本题结合转基因抗虫植株的培育过程图，考查基因工程和植物组织培养的相关知识，要求考生识记基因工程的工具及操作步骤，能准确判断图中各过程的名称；识记植物组织培养的过程及应用，能结合图中信息答题．
35.【答案】限制酶和DNA连接酶 启动子 RNA聚合酶识别并结合的位点，驱动转录的进行 农杆菌转化法 除草剂草甘膦 DNA分子杂交 基因组DNA 2
【解析】解：（1）构建基因表达载体时，需要的工具酶有限制酶和DNA连接酶。根据基因表达载体的结构组成分析，在每个目的基因的前面要有启动子，后面要有终止子。因此pUbi和P35S是启动子，其功能是RNA聚合酶识别并结合的位点，驱动转录的进行。Tons是终止子。
（2）将基因表达载体导入玉米受体细胞中最常用的方法是农杆菌转化法，玉米细胞经植物组织培养获得植株，待植株长出新叶后喷洒含草甘膦的水溶液，选取存活植株移栽到温室，以获得具有除草剂抗性的植株。
（3）为检测抗旱基因是否导入玉米细胞，可采用DNA分子杂交技术进行检测，也可采用PCR技术，在PCR反应体系中，应加入DNA复制的模板，即待测玉米细胞的基因组DNA，为了能够特异性扩增出抗旱基因，应该加入与抗旱基因部分序列能碱基互补配对的引物，即上游引物和下游引物，因此是2种引物，还需要加入PCR的原料、Taq酶及dNTP。若扩增后进行电泳时出现阳性反应，则导入成功。
故答案为：
（1）限制酶和DNA连接酶启动子 RNA聚合酶识别并结合的位点，驱动转录的进行
（2）农杆菌转化法除草剂草甘膦
（3）DNA分子杂交基因组 DNA 2
基因工程技术的基本步骤：
（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成．
（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。
（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样。将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法。
（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术。个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。
本题结合图解，考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的概念、原理及操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节，能结合所学的知识准确答题。
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生物试卷
一、选择题（本大题共30小题，共60分）
1. 关于婴儿经常尿床的现象，以下说法错误的是（ ）
A. 婴儿控制排尿的初级中枢在脊髓，但它受大脑控制
B. 婴儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力弱
C. 说明神经中枢是各自孤立地对生理活动进行调节的
D. 说明神经中枢之间互相联系，相互调控
2. 关于人脑的高级功能和神经系统分级调节的叙述，不正确的是（ ）
A. 控制排尿反射的高级神经中枢位于大脑皮层
B. 位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢
C. 高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调控作用
D. 跑步时参与调节的各级神经中枢有大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓
3. 糖尿病患者常通过使用胰岛素等降糖药来控制血糖水平。在睡前使用胰岛素后，有些患者会出现夜晚无低血糖发生，清晨空腹血糖高的“黎明现象”；有些患者会出现夜晚低血糖，清晨空腹血糖明显升高的“苏木吉现象”，这与胰岛素的使用量有关。分析下列说法，错误的是（ ）
A. 正常人血糖含量维持平衡的过程中既存在神经调节也存在体液调节
B. 出现“苏木吉现象”的患者要考虑减少胰岛素等降糖药的使用量
C. 出现“黎明现象”可能与胰高血糖素的作用有关
D. 糖尿病患者在口服胰岛素时应该考虑使用量的问题
4. 为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：①将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。该同学设计的不足之处是（ ）
A. 未设置对照组
B. 未测定血糖的浓度
C. 未将正常小鼠的胰岛细胞破坏
D. A组出现低血糖症状后未补充葡萄糖再观察小鼠活动状况
5. 某生态系统仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群形成的营养结构（共四个营养级），表格列出了各种群同化的能量。下列说法正确的是（ ）
种群 甲 乙 丙 丁 戊
同化量/J 1.1×108 2×107 1.4×109 9×107 3.4×106
A. 甲和丁是捕食关系
B. 该生态系统的生产者是丁，位于第二营养级的是甲
C. 表中第一营养级向第二营养级的能量传递效率约为14.3%
D. 如果丙为丛生或者蔓生的单子叶植物，可以用样方法进行种群密度的调查
6. 如某发展中生态系统仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群形成一定的营养结构，下表列出各种群同化的能量。有关表述，正确的是（ ）
种群 甲 乙 丙 丁 戊
同化能量 1.1×108 2×107 1.4×109 9×107 3.4×106
A. 若甲的数量减少，戊的数量会发生明显变化
B. 种群丁是该生态系统营养结构中的第三营养级
C. 该生态系统所有生物呼吸量之和要小于1.4×109
D. 能量值2×107除了热能散失之外，还有用于生长发育繁殖以及传递给戊
7. 下列关于生态足迹的相关叙述，不正确的是（ ）
A. 人类所需要的生存资源越多，生态足迹的值就越大
B. 与食用粗粮相比，食用肉蛋会减小生态足迹
C. 维持生存需要的物质，换算为相应的自然土地和水域面积就是生态足迹
D. 人口增长及生活水平的提高会增大生态足迹
8. 农业部决定自2018年起实行黄河禁渔期制度。禁渔期为每年4月1日12时至6月30日12时，禁渔期内禁止所有捕捞作业。下列不属于实施该制度目的的是（ ）
A. 保护生物多样性 B. 防止外来物种入侵
C. 养护水生生物资源 D. 促进渔业可持续发展
9. 某草原牧区，在进行草场建设时，既注重不同牧草种类的搭配种植，又对单位面积内的放牧量做了一定的控制。这种做法体现了（ ）
A. 实行“循环经济”的原则 B. 低消耗、高效益原则
C. 协调原理 D. 整体原理
10. 为了降低一种真菌对果树的毒害，园艺家引入一种形态结构，生理特征和原真菌相似，但毒性较低的真菌，从而使果树增产，园艺家利用的原理是（ ）
A. 寄生 B. 竞争 C. 捕食 D. 共生
11. 关于学校的草坪上的群落结构，以下叙述正确的（ ）
A. 修剪整齐的草坪没有垂直结构
B. 草坪里的动物群落也有分层现象
C. 草坪旁的桃树高矮不一，错落有致，属于群落的垂直结构
D. 草坪中央为灌木，周围为草本的镶嵌分布是由土壤盐碱度差异造成的
12. 下列关于群落结构的说法，不正确的是（ ）
A. 连绵的燕山不同海拔植被分布不同，属于群落的垂直结构
B. 影响群落中植物垂直结构的主要因素是光照
C. 植物分层现象是群落与环境条件相互联系的一种形式
D. 不同地段生物种类有差别，在水平方向上表现出镶嵌分布
13. 将灵敏电流计连接到图1神经纤维和图2突触结构的表面，分别在a、b、c、d处给予足够强度的刺激（a点离左右两个接点距离相等），下列说法不正确的（ ）
A. 分别刺激a、d点时，指针都偏转1次
B. 分别刺激b、c点时，指针都偏转2次
C. 神经递质在释放过程中会消耗能量
D. 分别刺激a、b、c、d处，指针偏转1次的现象只发生在刺激d点时
14. 在发酵过程中，不会直接引起发酵液pH变化的是（ ）
A. 营养物质的消耗 B. 微生物细胞数目的增多
C. 微生物呼吸作用释放的CO2 D. 代谢物的积累
15. 下列关于统计菌落数目的方法的叙述，不正确的是（ ）
A. 采用稀释涂布平板法统计的菌落数目往往少于实际的活菌数目
B. 当样品的稀释度足够高时，一个活菌会形成一个菌落
C. 为了保证结果准确，一般采用密度较大的平板进行计数
D. 显微镜直接计数也是测定微生物数量的常用方法
16. 如图表示人体的某一免疫过程，与此有关的叙述不正确的是（ ）
A. 图中表示的是体液免疫过程
B. 图中能识别抗原的细胞或物质有a、b、d
C. d可在细胞内、外起作用，甚至可以在体外起作用
D. 同种抗原再次进入人体，细胞b能快速增殖分化成细胞c
17. 对于胚芽鞘而言，生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是（ ）
A. 胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面
B. 胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段
C. 胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段
D. 胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面一段
18. 下列关于教材中“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”活动的叙述，正确的是（ ）
A. 该实验的实验目的是统计培养液中酵母菌的数量
B. 对酵母菌计数时，用滴管吸取静置的培养液滴满血细胞计数板的方格区
C. 若血细胞计数板的大方格休积为2mm×2mm×0.1mm，加入稀释10倍的培养液后镜检，大方格内酵母菌数为M，则10mL培养液中酵母菌的总数约为2.5M×105（个）
D. 某同学按对角线方位计数5个中方格菌数分别为10、11、8、10、9（个），估算每一小方格的酵母菌是0.48（个）
19. 如图所示为利用体细胞诱变技术获得抗除草剂白三叶草新品种的过程，下列叙述错误的是（ ）
A. 该育种过程所依据的原理有基因突变和植物细胞的全能性
B. 过程①②分别为脱分化、再分化
C. 白三叶草愈伤组织和胚状体的细胞中DNA和RNA种类相同
D. 过程③通常采用的筛选方法是向白三叶草幼苗喷洒适宜浓度的除草剂
20. 由于国情不同，我国的生态工程建设需走中国特色的道路，以下观点正确的是（ ）
A. 重视生态环境保护、经济效益和社会效益结合
B. 我国还属于发展中国家，应把经济建设放在首位
C. 加大投资力度，把生态建设工程放在首位
D. 我国生态工程已十分成熟
21. PCR的特异性主要取决于（ ）
A. DNA聚合酶的种类 B. 反应体系中DNA模板的量
C. 引物的碱基序列特异性 D. 4种脱氧核苷酸的浓度
22. 如图是科研人员利用乙烯合成酶的反义基因，通过转基因技术获得耐储存的转基因番茄的过程。下列叙述正确的是（ ）
A. 该转基因技术所用的目的基因是乙烯合成酶基因
B. 乙烯合成酶的反义基因与乙烯合成酶基因的区别是转录的模板链不同
C. 由图可知过程⑤依据的原理是碱基互补配对原则
D. 转基因番茄中乙烯含量低的原因可能是乙烯合成酶基因的翻译过程受阻
23. 图1表示含有目的基因的DNA片段和部分碱基序列，图2表示一种质粒的结构和部分碱基序列。现有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4种限制酶，切割的碱基序列和酶切位点分别为-C↓CGG-、-G↓GATCC-、-↓GATC-、-CCC↓GGG-。下列叙述正确的是（ ）
A. 上述4种限制酶中BamHⅠ、MbaⅠ切出的黏性末端不相同
B. BamHⅠ、MboⅠ酶切DNA后，加入DNA连接酶重新拼接，都能被MboⅠ再次切割
C. MspⅠ、SmaⅠ切出的两个末端可以用DNA连接酶连接
D. 最终构建的基因表达载体上会同时含有抗生素A、B抗性基因
24. 犬细小病毒（CPV）单克隆抗体（Cpv McAb）可抑制病毒对宿主细胞的侵染及病毒的复制，进而杀灭幼犬体内病毒。下列相关叙述，错误的是（ ）
A. 在Cpv McAb的制备过程中用到了动物细胞培养和动物细胞融合技术
B. 给幼犬注射CPV后，CPV抗体检测呈阳性，说明发生了体液免疫反应
C. 经选择性培养基筛选出来的杂交瘤细胞即可直接生产Cpv McAb
D. 对杂交细胞培养时，需要无菌无毒环境，且温度、气体环境等要适宜
25. 下列关于微生物培养的叙述，错误的是（ ）
A. 获得纯培养物的关键是防止外来杂菌入侵
B. 划线分离可在培养基上获得均匀分布的单菌落
C. 高温灭菌的目的是杀死微生物的细胞、孢子和芽孢
D. 培养时应把接种微生物的培养皿和未接种的培养皿一起培养，作为对照
26. 如图所示各图表示单克隆抗体制备过程的各阶段图解。据图分析，下列叙述错误的是（ ）
A. 单克隆抗体制备过程的顺序为
B. 图D所示的杂交瘤细胞即为产生单克隆抗体的细胞群
C. 图B的操作目的是保证图A中有所需要的B淋巴细胞
D. 实验室制备单克隆抗体可用图E或图I所示的培养方法
27. 下列是某同学分离产脲酶菌的实验设计，不合理的是（）
A. 选择农田或公园土壤作为样品分离目的菌株
B. 在选择培养基中需添加尿素作为唯一氮源
C. 适当稀释样品是为了在平板上形成单菌落
D. 可分解酚红指示剂使其褪色的菌株是产脲酶菌株
28. 与人体的其他细胞相比，神经元的功能是（ ）
A. 能够收缩舒张，产生运动
B. 能够接受刺激，产生兴奋，并传导兴奋
C. 能够通过细胞体上的许多突起与其他组织细胞联系
D. 能够对生物体起到支持、修复、保护和营养等作用
29. 如图显示小鼠恐惧反射的建立过程（先给予小鼠灯光刺激，随后给予电刺激）。小鼠刚建立该反射后，此时仅给予灯光刺激，测得小鼠心率为P；若小鼠建立该恐惧反射后，反复给予小鼠灯光刺激而不给予电刺激，一段时间后再给灯光刺激，测得的小鼠心率为Q。下列叙述错误的是（ ）
A. 灯光刺激为条件刺激，电刺激为非条件刺激
B. 小鼠的恐惧反射属于条件反射，正常机体条件反射的数量可以是无限的
C. 小鼠恐惧反射的神经中枢在大脑皮层，条件反射的消退不需要大脑皮层参与
D. P＞Q
30. 餐后或一次性摄入较多的糖，血糖浓度的暂时升高会直接刺激胰岛B细胞，使其分泌胰岛素：也会引起下丘脑的兴奋，通过传出神经作用于多种内分泌腺，最终使血糖浓度保持相对稳定。下列相关叙述错误的是（ ）
A. 参与血糖浓度的调节方式有体液调节和神经调节
B. 兴奋在传出神经元和内分泌腺间通过突触传递信息
C. 胰岛素分泌增加会降低组织细胞转运葡萄糖的速率
D. 胰岛B细胞接受的信号分子有高血糖浓度、神经递质等
二、非选择题（共40分）
31. 如图为神经元结构模式图，据图回答下列相关问题：
（1）图中序号代表的结构分别为：①______；②______；③______；④______；⑤______。
（2）神经元的树突较______（填“长“或“短“），主要功能是______；轴突较______（填“长”或“短“），主要功能是______。
（3）神经元的细胞体大都分布在脑和脊髓，由这两部分组成______；神经纤维大都分布在脑神经和脊神经，由这两部分组成______。由此可见，神经元是构成神经系统______和______的基本单位。
32. 蚂蚁M和蚂蚁P均在金合欢树上筑巢，并从金合欢树上获取营养。
（1）限制金合欢种群数量增长的生物因素有______性动物、竞争性植物和病原微生物等，其中，病原微生物与金合欢是______关系。
（2）某些病原微生物侵染金合欢树叶片，导致叶片损伤。为研究蚂蚁M和P的作用，科研人员去除被病原微生物侵染的金合欢树上的蚂蚁M或蚂蚁P，与去除前相比较，检测并统计损伤叶片所占的百分比及叶绿素含量，得到如图所示结果。
①据图1可知，蚂蚁M能______病原微生物对金合欢树叶片的损伤。蚂蚁P______（填“有”或“没有”）这个作用。
②据图2可知，去除蚂蚁导致金合欢树叶片的叶绿素含量变化是______。
③综合上述结果，推测在病原微生物侵染时，金合欢树可能把降低______作用作为一种防御策略。
（3）蚂蚁M与金合欢树的关系是______。蚂蚁M、金合欢树和病原微生物之间形成的这种关系是长期______的结果。
33. 如图1表示某生态系统碳循环的部分过程，图2是该生态系统中鼠摄食后的能量流向示意图。请回答下列问题：
（1）输入该生态系统的总能量是 ______ 。
（2）若图1中丙→乙表示一条含有4个营养级的食物链，要让最高营养级生物的体重增加1kg,那么至少要消耗生产者 ______ kg。
（3）大气中的二氧化碳除图1所示来源途径外，另一个来源是 ______ 。
（4）图2中表示鼠同化量的字母是 ______ ，能量流动的特点是 ______ 。从能量流动角度分析，农田中除杂草、去虫害、灭田鼠的目的是 ______ 。
（5）狼能够依据鼠留下的气味去捕食，鼠同样也能够依据狼的气味或行为躲避猎捕，气味属于 ______ 信息。这种现象体现出信息能够调节 ______ ，以维持生态系统的平衡与稳定。
34. 下面是获得转基因抗虫棉的技术流程示意图.请回答：
（1）A→B利用的技术称为 ______ ，其中②过程需要 ______ 酶才能完成.
（2）图中将目的基因导入棉花细胞需要经过③过程，该过程为 ______ ，其目的是使目的基因在受体细胞中 ______ ，同时使目的基因能够表达和发挥作用.
（3）欲确定抗虫基因在G体内是否表达，在个体水平上需要做 ______ 实验.如果抗虫基因导入成功，且已整合到受体细胞中的某一条染色体的上，则该抗虫棉自交一代，预计后代中抗虫植株占 ______ .
35. 为获得具有抗玉米螟、抗除草剂草甘膦和抗旱性状的优良转基因玉米，科研人员把重组到同一植物表达载体的cry1ACM、epsps、GTA和ZmPIS转入植株，获得转基因植株。其中cry1AcM是抗玉米螟基因，epsps和GAT两个基因同时发挥作用时，能有效提高玉米植株抗御草甘膦的能力，ZmPIS是抗旱基因。通过逐代除草剂筛选、分子检测和抗虫性鉴定，从大量转基因株系中优选出优良玉米株系。构建的基因表达载体部分示意图如图，请回答下列问题：
（1）构建基因表达载体时，需要的工具酶有 ______ 。根据基因表达载体的结构组成分析，pUbi和P35S是 ______ ，其功能是 ______ 。
（2）将基因表达载体导入玉米受体细胞中最常用的方法是 ______ ，玉米细胞经植物组培获得植株，待植株长出新叶后喷洒含 ______ 的水溶液，选取存活植株移栽到温室，以获得具有除草剂抗性的植株。
（3）为检测抗旱基因是否导入玉米细胞，可采用 ______ 技术进行检测。除此之外也可采用PCR技术进行检测，在PCR反应体系中，应加入待测玉米细胞的 ______ ，抗旱基因的 ______ 种引物、dNTP等物质，若扩增后进行电泳时出现阳性反应，则导入成功。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：A、排尿的初级中枢在脊髓，高级中枢在大脑皮层，A正确；
B、婴儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力弱，故会经常遗尿，B正确；
C、神经中枢之间互相联系，相互调控的，脊髓的低级中枢受脑中高级中枢的控制，C错误；
D、神经中枢之间互相联系，相互调控，D正确。
故选：C。
本题考查的是尿的排出属于非条件反射和人体神经系统的发育内容，排尿反射是一种非条件反射，其低级神经中枢在脊髓，高级神经中枢在大脑皮层，大脑皮层等排尿反射高级中枢能对脊髓低级中枢施加易化或抑制性影响，以控制排尿反射活动．
本题考查了脑的高级功能，意在考查学生的理解和应用能力，解答此类题目的关键是排尿反射的特点和神经系统的发育规律．
2.【答案】B
【解析】解：A、控制排尿反射的高级神经中枢位于大脑皮层，排尿反射的低级中枢在脊髓，故成年人有意识地“憋尿”，A正确；
B、位于脑干的呼吸中枢是维持生命的必要中枢，B错误；
C、高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节作用，C正确；
D、跑步过程需要有平衡中枢参与、呼吸中枢、躯体运动中枢、血糖调节中枢、水盐平衡调节中枢等参与。小脑有保持平衡功能，大脑能控制低级中枢，脑干有呼吸中枢、心血管中枢，脊髓是低级运动中枢，下丘脑有血糖调节中枢、水盐调节中枢等，D正确。
故选：B。
各级中枢的分布与功能：
①大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。其上由语言、听觉、视觉、运动等高级中枢。
②小脑：有维持身体平衡的中枢。
③脑干：有许多重要的生命活动中枢，如心血管中枢、呼吸中枢等。
④下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器（水平衡中枢）、血糖平衡调节中枢，是调节内分泌活动的总枢纽。
⑤脊髓：调节躯体运动的低级中枢。
本题考查脑的高级功能，要求考生识记各级中枢的分布和功能，掌握各中枢的联系，再结合所学的知识准确判断各选项。
3.【答案】D
【解析】解：A、下丘脑是血糖调节的中枢，正常人血糖调节的过程中，存在神经-体液调节，如血糖含量较低时，通过下丘脑的作用，胰岛B细胞分泌胰岛素增加，使血糖浓度降低，A正确；
B、分析可知，睡前使用胰岛素等降糖药过多，会在夜晚出现低血糖，血糖浓度较低时会促进胰高血糖素等升血糖激素的分泌，使血糖浓度升高，致使清晨空腹血糖浓度明显升高，故出现“苏木吉现象”的患者要考虑减少胰岛素等降糖药的使用量，B正确；
C、出现“黎明现象”的患者清晨空腹血糖高，可能与胰高血糖素等升血糖激素的作用有关，C正确；
D、胰岛素的化学本质是蛋白质，不能口服，D错误。
故选：D。
在血糖平衡的调节过程中，胰岛素具有促进细胞摄取、利用、储存和转化葡萄糖的作用，是人体内唯一降低血糖的激素；胰高血糖素主要是促进血糖的来路，即促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，提高血糖浓度，而具有拮抗作用；肾上腺素在血糖平衡的调节过程中，与胰高血糖素具有协同作用，而共同作用使血糖升高。
本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
4.【答案】D
【解析】解：实验思路：A组实验动物注射胰岛素→出现低血糖→推知胰岛素降低血糖浓度→再次注射葡萄糖→实验动物病症的恢复→充分说明胰岛素降低血糖。
故选：D。
1、根据题意可知该实验的实验组是A组，对照组是B组。
2、小鼠注射胰岛素溶液后，体内胰岛素含量过高时，血糖来源加快从而引起血糖下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少，导致能量供应不足引起低血糖症状。
本题考查胰岛素的功能，意在考查学生设计实验，有相互对照和前后自身对照，难度不大。
5.【答案】C
【解析】解：A、据表可知，甲和丁能量值相似，两者处于同一营养级，两者之间的关系可能为种间竞争，A错误；
B、依据能量流动的特点并结合表格中的数据可知，该生态系统的生产者是丙，位于第二营养级的是甲和丁，B错误；
C、能量传递效率是相邻两个营养级之间同化量的比值，图中第一营养级向第二营养级的能量传递效率约为（1.1+0.9）×108÷（1.4×109）×100%=14.3%，C正确；
D、单子叶植物一般为丛生或蔓生，无法判断其个体数，故样方法调查种群密度不适合丛生和蔓生单子叶植物，D错误。
故选：C。
分析表格数据：能量流动的特点是单向流动、逐级递减，且能量传递效率是10%～20%，结合表中数据可知，丙是第一营养级，甲和丁都处于第二营养级，乙处于第三营养级，戊处于第四营养级。
本题主要考查的是估算种群密度的方法的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
6.【答案】C
【解析】解：A、由于甲和丁都处于第二营养级，若甲的数量减少，则戊的数量不会发生明显变化，A错误；
B、种群丁是该生态系统营养结构中的第二营养级，B错误；
C、是生产者固定的能量，该生态系统所有生物呼吸量之和要小于1.4×109，C正确；
D、能量值2×107除了热能散失之外，还有用于生长发育繁殖，D错误。
故选：C。
分析表格数据：能量流动的特点是单向流动、逐级递减，且能量传递效率是10%～20%．结合表中数据可知，丙是第一营养级，甲和丁都处于第二营养级，乙处于第三营养级，戊处于第四营养级。
本题结合图表，考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握生态系统中能量流动的特点，能根据能量传递效率进行相关计算，属于考纲理解层次的考查。
7.【答案】B
【解析】解：A、生态足迹越大，代表人类所需的资源越多，对生态和环境的影响越大，A正确；
B、能量在生态系统中，沿着食物链单向流动，逐级递减。故与食用肉蛋相比，食用粗粮会减小生态足迹，B错误；
C、由分析可知：维持生存需要的物质，换算为相应的自然土地和水域面积就是生态足迹，C正确；
D、人口增长及生活水平的提高，代表人类所需的资源更多，故会增大生态足迹，D正确。
故选：B。
生态足迹：又叫生态占用，指在现有技术条件下，维持某一人口单位（一个人、一个城市、一个国家或全人类）生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域面积。生态足迹越大，代表人类所需的资源越多，对生态和环境的影响越大。
本题主要考查了全球生态环境的相关知识，考查了学生对“生态足迹”的理解，属于识记和理解层次的考查。
8.【答案】B
【解析】解：A、实施黄河禁渔期制度，可以减少鱼类的捕捞量，从而保护了生物多样性，A正确；
B、实施黄河禁渔期制度，不能防止外来物种入侵，B错误；
CD、实施黄河禁渔期制度，可以养护水生生物资源，促进黄河渔业可持续发展和生态文明建设，CD正确。
故选：B。
面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然顺应自然保护自然的生态文明理念，走可持续发展道路。为养护黄河水生生物资源、保护生物多样性、促进黄河渔业可持续发展和生态文明建设，农业部决定自2018年起实行黄河禁渔期制度，禁渔期为每年4月1日12时至6月30日12时，禁渔期内禁止所有捕捞作业。
本题主要考查的是生物多样性的保护的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
9.【答案】C
【解析】解：在进行草场建设时，注重不同牧草种类的搭配种植，其原因是物种繁多复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性，体现了物种多样性原理；在进行草场建设时，对单位面积内的放牧量做了一定控制，其目的是处理好生物与环境的协调与平衡，这种做法体现了协调与平衡原理。因此C正确，ABD错误。
故选：C。
生态工程是指人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法，对人工生态系统进行分析、设计和调控，或对已被破坏的生态环境进行修复、重建，从而提高生态系统的生产力或改善生态环境，促进人类社会与自然环境和谐发展的系统工程技术或综合工艺过程。生态工程建设的目的就是遵循生态学规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。与传统的工程相比，生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系。
本题考查了生态工程的相关知识，掌握生态工程遵循的原理是解题的关键。
10.【答案】B
【解析】解：A、两种形态结构、生理特征相似的真菌之间不会是寄生关系，A错误；
B、引入的另外一种真菌与原真菌的形态结构、生理特征相似，因此两者最有可能是竞争关系，B正确；
C、两种形态结构、生理特征相似的真菌之间不会是捕食关系，C错误；
D、两种形态结构、生理特征相似的真菌之间不会是互利共生关系，D错误。
故选：B。
种间关系是指不同物种种群之间的相互作用所形成的关系，主要包括互利共生、寄生、竞争和捕食等。
（1）互利共生是指两种共居一起，彼此创造有利的生活条件，较之单独生活时更为有利，更有生活力；相互依赖，相互依存，一旦分离，双方都不能正常地生活。
（2）寄生指一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并从后者摄取营养以维持生活的种间关系。
（3）竞争是指两种共居一起，为争夺有限的营养、空间和其他共同需要而发生斗争的种间关系。
（4）捕食指一种生物以另一种生物为食的种间关系。前者谓之捕食者，后者谓被捕食者。
本题考查种间关系，要求考生识记种间关系的类型，能根据题干信息“一种形态结构，生理特征和原真菌相似”，判断两种真菌之间的种间关系，属于考纲识记和理解层次的考查。
11.【答案】B
【解析】解：A、和其他群落一样，修剪整齐的草坪上群落也存在垂直结构和水平结构，A错误；
B、草坪里的动物在群落中也有分层现象，主要受食物和栖息场所的影响，B正确；
C、草坪旁的桃树属于种群，而垂直结构是群落的特征，C错误；
D、草坪中央为灌木，周围为草本属于水平结构，由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，它们呈镶嵌分布，D错误。
故选：B。
生物群落的结构
1、形成：群落结构是由群落中的各个种群在进化过程中通过相互作用形成的。
2、类型：主要包括垂直结构和水平结构。
（一）垂直结构：
（1）概念：指群落在垂直方向上的分层现象。
（2）原因：
①植物的分层与对光的利用有关，群落中的光照强度总是随着高度的下降而逐渐减弱，不同植物适于在不同光照强度下生长。如森林中植物由高到低的分布为：乔木层、灌木层、草本层、地被层。
②动物分层主要是因群落的不同层次提供不同的食物，其次也与不同层次的微环境有关。如森林中动物的分布由高到低为：猫头鹰（森林上层），大山雀（灌木层），鹿、野猪（地面活动），蚯蚓及部分微生物（落叶层和土壤）。
（二）水平结构：
（1）概念：指群落中的各个种群在水平状态下的格局或片状分布。
（2）原因：由于在水平方向上地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，它们常呈镶嵌分布。
[特别提示]在热带高山植物群落中，不同海拔地带的植物呈垂直分布，从上到下依次分布的植物是：高山草甸、针叶林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、热带雨林。这种分布主要是由于不同海拔温度不同造成的，所以属于群落的水平结构。
3、意义：提高了生物利用环境资源的能力。
本题考查群落的结构特征，要求考生识记群落的结构，掌握影响群落结构的因素，能结合所学的知识准确判断各选项。
12.【答案】A
【解析】解：A、连绵的燕山不同海拔高度植被分布不同，属于群落的水平结构，A错误；
B、群落的垂直结构常表现为分层现象，影响群落中植物垂直结构的主要因素是光照，B正确；
C、植物的分层现象是植物与环境条件相互联系的一种形式，环境中的非生物因素--光、温度、水等都影响植物的生长，C正确；
D、不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，它们常呈镶嵌分布，D正确。
故选：A。
群落的空间结构包括垂直结构和水平结构等方面。垂直结构是指在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象。水平结构是指某群落在水平方向上，由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特定的不同，以及人与动物的影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，它们常呈镶嵌分布。
本题主要考查的是群落的结构的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
13.【答案】A
【解析】解：A、兴奋在神经纤维上传导是双向的，在a处给予足够强度的刺激，兴奋同时传导到左右两个接点，没有电位差，电位表不偏转；由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，所以d处给予足够强度的刺激，兴奋只能传导到到右边接点，电位表偏转一次，A错误；
B、在b处给予足够强度的刺激，兴奋首先传到右边接点，电位表偏转一次，接着兴奋传导到左变接点，电位表再偏转一次；在c处给予足够强度的刺激，兴奋传导到左边接点，电位表偏转一次，接着兴奋通过突触传导到右变接头，电位表再偏转一次，B正确；
C、神经递质的释放方式为胞吐，在释放过程中会消耗能量，C正确；
D、根据以上分析，刺激a，指针不偏转；刺激b、c处，指针偏转2次；刺激d处，指针偏转1次，D正确。
故选：A。
兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，速度快；兴奋在神经元之间的传递是化学信号，存在时间上的延搁，速度较慢。兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的。
本题考查兴奋传导和传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
14.【答案】B
【解析】解：A、微生物发酵过程中，微生物的代谢会消耗大量的营养物质，可能造成酸碱物质消耗不均，从而引起pH的变化，A错误；
B、发酵过程中，微生物细胞数目的增加不会直接引起pH变化，B正确
C、微生物的呼吸作用会产生大量的CO2可以引起pH的变化，C错误；
D、微生物发酵过程中，次级代谢产物的积累的种类也能引起pH的变化，D错误。
故选：B。
微生物发酵过程中，微生物的代谢会消耗大量的营养物质，可能造成酸碱物质消耗不均，从而引起pH的变化；微生物的呼吸作用还会产生大量的CO2引起pH的变化；同时产物的种类也能引起pH的变化．
本题主要考查微生物的代谢过程中的pH变化，意在强化学生对微生物代谢的理解与运用。
15.【答案】C
【解析】解：A、由于两个或多个细胞连在一起时，在平板上只观察到一个菌落，因此采用稀释涂布平板法统计的菌落数目往往少于实际的活菌数目，A正确；
B、当样品的稀释度足够高时，一个活菌会形成一个菌落，B正确；
C、为了保证结果准确，一般采用菌落数在30-300的平板进行计数，C错误；
D、显微镜直接计数也是测定微生物数量的常用方法，D正确。
故选：C。
统计菌落数目的方法
（1）显微镜直接计数法
①原理：利用特定细菌计数板或血细胞计数板，在显微镜下计算一定容积的样品中微生物数量；②方法：用计数板计数；③缺点：不能区分死菌与活菌．
（2）间接计数法（活菌计数法）
①原理：当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌．通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少活菌．
②操作
a、设置重复组，增强实验的说服力与准确性．
b、为了保证结果准确，一般选择菌落数在30～300的平板进行计数．
③计算公式：每克样品中的菌株数=（c÷V）×M，其中c代表某一稀释度下平板上生长的平均菌落数，V代表涂布平板时所用的稀释液的体积（mL），M代表稀释倍数．
本题考查微生物的计数，要求考生识记计数微生物常用的两种方法，尤其是稀释涂布平板法的相关操作及注意事项，能结合所学的知识准确判断各选项。
16.【答案】C
【解析】解：A、靠抗体实现的免疫为体液免疫，A正确；
B、图中a为辅助性T细胞，b为记忆B细胞，c为浆细胞，d为抗体，其中能识别抗原的细胞有辅助性T细胞、B细胞和记忆B细胞，抗体也能识别抗原，浆细胞不能识别抗原，B正确；
C、抗体不能在细胞内起作用，C错误；
D、同种抗原再次进入人体，细胞b（记忆B细胞）能快速增殖分化成细胞c（浆细胞），产生更快更强的免疫效应，D正确。
故选：C。
分析题图：图中表示人体的某一免疫过程，其中a为辅助性T细胞，b为记忆B细胞，c为浆细胞，d为抗体。
本题结合图解，考查免疫调节的相关知识，要求考生识记体液免疫和细胞免疫的具体过程，掌握二次免疫应答的原理及特点，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
17.【答案】C
【解析】解：对于胚芽鞘而言，生长素产生的部位是胚芽鞘尖端；感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端；向光弯曲的部位是胚芽鞘尖端下面一段．
故选：C．
胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激；单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端；生长素只能由形态学上端向形态学下端运输．
本题考查生长素的产生、运输和分布，意在考查学生的识记和理解能力，属于基础题，属于考纲识记层次的考查．
18.【答案】C
【解析】解：A、该实验的实验目的是通过统计培养液中酵母菌的数量，来探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，A错误；
B、对酵母菌计数时，从试管中吸出培养液之前应摇匀试管，有利于准确计，B错误；
C、若血细胞计数板的大方格休积为2mm×2mm×0.1mm，加入稀释10倍的培养液后镜检，大方格内酵母菌数为M，则10mL培养液中酵母菌的总数约为M×10×1000×10÷0.4=2.5M×105（个），C正确；
D、某同学按对角线方位计数5个中方格（血球计数板规格为25×16，即每个中方格有16个小格）菌数分别为10、11、8、10、9（个），估算每一小方格的酵母菌是÷16=0.6（个），D错误。
故选：C。
1、探究酵母菌种群数量的变化实验中，实验流程为：（1）酵母菌培养（液体培养基，无菌条件）→（2）振荡培养基（酵母菌均匀分布于培养基中）→（3）观察并计数→重复（2）、（3）步骤（每天计数酵母菌数量的时间要固定）→绘图分析．
2、利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法，这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目，所以一般用于单细胞微生物数量的测定，由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的，所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目．
本题考查探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
19.【答案】C
【解析】解：A、射线照射愈伤组织，能诱发基因突变；白三叶草组织细胞培养形成白三叶草植株的原理是植物细胞的全能性，A正确；
B、图中过程①为脱分化，过程②为再分化，B正确；
C、白三叶草愈伤组织和胚状体的细胞中DNA种类相同，但由于细胞分化，基因选择性表达，故RNA种类不同，C错误；
D、由于基因突变具有多害少利性和不定向性，需要通过检测与筛选培育作物新品种，所以过程③通常采用的筛选方法是向白三叶草幼苗喷洒适宜浓度的除草剂，D正确。
故选：C。
分析题图：图示为利用体细胞诱变获得抗除草剂白三叶草新品种的过程，其中①表示脱分化过程，②表示再分化过程，③表示筛选过程。
本题结合图解，考查植物组织培养的相关知识，要求考生识记植物组织培养的过程、条件、原理等基础知识，掌握植物组织培养技术的相关应用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
20.【答案】A
【解析】解：ABC、我国生态工程建设重视生态环境保护、经济效益和社会效益结合，A正确，BC错误；
D、我国生态工程已还未成熟，D错误．
故选：A．
1、生态工程是指人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法，通过系统设计、调控和技术组装，对已被破坏的生态环境进行修复、重建，对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力，从而促进人类社会和自然环境的和谐发展．
2、生态工程建设目的：遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展．
本题比较基础，考查生态工程的相关知识，要求考生识记我国生态工程建设的目标，能结合所学的知识做出准确额判断．
21.【答案】C
【解析】解：A、DNA聚合酶能催化DNA的复制过程，不决定PCR实验的特异性，A正确；
B、反应体系中模板DNA的量影响PCR的速度，但不决定PCR实验的特异性，C错误；
C、引物的碱基序列特异性，决定了PCR过程中复制的特定DNA序列区间，即引物决定了PCR过程的特异性，C正确；
D、4种脱氧核苷酸是PCR技术的原料，其浓度不影响PCR实验的特异性，D错误。
故选：C。
PCR技术：
概念：PCR全称为聚合酶链式反应，是一项在生物体外复制特定DNA的核酸合成技术。
原理：DNA复制。
前提条件：要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一对引物。
条件：模板DNA、四种脱氧核苷酸、一对引物、热稳定DNA聚合酶（Taq酶）
过程：①高温变性：DNA解旋过程（PCR扩增中双链DNA解开不需要解旋酶，高温条件下氢键可自动解开）；低温复性：引物结合到互补链DNA上；③中温延伸：合成子链。
本题主要考查的是DNA片段的扩增与电泳鉴定的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
22.【答案】BCD
【解析】解：A、由图示和题意可知，该转基因技术所用的目的基因是乙烯合成酶的反义基因，A错误；
B、由图示可知，乙烯合成酶的反义基因与乙烯合成酶基因都是由α链和β链组成，区别是转录mRNA的模板链相反，使二者转录出的mRNA能互补配对，形成双链RNA，B正确；
C、由图可知，过程⑤依据的原理是碱基互补配对原则，通过反义mRNA与乙烯合成酶基因转录的mRNA结合，阻碍乙烯合成酶mRNA的翻译过程，C正确；
D、由以上分析可知，转基因番茄中乙烯含量低的原因是由于乙烯合成酶基因的反义拷贝转录出的反义mRNA与翻译的模板结合，使乙烯合成酶基因的翻译过程受阻，D正确。
故选：BCD。
分析图示可知，含有乙烯合成酶基因的番茄能通过①过程转录出相应mRNA，然后通过②过程合成的乙烯促进番茄成熟；转基因番茄中，乙烯合成酶基因的反义拷贝两条链的位置与原基因相反，能通过④转录出反义mRNA，与乙烯合成酶基因转录出的mRNA碱基互补配对，⑤形成双链RNA，从而阻断翻译抑制乙烯的过程，使转基因番茄维持不成熟。
本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记原理及操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节，能将教材中的知识结合题中信息进行迁移应用
23.【答案】B
【解析】解：A、限制酶BamHⅠ和MboⅠ的识别序列分别为G↓GATCC和↓GATC，所以切出的粘性末端相同，都是GATC，A错误；
B、BamHⅠ、MboⅠ酶切DNA后加DNA连接酶重新拼接，形成的序列含GATC，所以都能被MboⅠ再次切割，B正确；
C、限制酶MspⅠ、SmaⅠ的识别序列分别为C↓CGG、CCC↓GGG，所以切出的粘性末端不相同，因而不能用DNA连接酶相互连接，C错误；
D、用限制酶BamHⅠ切割破坏了抗生素A抗性基因，但没有破坏抗生素B抗性基因，因此最终构建的基因表达载体上只含抗生素B抗性基因，D错误。
故选：B。
分析图1：图中DNA片段含有2个限制酶MspⅠ和SmaⅠ切割位点，也含有两个限制酶BamHⅠ和MboⅠ切割位点。基因D两侧序列为GGATCC，可被限制酶BamHⅠ切割。
分析图2：质粒含有CCGG序列、GGATCC序列和GATC序列，其中CCGG序列可被限制酶MspⅠ切割，GGATCC序列和GATC序列可被限制酶MboⅠ切割。用限制酶BamHⅠ切割破坏了抗生素A抗性基因，但没有破坏抗生素B抗性基因，因此含有重组质粒的大肠杆菌能抗抗生素B，但不能抗抗生素A。
本题主要考查的是基因工程的操作的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
24.【答案】C
【解析】解：A、在单克隆抗体的制备过程中使用的细胞工程技术有动物细胞融合和动物细胞培养，A正确；
B、抗原侵入机体后，发生体液免疫，体内产生抗犬细小病毒的抗体，B正确；
C、单克隆抗体制备过程至少要经过两次筛选，第一次是利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞，第二次是利用抗原-抗体杂交筛选出能分泌特异性抗体的杂交瘤细胞，C错误；
D、对杂交细胞进行培养时，需要无菌无毒的环境，及营养、温度、pH和气体环境适宜的条件，D正确。
故选：C。
在单克隆抗体的制备过程中使用的细胞工程技术有动物细胞融合和动物细胞培养；抗原侵入机体后，发生体液免疫，体内产生抗犬细小病毒的抗体；在单克隆抗体的制备过程中，在选择培养基中有两次筛选，第一次筛选的目的是选择出杂交瘤细胞，第二次筛选的目的是选择出能分泌犬细小病毒单克隆抗体的杂交瘤细胞，采用抗原--抗体杂交法；单克隆抗体的特点是特异性强、灵敏度高，并可大量制备。
本题主要考查单克隆抗体制备过程及动物细胞培养的有关知识，意在考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。
25.【答案】B
【解析】解：A、获得纯净培养物的关键是无菌操作，防止外来杂菌入侵；A正确；
B、划线分离是通过连续划线实现的，因而菌落在培养基上的分布是不均匀的，在划线的最后区域可以得到的单菌落，B错误；
C、高温灭菌的目的是高温杀死一切微生物，包括芽孢和孢子，C正确；
D、培养时应把接种微生物的培养皿和未接种的培养皿一起培养，作为对照，用于验证培养基是否合格，D正确。
故选：B。
平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养。在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。
本题考查微生物培养的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
26.【答案】B
【解析】解：A、单克隆抗体制备过程包括获取免疫能力的效应B细胞和骨髓瘤细胞、诱导细胞融合和筛选出杂交瘤细胞、克隆化培养和抗体检测并筛选出能分泌所需抗体的杂交瘤细胞、体外或体内培养杂交瘤细胞、获取大量单克隆抗体。因此按单克隆制备过程的顺序用箭头把代表各图解的字母连接为，A正确；
B、图D所示的杂交瘤细胞还需要经过抗体阳性检测才是产生单克隆抗体的细胞群，B错误；
C、图B的操作目的是保证获得特定的已免疫的B淋巴细胞，C正确；
D、实验室制备单克隆抗体可用图E体外培养或图I体内培养的方法培养杂交瘤细胞，获取大量单克隆抗体，D正确。
故选：B。
单克隆抗体的制备：
（1）细胞来源：B淋巴细胞：能产生特异性抗体，在体外不能无限繁殖；骨髓瘤细胞：不产生专一性抗体，体外能无限繁殖；
（2）杂交瘤细胞的特点：既能大量增殖，又能产生特异性抗体；
（3）两次筛选：①筛选得到杂交瘤细胞（去掉未杂交细胞以及自身融合的细胞）；②筛选出能够产生特异性抗体的细胞群；
（4）两次抗体检测：专一抗体检验阳性；
（5）提取单克隆抗体：从培养液或小鼠腹水中提取；
（6）单克隆抗体的优点：特异性强、灵敏度高，并可能大量制备。
本题考查细胞融合和单克隆抗体制备的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
27.【答案】D
【解析】解：A、农田或公园土壤中含有较多的含脲酶的微生物，A正确；
B、为了筛选可分解尿素的细菌，配制的培养基应选择尿素作为唯一氮源，含脲酶的微生物在该培养基上能生长，B正确；
C、当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌，C正确；
D、在细菌分解尿素的化学反应中，细菌合成的脲酶将尿素分解成氨，氨会使培养基的pH升高，酚红指示剂将变红，因此在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂，能对分离的菌种做进一步鉴定，D错误。
故选：D。
为了筛选可分解尿素的细菌，配制的培养基应选择尿素作为唯一氮源，含脲酶的微生物在该培养基上能生长，其它微生物在该培养基上因缺乏氮源而不能生长，可用于分离含脲酶的微生物。
本题考查微生物培养与分离的相关知识，要求考生理解识记有关技术的原理及操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节，能将教材中的知识结合题中信息进行迁移应用。
28.【答案】B
【解析】解：A、能够收缩舒张，产生运动的是肌肉细胞的功能，A错误；
B、神经元的功能是受到刺激后能产生兴奋，并能把兴奋传导到其他的神经元，B正确；
C、能够通过细胞体上的许多突起与其他组织细胞联系，这不是神经细胞特有的功能，C错误；
D、神经胶质细胞具有支持、修复、保护和营养神经元等多种功能，D错误。
故选：B。
1、神经系统结构和功能的基本单位是神经元，神经元的结构包括胞体和突起两部分，神经元的突起包括轴突和树突。
2、神经元的功能是受到刺激后能产生兴奋，并能把兴奋传导到其他的神经元。
3、神经胶质细胞具有支持、修复、保护和营养神经元等多种功能。
本题主要考查神经元的结构和功能，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
29.【答案】C
【解析】解：A、小鼠恐惧反射的建立过程中，灯光刺激为条件刺激，电刺激为非条件刺激，A正确；
B、由题意分析可知，小鼠的恐惧反射是后天建立的，属于条件反射，正常机体条件反射的数量可以是无限的，B正确；
C、图示小鼠恐惧反射属于条件反射，其神经中枢在大脑皮层，条件反射的消退仍然需要大脑皮层参与，C错误；
D、图示为小鼠恐惧反射的过程，P是建立反射后的心率，若反复给小鼠灯光刺激而不给予电刺激，无法让小鼠建立恐惧反射，故心率P＞Q，D正确。
故选：C。
1、反射 神经调节的基本方式，
（1）反射：在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对外界环境变化作出的规律性答。
（2）分类：非条件反射：（生来就有）；条件反射：（后天学习）。
2、反射弧 反射活动的结构基础，反射弧包括感受器（感受刺激，将外界刺激的信息转变为神经的兴奋）、传入神经（将兴奋传入神经中枢）、神经中枢（对兴奋进行分析综合）、传出神经（将兴奋由神经中枢传至效应器）和效应器（对外界刺激作出反应）。
本题考查神经调节和体液调节的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
30.【答案】C
【解析】解：A、根据试题分析，参与血糖浓度的调节方式有体液调节和神经调节，A正确；
B、传出神经元和内分泌腺间通过突触传递信息，这时内分泌腺相当于效应器的一部分，B正确；
C、胰岛素是降低血糖的激素，胰岛素分泌增加会加速组织细胞转运葡萄糖的速率，促进组织细胞对葡萄糖的摄取，C错误；
D、人体血糖浓度偏高时，一方面直接刺激胰岛，使胰岛分泌胰岛素，另一方面下丘脑接收到信息后，会通过相关神经，调节胰岛B细胞分泌胰岛素，可见胰岛B细胞接受的信号分子有高血糖浓度、神经递质等，D正确。
故选：C。
1、人体血糖浓度偏高时，一方面直接刺激胰岛B细胞，使胰岛分泌胰岛素，这种调节方式属于体液调节，另一方面下丘脑接收到信息后，会通过相关神经，调节胰岛B细胞分泌胰岛素，这种调节方式属于神经调节。
2、胰岛素由胰岛B细胞分泌，胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖。胰高血糖素由胰岛A细胞分泌，具有促进糖原分解，非糖物质转化为血糖的功能。可见，这两者在血糖调节中是拮抗作用。
本题考查人体血糖调节的知识，要求考生识记人体血糖调节的具体过程，识记胰岛素的功能，能根据图中信息答题，属于考纲识记和理解层次的考查。
31.【答案】（1）树突 细胞体 髓鞘 轴突 神经末梢
（2）短 接受信息 长 传出信息
（3）中枢神经系统 外周神经系统 结构 功能
【解析】解：（1）分析题图可知，①表示树突；②表示细胞体；③表示髓鞘；④表示轴突；⑤表示神经末梢。
（2）神经元的树突通常短而粗，用来接受信息并将其传导到细胞体；轴突是神经元的长而较细的突起，用来传出信息，它将信息从细胞体传向神经元、肌肉或腺体。
（3）神经系统由脑、脊髓和它们缩发出的神经组成，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的外周部分，叫外周神经系统。神经系统结构和功能的基本单位是神经元。
故答案为：
（1）树突 细胞体 髓鞘 轴突 神经末梢
（2）短 接受信息 长 传出信息
（3）中枢神经系统 外周神经系统 结构 功能
分析图示，表示神经元结构模式图，①表示树突；②表示细胞体；③表示髓鞘；④表示轴突；⑤表示神经末梢。
本题结合图解，考查神经元各部分的结构和功能，意在考查学生的识图能力和判断能力，难度不大。
32.【答案】共生 寄生 抵御 没有 去除蚂M蚁导致金合欢树叶片的叶绿素含量下降，而去除蚂蚁P不会导致金合欢树叶片的叶绿素含量的变化 光合 共生 进化
【解析】解：（1）由题意分析可知，限制金合欢种群数量增长的生物因素有共生性动物、竞争性植物和病原微生物等，其中，病原微生物与金合欢是寄生关系。
（2）①由图1可以看出，去除蚂蚁M病原微生物导致叶片损伤增大，说明蚂蚁M能抵御病原微生物对金合欢树叶片的损伤；而去除蚂蚁P病原微生物导致叶片损伤不变，说明
蚂蚁P没有这个作用。
②据图2可知，去除蚂蚁导致金合欢树叶片的叶绿素含量变化是去除蚂M蚁导致金合欢树叶片的叶绿素含量下降，而去除蚂蚁P不会导致金合欢树叶片的叶绿素含量的变化。
③综合上述结果，推测在病原微生物侵染时，叶片叶绿素含量下降，因此金合欢树可能把降低光合作用作为一种防御策略。
（3）蚂蚁M与金合欢树的关系是共生。蚂蚁M、金合欢树和病原微生物之间形成的这种关系是长期进化的结果。
故答案为：
（1）共生 寄生
（2）①抵御 没有
②去除蚂M蚁导致金合欢树叶片的叶绿素含量下降，而去除蚂蚁P不会导致金合欢树叶片的叶绿素含量的变化
③光合
（3）共生 进化
种间关系（不同种生物之间的关系）：
（1）互利共生（同生共死）：如豆科植物与根瘤菌；人体中的有些细菌；地衣是真菌和藻类的共生体。
（2）捕食（此长彼消、此消彼长）：如：兔以植物为食；狼以兔为食。
（3）竞争（你死我活）：如：大小草履虫；水稻与稗草等。
（4）寄生（寄生者不劳而获）
本题通过柱形图考查了种间关系，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；从题目所给的图形中获取有效信息的能力。
33.【答案】生产者（光合作用）固定的太阳能总量 125 矿石燃料的燃烧 A 单向流动，逐级递减 调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效流向对人类最有益的部分 化学 种间关系
【解析】解：（1）据图分析，输入该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量。
（2）考虑“至少要消耗生产者”，则能量传递效率按20%计算，该食物链含有四个营养级，要让最高营养级生物的体重增加1 kg,需要消耗的生产者为1÷20%÷20%÷20%=125kg。
（3）图1中丙为生产者，甲为分解者，乙为消费者，大气中的二氧化碳除了来自于图1中生物的分解作用和呼吸作用外，还可以来源于矿石燃料的燃烧。
（4）由图2可知，同化量=摄入量-粪便中包含的能量，且同化量可以分为用于鼠生长发育繁殖的能量和呼吸作用以热能散失的能量，由此推测A代表同化量。能量流动的特点是单向流动，逐级递减。去除杂草、害虫、田鼠等是为了调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效流向对人类最有益的部分。
（5）由题干可知，气味等化学信息或其他信息在狼和鼠之间进行传递，能够调节种间关系，以维持生态系统的平衡与稳定。
故答案为：
（1）生产者（光合作用）固定的太阳能总量
（2）125
（3）化石燃料的燃烧
（4）A 单向流动，逐级递减 调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分
（5）化学 生物的种间关系
由图1可知，丙为生产者，甲为分解者，乙为消费者；图2中A代表同化量，B代表粪便中含有的能量，C和D代表用于鼠生长发育繁殖的能量和呼吸作用以热能散失的能量（二者可互换）。
本题考查学生对生态系统的结构、碳循环、能量流动等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力，要求学生熟记相关知识。
34.【答案】PCR 热稳定DNA聚合（Taq） 构建基因表达载体 稳定存在并且可以遗传给下一代 抗虫接种
【解析】解：（1）A→B表示采用PCR技术扩增目的基因，该过程在较高温度条件下进行，因此需要热稳定DNA聚合酶才能完成．
（2）③为基因表达载体的构建过程，其目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在并且可以遗传给下一代，同时使目的基因能够表达和发挥作用．
（3）在个体水平上检测目的基因是否表达需要做抗虫接种实验．如果抗虫基因导入成功，且已整合到受体细胞中的某一条染色体的上，则该抗虫棉相当于杂合子，其自交一代，根据基因分离定律，预计后代中抗虫植株占．
故答案为：
（1）PCR 热稳定DNA聚合（Taq）
（2）构建基因表达载体 稳定存在并且可以遗传给下一代
（3）抗虫接种
分析题图：图示为利用生物技术获得生物新品种的过程示意图，其中①②表示采用PCR技术扩增目的基因；③表示基因表达载体的构建过程；C表示基因表达载体；然后将目的基因导入农杆菌中，再用选择培养基筛选含有重组质粒的土壤农杆菌，最后采用植物组织培养技术将转基因植物细胞培育成转基因植株．
本题结合转基因抗虫植株的培育过程图，考查基因工程和植物组织培养的相关知识，要求考生识记基因工程的工具及操作步骤，能准确判断图中各过程的名称；识记植物组织培养的过程及应用，能结合图中信息答题．
35.【答案】限制酶和DNA连接酶 启动子 RNA聚合酶识别并结合的位点，驱动转录的进行 农杆菌转化法 除草剂草甘膦 DNA分子杂交 基因组DNA 2
【解析】解：（1）构建基因表达载体时，需要的工具酶有限制酶和DNA连接酶。根据基因表达载体的结构组成分析，在每个目的基因的前面要有启动子，后面要有终止子。因此pUbi和P35S是启动子，其功能是RNA聚合酶识别并结合的位点，驱动转录的进行。Tons是终止子。
（2）将基因表达载体导入玉米受体细胞中最常用的方法是农杆菌转化法，玉米细胞经植物组织培养获得植株，待植株长出新叶后喷洒含草甘膦的水溶液，选取存活植株移栽到温室，以获得具有除草剂抗性的植株。
（3）为检测抗旱基因是否导入玉米细胞，可采用DNA分子杂交技术进行检测，也可采用PCR技术，在PCR反应体系中，应加入DNA复制的模板，即待测玉米细胞的基因组DNA，为了能够特异性扩增出抗旱基因，应该加入与抗旱基因部分序列能碱基互补配对的引物，即上游引物和下游引物，因此是2种引物，还需要加入PCR的原料、Taq酶及dNTP。若扩增后进行电泳时出现阳性反应，则导入成功。
故答案为：
（1）限制酶和DNA连接酶启动子 RNA聚合酶识别并结合的位点，驱动转录的进行
（2）农杆菌转化法除草剂草甘膦
（3）DNA分子杂交基因组 DNA 2
基因工程技术的基本步骤：
（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成．
（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。
（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样。将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法。
（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术。个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。
本题结合图解，考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的概念、原理及操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节，能结合所学的知识准确答题。
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