Unit 6 How do you feel？Part B Let’s talk 导学案（无答案）

小学六年级英语科导学案
题：Unit6 How do you feel B Let’s talk 课型：对话课 课时：第四课时
本周行为训练重点：训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。
学习目标：
1.能听、说、认读本课时的两个生词：wrong, should, feel, well。
2. 能流利朗读对话。
3.能熟练运用所学句型：What’s wrong You should …. How do you/does he feel Not well. Don’t be sad.并能在实际情景中灵活运用。
4.完成Let’s try的听力练习。
重、难点预测：
1.学生能够理解对话大意；能够用正确的意释及语音，语调朗读对话；
2.能够在情景中运用句型… should …和don’t 提出建议；
3.能使用What’s wrong 询问他人状况。
教 学 过 程
一、知识链接
注意should的用法，常用于提供建议。What’s wrong 常用于对方有什么问题或有什么不顺心的事，也可以用来问某东西出了什么毛病。
二、课前预习
1、听录音、跟读课文5遍。
2、理解课文大意。
3、写出下列句子的中文意思。
（1）What’s wrong ____________________________
(2)He should see a doctor this morning. ___________________________________
(3) Don’t be sad._____________________________________
(4)We can go next time._________________________________
(5) How does Dad feel now Not well.______________________________
三、家长加油站：完成情况（ 优、良、差 ）家长签名：______________
四、活动合作探究部分(Group work)
1、课前精彩三分钟：
2、课前热身Warm-up: sing a song.
Step 1: Check:回顾复习旧知识
1出示图片，让学生根据图片用句型说句子：What are you going to do this morning
Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）
1、读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课
2. B. Let’s try
(1) 介绍听力任务
T: Listen to the tape and try to find the answers.
(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成题目。
(3) 第二次播放教学录音，师生一起核对答案
3、听录音。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)
4、带问题听录音。
(1) How does Sam’s father feel
(2) How does Sam feel
(3)What should Sam do
(4)What are they going to do
5、听录音后，根据问题回答。
6、跟录音读，跟老师读。
Step 3: Co-operation (合作交流，对学、群学)
1、合作探究单词或句型（创设情景，学习、理解、操练和运用句型）
(1)Where does he work
(2)He works at sea.
(3) How does he go to work
(4)He has a very healthy life.
(5) We should study hard and stay healthy, too.
2、对学---展示（展示句型）
What’s wrong with you
He should see a doctor.
Don’t….
3. How do your friends feel Call them and give your suggestions. 教师示范补全框里的内容。
S: I’m ill.
T: Don’t be sad. You should see a doctor.
S: I’m
T: Don’t be …. You should ….
提示给出建议的句型Don’t …以及… should ….
注意辅导学习有困难的学生，可以采取“兵教兵”的形式进行帮扶。
3、套课文对话操练。
4、多种形式操练Let’s talk 的内容。(让学生扮演角色朗读课文)
Step 4: Show(大小展示)
看图说对话或创编对话。
Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结)
一、听课文Let’s try完成练习。
二、连词成句。
1.feel,how,does,Liu Yun( )
_____________________________________
2. the, you, hospital, to, go, should(.)
______________________________________
3. look, so ,happy, today, you(.)
___________________________________
4. does, father, how, your, feel, today( )
_____________________________________
三、根据上下文填空。
1.I’m ill. I should________________________
2. I’m cold. I should________________________
3. I’m angry. I should___________________________
4. I’m tired after running. I should__________________________
四、用数字给下列句子排序。
（ ）You are right.
（ ）What’s wrong
（ ）He should see a doctor.
（ ）Thank you. It’s very nice of you.
（ ）My father is ill,
（ ）Don’t be sad. Let’s go to the hospital.
（ ）You are welcome.
五．Read and choose.
1. 当询问某人怎么了，可以这样问：
A. What’s wrong B. How does he feel
2. 建议一起去医院，可以这样说：
A. Let’s go home. B. Let’s go to the hospital.
五、Summary (学有所获)
六、Homework.
1. 听读课文5次，然后读给家长听。2.完成课时本的作业。
七、自我评价。（ 优、良、差 ）
板书设计
Unit6 How do you feel B Let’s talk
What’s wrong You should ….
How do you/does he feel Not well. Don’t be sad.
教学反思：