6狼牙山五壮士课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
同学们，当你看到“英雄”两个字时，你会想到谁？
这节课，我们再来认识五位英雄，我们一起学习
《狼牙山五壮士》
6、狼牙山五壮士
沈重，原名沈大经，战地记者，在抗战时期作为《晋察冀日报》特派记者，主要在冀西游击区参加部队和地方的军事活动，因此，他的通讯报告作品大多是武装斗争的题材。
狼牙山，古称郎山，位于河北省保定市易县西部的太行山东麓，属太行山脉，距县城36千米，由五坨三十六峰组成。因其奇峰林立、峥嵘险峻、状若狼牙而得名。
崎岖：形容山路不平，也形容处境艰难。
豪迈：气魄大；勇往直前。
沉着：镇静；不慌不忙。
全神贯注：全副精神高度集中。
斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。
粉身碎骨：身体粉碎（多指为了某种目的而丧生）。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。
眺望：从高处往远处看。
昂首挺胸：仰起头，挺直胸脯。形容斗志高昂，无所畏惧。
坚强不屈：坚毅刚强，不屈不挠。
惊天动地：形容声音特别响亮。本文指五位战士英勇跳崖时嘹亮的口号声响彻天宇。
气壮山河：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。
任务一:快速浏览课文，说说课文的写作顺序是什么，并试着用小标题的形式概括文章主要内容。
事情发展顺序
默读第二自然段，在这个自然段中哪些句子是对五壮士的整体描写？
任务一:体会点面结合的手法
默读第二自然段，在这个自然段中哪些句子是对五壮士的分开描写？读一读
点面结合
神态、动作各不相同
这些动作和神态描写有什么作用？
班长马宝玉：作为指挥员沉稳果敢
副班长葛振林：开腔怒吼、英勇无畏
老战士宋学义：战斗经验丰富
小战士胡德林、胡福才：严肃认真、一丝不苟的战斗作风
默读“引上绝路”部分，思考：
摆在战士们面前的是两条什么路？他们是如何选择的？他们为什么要这样做？
课文后半部分主要写的是哪个人物？
马宝玉
点面结合
任务三:体会班长的形象
画出描写马宝玉的句子，从这些句子中你能体会到马宝玉什么品质？
句子示例：说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
交流示例：“说”“砸”“走”“跳”等动词和“昂首挺胸”的神态写出了战士们视死如归、英勇无畏、不怕牺牲的精神。
顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
把石头比作“雹子”，既写出了石头砸下时密集、迅猛、有力，又表现了战士们英勇杀敌的英雄气概和与敌人血战到底的决心。
揭示了五壮士顽强战斗的力量源泉，充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
“这声音”指的是什么？表达了作者怎样的情感？
“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号声，充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。
赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。