Module 1 Unit 1 Hello 表格式教案（2个课时）

Oxford English 2A Module 1 Getting to know you
Unit 1 Hello
第一部分：单元规划
（一）教材分析
项目 内容
话题 人与社会 □人与自然 （单元话题 Hello )
功能 交往 □感情 □态度 （单元功能 问候 )
育人价值 学生能初步树立与人礼貌交往的意识
教材板块定位 核心 板块 Look and say 核心句型： How are you I’m fine. Thank you.
Look and learn 核心单词： morning, afternoon, evening, night
Learn the letters 字母Aa, Bb的字母音、在单词中的基本读音规则及书写形式
次核心板块 Play a game 游戏
Say and act 对话
辅助 板块 Listen and enjoy 儿歌
（二）学情分析
内容 知识要点 教材栏目 学生基础 活动选择
字母 字母Aa, Bb的认读和书写 Learn the letters 熟知 略知 新知 观察、模仿、跟读、书空
语音 字母Aa, Bb在单词中的基本读音规则 Learn the letters 熟知 略知 新知 观察、模仿、跟读
特殊疑问句How are you 及陈述句I’m fine. Thank you.的朗读语调 Look and say 熟知 略知 新知 模仿、跟读、朗读
词汇 morning, afternoon Look and learn 熟知 略知 新知 朗读、对话、游戏
evening, night 熟知 略知 新知 模仿、朗读、儿歌
句法 句型How are you I’m fine. Thank you. Look and say Say and act 熟知 略知 新知 倾听、模仿、朗读、问答
第二部分：单元教学目标
【单元教学目标】
知识与技能
1. 能知晓、背记字母Ab, Bb的音、形及其在单词中的基本读音，并能正确书写；能朗读含有字母Ab, Bb的相关单词和儿歌。
2. 能用正确的语调朗读特殊疑问句及其回答。
3. 能在语境中听、读关于时间的核心单词morning, afternoon, evening, night，并能说出表示一天不同时段的英语单词。
4. 能在语境中理解并模仿运用核心句型Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night. How are you 问候他人，并用I’m fine. Thank you.等进行应答。
5. 能在语境中听懂、读懂Look and say, Say and act对话的意思，并能获取相关信息、围绕关于问候的话题进行礼貌地交流。
过程与方法
1. 通过观察、模仿、跟读、书空等形式学习本单元字母的音、形及其在单词中的基本读音。
2. 通过听读、跟读、仿读、游戏等形式学习本单元的相关词汇。
3. 通过听读模仿、角色表演、儿歌和歌唱等形式学习本单元的核心句型。
4. 通过看图问答、听读、模仿表演等形式学习对话。
情感、态度、价值观
能初步树立与人礼貌交往的意识。
第三部分：分课时教学目标和文本内容
Unit 1 Hello
Period 1 Eddie’s day
【教学目标】
知识与技能
1. 能认读和书写字母Aa, Bb，并感知它们在单词中的发音。
2. 能用降调模仿朗读特殊疑问句及其回答。
3. 能在语境中知晓、理解、朗读表示一天不同时段的单词morning, afternoon，evening, night。
4. 能在语境中感知、理解和模仿运用核心句型Good morning./…,How are you 问候他人，并能做出应答。
5. 能在语境中听懂、读懂Say and act对话内容的意思，并能尝试读演对话。
过程与方法
1. 通过观察、模仿、跟读、书空等形式学习本单元字母的音、形和书写形式。
2. 通过听读、跟读、仿读等形式学习本单元的核心词汇。
3. 通过听读模仿、角色表演、儿歌和歌唱等形式学习本单元的核心句型。
4. 通过看图问答、听读、模仿表演等形式学习对话。
情感、态度、价值观
学会根据一天中不同的时段与情境，有礼貌地问候他人。
重点、难点
重点：
1. 能在语境中知晓、理解、朗读表示一天不同时段的单词morning, afternoon，evening, night。
2. 能在语境中感知、理解和模仿运用核心句型Good morning./…, How are you 问候他人，并能做出应答。
难点：
能读准核心单词evening，并能区分其和night的不同。
【教学内容】
教材内容
教学文本
Eddie’s day
Eddie: Good morning, Mum.
Eddie’s Mum: Good morning, Eddie.
Eddie: Goodbye, Mum.
Eddie’s Mum: Goodbye, Eddie.
Eddie’s Mum: Good afternoon, Eddie.
How are you today
Eddie: Good afternoon, Mum.
I’m fine. Thank you.
Eddie: Good evening, Dad.
Eddie’s Dad: Good evening, Eddie.
Eddie: Good night, Mum.
Eddie’s Mum: Good night, Eddie.
其他资源：多媒体课件
视频资源：Say and act视频、Listen and enjoy视频
【教学过程】
Procedures Contents Methods Purposes
Pre-task preparations 1. Letters and sounds: Aa, Bb 1-1 Enjoy a song 1-2 Learn to read 1-3 Learn to write 1-4 Enjoy a rhyme 激发学生学习字母的兴趣，了解本学期关于字母的任务。 帮助辨认字母Aa, Bb并知晓其音和形。
While-task Procedures 1. The dialogue: Eddie’s day morning afternoon evening night 1-1 Watch and learn 1-2 Learn: evening, night 引出本课时话题，了解本课对话的大意，初步知晓核心词汇的意思，并知晓evening和night的不同。
2. The dialogue (Part 1: In the morning) Good morning. Goodbye. 2-1 Listen to the dialogue 2-2 Read and act 引导学生进入语境，听、读、说 ‘Good morning.’ 和‘Goodbye.’。
3. The dialogue (Part 2: In the afternoon) How are you today I’m fine. Thank you. 3-1 Listen and learn 3-2 Listen and enjoy 3-3 Say and act 在语境中听、读、说核心句型‘Good afternoon.’。 知晓核心句型‘How are you today ’及其应答的意思。
4. The dialogue (Part 3: In the evening) Good evening. 4-1 Listen to the dialogue 4-2 Listen and learn 在语境中知晓核心句型‘Good evening’的意思，并模仿跟读。
5. The dialogue (Part 4: At night) Good night. 5-1 Listen to the dialogue 5-2 Learn to say 5-3 Enjoy a rhyme 在语境中知晓核心句型‘Good night.’的意思，并能模仿听说。 欣赏儿歌，感受安睡。
Post-task activities 1. The dialogue 1-1 Look and say 巩固本课所学。
2. Summary 2-1 Summarize the lesson 帮助学生初步树立与人礼貌交往的意识。
Board design
Unit 1 Hello (Period 2)
Alice’s day
【教学目标】
知识与技能
1. 能背记字母Aa, Bb的音、形和书写形式，并知晓其在单词中的基本读音。
2. 能用正确的语调模仿朗读特殊疑问句及其回答。
3. 能在语境中背记并说出表示一天不同时段的单词morning, afternoon, evening, night。
4. 能在语境中运用核心句型Good morning./…, How are you 问候他人，并能做出应答。
5. 能在语境中听懂、读懂Look and say的对话内容，并能尝试正确、有感情地读演对话。
过程与方法
1. 通过观察、模仿、朗读、儿歌及书空等形式学习本单元字母的音、形及其在单词中的基本读音。
2. 通过听读、跟读、仿读等形式学习本单元的相关词汇。
3. 通过听读模仿、角色表演、儿歌和歌唱等形式学习本单元的核心句型。
4. 通过看图问答、听读、模仿表演等形式学习对话
情感、态度、价值观
初步树立与人礼貌交往的意识，能主动问候他人。
重点、难点
重点：
1. 能在语境中背记并说出表示一天不同时段的单词morning, afternoon, evening, night。
2. 能在语境中运用核心句型Good morning. /…, How are you 问候他人，并能做出应答。
难点：
能在不同场景中运用正确的问候语主动问候他人。
【教学内容】
教材内容
教学文本
Alice’s day
Miss Fang: Good morning.
Children: Good morning, Miss Fang.
Alice’s Mum: Good afternoon.
Alice & Tom: Good afternoon, Mum.
Alice’s Mum: How are you today
Alice & Tom: Fine. Thank you.
Alice’s Mum: Good evening, Mrs Li.
Mrs Li: Good evening.
Alice: Good evening.
Mrs Li: Good evening, Alice.
Mrs Li: How are you, Alice
Alice: I’m very well. Thank you.
Alice’s Mum: Hello, Sam. How are you
Alice: Hi, Sam.
Sam: Woof!
Mrs Li: Goodbye, Alice.
Alice: Goodbye, Mrs Li.
Goodbye, Sam.
Sam: Woof!
其他资源：多媒体课件
视频资源：Look and say视频、Listen and enjoy视频
【教学过程】
Procedures Contents Methods Purposes
Pre-task preparations 1. Letters and sounds: Aa, Bb 1-1 Listen and follow 1-2 Write the letters 1-3 Try to read 复习字母Aa, Bb的音、形和书写形式，并知晓其在单词中的基本读音。
2. Revision: Eddie’s day 2-1 Look and say 复习前一课时学习内容Eddie’s day。
3. A song: ‘Hello! How are you ’ 3-1 Listen and enjoy 激发学生学习兴趣，并快速进入学习状态。
While-task Procedures 1. The dialogue: Alice’s day Good morning. Good afternoon. How are you today Fine. Thank you. 1-1 Watch and think 1-2 Look and read 1-3 Read and act 在语境中再次感知核心词汇和句型，并模仿运用核心句型问候他人。
2. The dialogue: In the evening (Part 1) Good evening. Mrs Li 2-1 Listen and learn 2-2 Look and read 在语境中引导学生听读对话，并尝试读演。
3. The dialogue: In the evening (Part 2) How are you I’m very well. Thank you. 3-1 Listen and learn 3-2 Say a chant 3-3 Look and say 3-4 Read and act 在语境中知晓新的词汇的意思，并在听、读、说、演中模仿运用核心句型问候他人。
4. The dialogue: In the evening (Part 3) 4-1 Look and say 在语境中尝试读演对话。
Post-task activities 1. The dialogue 1-1 Make a dialogue 巩固本课所学，并在语境中尝试编演对话。
2. Summary 2-1 Summarize the unit 总结本单元学习内容，鼓励学生在日常主动问候他人。
Board design