Module7 Unit 2 What's that？教案

外研版(三年级起点)三年级上册
Module 7 Unit 2 What’s that？
教材分析（Analysis of Teaching Material)
本课选自外研版三年级上册Module7 Unit 2 What’s that 本模块的主题是询问并识别物品，分两个课时进行学习，本节课为本模块的第二个课时，在学习完第一个课时的基础上，进一步学习用“what’s that It’s a···”询问并识别物品。
学情分析（Analysis of Students)
在学习本课时之前学生已经积累了一些颜色、生活用品等的单词。在上节课还学习了What’s this 及答句It’s a ···这为本课的学习奠定了基础。因此，教师会在导入本课新知之前，运用“温故而知新”的指导思想，先带领学生复习上一课时的旧知，适时融入新的目标语，便于学生接受与学习。
教学目标（Teaching Objectives)
知识目标（Knowledge Objectives)
1.能听懂、会认、会说单词：schoolbag, ball, book。
2.能运用What’s that 询问远处的某物是什么，并用It’s a / an …回答。
能力目标（Ability Objectives)
能在真实场景中运用所学What’s that / It’s a···询问并识别物品的名称。
情感态度目标（Emotion Objectives)
培养学生乐于向别人介绍信息，敢于提问的能力。
教学重难点（Teaching Key and Difficult Points)
教学重点(Key Points)
1.能听懂、辨认、会说单词：schoolbag, ball, book。
2.能运用“What’s that ”询问询问他人远处的某物是什么，并用“It’s a / an···”作答。
教学难点(Difficult Points)
1.熟练运用“What’s that ’’对不认识的物品进行提问，并能用It’s a /an···对他人的询问作出回答。
2.懂得What’s this 与What’s that 的区别与用法。
教学方法（Teaching Methods)
游戏教学法，任务型教学法
教学工具（Teaching Aids)
多媒体课件，自制卡片
教学过程（Teaching Procedures)
Step 1 Warming up
T: Good morning, boys and girls. Welcome to my class. How are you today I’m fine too, thank you.
【设计意图】互打招呼，让学生懂得基本礼貌。
Step 2 Leading in
T: Look, What’s this It’s a pen. Right Yes. What’s this It’s a pencil. If we want to know what it is？We can also say“What’s that ”. Do you know Today we will learn Module 7 Unit 2 What’s that？
【设计意图】旧知引出新知，学生便于接受与学习掌握。
Step 3 Presentation and dills
New words learning.
Learn the new words with the help of some pictures.
【设计意图学习本课新单词，为后面课文学习打下基础。
Look and say.
【设计意图】检测学生对单词的记忆和反应。
Text learning.
Listen and circle.
Circle new words.
Listen and answer.
Which animal do Tom and Amy see
Cat.
Read together.
【设计意图】听录音,有助于学生对课文内容的理解,同时培养听力技能
Role play.
Let’s work in groups to act the dialogue.
【设计意图】分角色表演课文情境,加深学生对课文的熟悉度
4. Play time.
Use the visible items for a short conversation. You can use the following sentence patterns. I will invite two students to take part in this game. One as a teacher, one as a student.
T: What’s this
S: It’s a red book.
T: What’s that
S: It’s a green pencil.
【设计意图】检测学生是否明白两个特殊疑问句的区别与用法。
Step4 Practice and consolidation
Match.
T: There are some pictures of the words of this module. Please match these pictures with corresponding words.
【设计意图】检测学生对知识的掌握度，加深和巩固所学内容。
Emotion education
Cultivate students’ good habit of introducing information to others.
【设计意图】情感升华，培养学生乐于向他人介绍信息的习惯。
Step 5 Summary and Homework
Summary
(1) New words: schoolbag, ball, book.
(2) Sentences: What’s that
It’s a schoolbag/ ball···
What’s this
It’s a pen/ pencil···
【设计意图】理清知识脉络，巩固所学知识。
Homework
(1) Copy each new word three times.
(2) Make some dialogues use by“What’s this / What’s that / It’s a···’’.
板书设计（Blackboard Design）
Module 7 Unit 2 What’s that
schoolbag.
It’s a ball.
book.