(共33张PPT)
统编版四年级上册
25王戎不取道旁李
第2课时
单元主题
历史传说
单元主题
教学重点
◎了解故事情节，简要复述课文。
◎写一件事，能写清楚事情经过和当时的
感受。
任务设计
学习任务一：复习导入
学习任务二：课文赏析
学习任务三：拓展总结
学习任务四：检测评价
新知导入
学习任务一
复习导入
新知讲解
同学们，上节课我们学习了《王戎不取道旁李》这篇课文，谁还记得这篇文章讲的是一件什么事吗？
新知导入
王戎与其他孩子的表现有哪些不同？
新知讲解
学习任务二
课文赏析
新知讲解
王戎/七岁，尝与/诸小儿游。看道边李树/多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人/问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之，信然。
指树枝被压弯了。
是什么把树枝压弯了？
李子
新知讲解
王戎七岁，尝与诸小儿游。
“尝”有三种意思：品尝，曾经，尝试。在本课中的意思是哪一种呢？
曾经。
联系上下文猜一猜“诸”的意思。
“诸”是“众，许多”的意思。
这句话的意思：王戎七岁的时候，曾经与许多小朋友一起出去游玩。
新知讲解
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
“竞走”指争着跑过去，在文言文中是两个词，发展到现在变成了一个词语，成了体育项目的名称。
这句话的意思：他们看见路边有一棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友争着跑去摘李子，只有王戎站着不动。
新知讲解
1.诸儿竞走取之。
2.取之，信然。
都是指“李子”。
这句话的意思是：大家摘下李子一尝，的确如此。
新知讲解
这句话的意思是：有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在大路边，还有这么多李子，一定是苦李子。”
3.人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”
这个“之”指的是王戎不去摘李子这件事。
“之”在上文中出现了三次，每次的意思一样吗？
新知讲解
王戎七岁，尝与诸小儿游。
王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大家展开想象的翅膀，尝试着说一说！
捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鹰捉小鸡、捉蝴蝶、 跳绳、抓蛐蛐儿、爬树……
正当王戎和小朋友们玩得高兴的时候，他们又看到了什么？
新知讲解
看道边李树多子折枝。
这棵李树长在哪里？你看到了一棵怎样的李树？
路边。李树上长着许多沉甸甸的李子，把树枝都压弯了。
新知讲解
诸儿竞走取之，唯戎不动。
在这场景中，王戎与诸小儿有何不同？
小朋友们都争着跑过去摘李子，只有王戎没有这么做。
新知讲解
诸小儿去摘李子的时候，会说些什么？动作是怎样的？用自己的话讲一讲想到的情景。
小朋友们看到满树的李子，纷纷大叫起来：“好多李子！”他们一边叫，一边跑向李子树，你不让我，我不让你，乱成一团。
新知讲解
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”
孩子们会怎么问王戎？
你怎么不去摘李子？ 你不想吃李子吗？为什么只有你站在这儿不动？……
王戎怎么知道李子是苦的？他去尝了吗？他是
怎么想的？
李子如果是甜的，早就被采光了。
新知讲解
取之，信然。
李子究竟苦不苦？
诸小儿尝了苦李，会对王戎说什么？想象人物的对话，把诸小儿品尝苦李的情景表演出来，再现当时的情景。
新知讲解
好的东西，肯定会为人所知。如果你们在野外看到这样的果子，会怎样做？
树在道边而多子，此必苦李。
哪个字说明王戎很自信？
必
王戎的推断是否正确？结果如何？
他的推断很正确。李子果然是苦的。
王戎为什么不像其他人一样也去摘李子呢？故事中是怎样说的？
新知讲解
请你说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。
李树长在道旁，如果李子又甜又好吃，人们早就摘下来吃光了。而现在满树都是果子，就说明树上的李子不好吃，是苦李。
新知讲解
你觉得王戎是个怎样的孩子。
王戎是个善于观察、勤于思考、善于根据有关现象进行推理判断，并且不盲从他人的孩子。
新知讲解
读了这个故事，你联想到了谁？
砸瓮的司马光
称象的曹冲
新知讲解
学习任务三
拓展总结
新知讲解
学了本文后，你获得了什么启示呢？
我们要向王戎学时要养成善于观察、勤于思考、冷静推理的好习惯。这样处理问题就可以少走弯路，避免不必要的错误。
新知讲解
课堂小结
本文讲了王戎和其他孩子在路边看到李树上有很多李子，其他孩子都争着跑过去摘李子，王戎却不动，认为这必是苦李，结果不出王戎所料的故事。本文表达了作者对王戎观察仔细，推理判断准确的赞赏之情。
新知讲解
学习任务四
检测评价
新知讲解
一、解释下列加点的词语。
1.尝与诸小儿游
2.竞走取之
3.唯戎不动
曾经
跑
只有
新知讲解
二、解释下列语句。
1.看道边李树多子折枝。
看见道边李子树上李子很多，把枝条都压弯了。
2.树在道边而多子，此必苦李。
树长在路边上，还有很多李子，这必定是苦李子。
新知讲解
评价内容 评星
☆☆☆☆☆
1.熟练朗读课文。
2.课堂专注度高。
板书设计
25王戎不取道旁李
起因：道边李树多子折枝
经过：诸儿竞走取之，唯戎不动
结果：取之，信然
仔细观察
善于动脑
推理判断
作业布置
回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
小提示：要注意按照事情发展的顺序讲清楚这个故事的起因、经过和结果。
谢谢
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25王戎不取道旁李
第2课时教学设计
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：借助注释读懂课文内容，熟读成诵，再练习用自己的话复述故事。思维能力：最后说说“树在道边而多子，此必苦李”的原因。
审美创造：通过看到“道边李树多子折枝”后王戎与诸儿的不同表现，感受人物形象。
教学重难点：
重点：借助注释读懂课文内容，熟读成诵，再练习用自己的话复述故事。
难点：通过看到“道边李树多子折枝”后王戎与诸儿的不同表现，感受人物形象。
教学过程：
学习任务一：复习导入
师：同学们，上节课我们学习了《王戎不取道旁李》这篇课文，谁还记得这篇文章讲的是一件什么事吗？
王戎与其他孩子的表现有哪些不同？通过这个故事我们获得什么启示呢？今天继续学习25课。
学习任务二：课文赏析
1.学生读课文，读好停顿。
（1）指名读课文，注意读好停顿。
（2）重点指导“看道边李树多子折枝”这一句的停顿。
“折枝”是什么意思？——指树枝被压弯了。
是什么把树枝压弯了？（李子）引导学生读好语意停顿“看道边李树/ 多子折枝”。
2.课件出示：王戎七岁，尝与诸小儿游。
引导提问：“尝”在本课中的意思是什么？借助课后注释，知道“尝”是“曾经”的意思。
引导学生联系上下文猜一猜“诸”的意思。“诸”是“众，许多”的意思。
这句话的意思：王戎七岁的时候，曾经与许多小朋友一起出去游玩。
3.课件出示：看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
点拨：三年级学《守株待兔》的时候，我们知道古文中“走”是“跑”的意思；我们现在说的“走”，在古文中用“行”来表示，所以现在常常说“行走”。文中的“竞走”指争着跑过去，在文言文中是两个词，发展到现在变成了一个词，成了体育项目的名称。
这句话的意思：他们看见路边有一棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友争着跑去摘李子，只有王戎站着不动。
（3）“之”在文中出现了三次，每次的意思一样吗？
课件出示：①诸儿竞走取之。 ②取之，信然。
点拨：这两个“之”在文中都是指“李子”。
句②的意思：大家摘下李子一尝，的确如此。
课件出示：人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”
点拨：“人问之”中的“之”指的是王戎不去摘李子这件事。
这句话的意思：有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在大路边，还有这么多李子，一定是苦李子。”
4.结合注释，用自己的话说说这个故事。
（1）王戎七岁，尝与诸小儿游。
提问：王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大家展开想象，尝试说一说！
点拨：捉迷藏、爬山、打陀螺、捉蝴蝶、 跳绳、抓蛐蛐儿、爬树……
过渡：正当王戎和小朋友们玩得高兴的时候，他们又看到了什么？
（2）看道边李树多子折枝。
提问：这棵李树长在哪里？你看到了一棵怎样的李树？
点拨：路边。李树上长着许多沉甸甸的李子，把树枝都压弯了。（板书：起因：道边李树多子折枝）
（3）诸儿竞走取之，唯戎不动。
提问：①在这场景中，王戎与诸小儿有何不同？
点拨：小朋友们都争着跑过去摘李子，只有王戎没有这么做。
②诸小儿去摘李子的时候，会说些什么？动作是怎样的？指名用自己的话讲一讲想到的情景。
点拨：小朋友们看到满树的李子，纷纷大叫起来：“好多李子！”他们一边叫，一边跑向李子树，你不让我，我不让你，乱成一团。（板书：经过 诸儿竞走取之 唯戎不动）
过渡：王戎为什么不去摘李子呢？我们往下看。
（4）人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”
提问：①小朋友们会怎么问王戎？
点拨：你怎么不去摘李子？你不想吃李子吗？为什么只有你站在这儿不动
②王戎怎么知道李子是苦的？他去尝了吗？他是怎么想的？
点拨：李子如果是甜的，早就被摘光了。
（5）取之，信然。
提问：李子究竟苦不苦？
引导学生结合注释，说说故事的结局。（板书：结果：果为苦李）
想一想：诸小儿尝了苦李，会对王戎说什么？
演一演：把诸小儿品尝苦李的情景表演出来。
5.请你说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。
李树长在道旁，如果李子又甜又好吃，人们早就摘下来吃光了。而现在满树都是果子，就说明树上的李子不好吃，是苦李。
6.你觉得王戎是个怎样的孩子。
王戎是个善于观察、勤于思考、善于根据有关现象进行推理判断，并且不盲从他人的孩子。
7.读了这个故事，你联想到了谁？
砸瓮的司马光 称象的曹冲
学习任务三：拓展总结
1.学了本文后，你获得了什么启示呢？
我们要向王戎学时要养成善于观察、勤于思考、冷静推理的好习惯。这样处理问题就可以少走弯路，避免不必要的错误。
2.课堂总结：
本文讲了王戎和其他孩子在路边看到李树上有很多李子，其他孩子都争着跑过去摘李子，王戎却不动，认为这必是苦李，结果不出王戎所料的故事。本文表达了作者对王戎观察仔细，推理判断准确的赞赏之情。
学习任务四：检测评价
一、解释下列加点的词语。
1.尝与诸小儿游
2.竞走取之
3.唯戎不动
二、解释下列语句。
1.看道边李树多子折枝。
2.树在道边而多子，此必苦李。
评价：①熟练朗读课文。 ②课堂专注度高。
让学生根据课堂表现给每个学生评价，并发放小星星。
板书设计：
布置作业：
回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
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