地理人教版七年级上册第三章第四节 世界的气候 第2课时 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 地理人教版七年级上册第三章第四节 世界的气候 第2课时 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 67.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2023-08-21 00:05:39 | ||
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文档简介
《世界的气候》教学方案
第2课时
教学目标
1．培养学生初步学会通过读图，分析某一地区气候特征的能力。
2．运用世界气候类型分布图，描述世界主要气候类型及其分布地区，认识世界主要气候类型的分布规律。
教学重难点
【教学重点】
运用世界气候类型分布图，描述世界主要气候类型及其分布地区，认识世界主要气候类型的分布规律。
【教学难点】
培养学生初步学会通过读图，分析某一地区气候特征的能力。
教学策略
气候是初中地理教学的重点和难点，需要把握基础，适时适度的安排运用各种图表、数据分析气候事物和现象的练习，提高学生分析地理问题的能力。
本节课主要内容为“世界气候类型的分布”，这部分内容采用了知识竞赛和汇报展示的形式进行学习，将结合气温曲线降水量柱状图以及世界气候类型分布图来分析每种气候类型的主要特征及分布区，同时通过展示对应的自然景观来加深学生对抽象知识的理解。
四、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 播放视频，引入新课 【视频引入】播放世界各地不同气候特点的视频，引入教学内容 观看视频，了解世界各地气候不同的特征 通过观看视频，激发学生学习兴趣，引入本节课教学内容
温故知新 教师展示世界温度带分布图、世界气候类型分布图。分小组根据所学知识，找出热带、温带、寒带的气候类型分别有哪些 阅读两幅地图，说出热带、温带、寒带分别包括的气候类型 通过读图，了解温度带与气候类型分布的关系，为下面的学习打下基础
环节二 热带气候类型 【课堂活动】 教师展示热带气候类型的气温曲线降水量柱状图 任务：分小组讨论以下问题，选出代表进行汇报展示，评选最佳汇报小组 1.分析热带气候类型的特征 2.结合世界气候类型分布图，描述下列气候的分布地区：热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候 分组讨论，选出代表进行汇报展示： （每个小组负责一种气候类型的介绍，其他小组可进行补充，每轮评选出一组为最佳汇报组） 分组合作探究，通过阅读气温曲线和降水量柱状图，以及世界气候类型分布图，分析气候类型的特征及主要分布区，锻炼学生读图析图能力，以及综合思维能力
环节三 亚热带气候类型 【课堂活动】 教师展示亚热带气候类型的气温曲线降水量柱状图 任务：分小组讨论以下问题，选出代表进行汇报展示，评选最佳汇报小组 1.分析亚热带气候类型的特征 2.结合世界气候类型分布图，描述下列气候的分布地区：亚热带季风和季风性湿润气候、地中海气候 分组讨论，选出代表进行汇报展示： （每个小组负责一种气候类型的介绍，其他小组可进行补充，每轮评选出一组为最佳汇报组） 分组合作探究，通过阅读气温曲线和降水量柱状图，以及世界气候类型分布图，分析气候类型的特征及主要分布区，锻炼学生读图析图能力，以及综合思维能力
环节四 温带气候类型 【课堂活动】 教师展示温带气候类型的气温曲线降水量柱状图 任务：分小组讨论以下问题，选出代表进行汇报展示，评选最佳汇报小组 1.分析温带气候类型的特征 2. 结合世界气候类型分布图，描述下列气候的分布地区：温带季风气候、温带大陆性气候、温带海洋性气候 分组讨论，选出代表进行汇报展示： （每个小组负责一种气候类型的介绍，其他小组可进行补充，每轮评选出一组为最佳汇报组） 分组合作探究，通过阅读气温曲线和降水量柱状图，以及世界气候类型分布图，分析气候类型的特征及主要分布区，锻炼学生读图析图能力，以及综合思维能力
环节五 寒带气候类型 【课堂活动】 教师展示寒带气候类型的气温曲线降水量柱状图 任务：分析寒带气候的特征，描述寒带气候的分布地区 （3分钟讨论时间结束后开始抢答，其余小组可作补充说明，评选最佳汇报小组） 分组讨论，抢答，选出代表进行汇报展示 分组合作探究，通过阅读气温曲线和降水量柱状图，以及世界气候类型分布图，分析气候类型的特征及主要分布区，锻炼学生读图析图能力，以及综合思维能力
环节六 高原山地气候 【课堂活动】 教师展示高原山地气候分布图，完成下面任务 任务：分析高原山地气候的特征，描述高原山地气候的分布地区 (3分钟讨论时间结束后开始抢答，其余小组可作补充说明，评选最佳汇报小组) 分组讨论，抢答，选出代表进行汇报展示 分组合作探究，通过阅读高原山地气候分布图，分析气候类型的特征及主要分布区，锻炼学生读图析图能力，以及综合思维能力
小结 归纳总结气候类型、特征以及主要分布区
环节七 火眼金睛识气候 教师展示三组图片，猜猜图示景观分别是什么气候类型影响下形成的 观察每组图片的特征，思考并回答其气候类型 通过自然景观链接书本知识，有效将地理知识运用到生活实际中，提高学生的学习兴趣和地理分析力
环节八 当堂练习
环节九 课堂小结
五、当堂练习
下表是某地气温和降水资料，回答下面各题。
1.你认为该地的气候类型是（ ）
A.热带雨林气候 B.温带季风气候
C.温带大陆性气候 D.热带沙漠气候
2.该种气候类型有可能在下列哪个地区分布（ ）
A.南亚 B.欧洲西部 C.西亚 D.南极地区
3.号称“地球之肺”的大片森林分布于下列哪个气候区？（ ）
A.热带雨林 B.热带沙漠 C.热带草原 D.热带季风
4.当世界各国科学家竞相赶赴南极进行科学考察时，下列地理现象正确的是（ ）
A.罗马气候炎热干燥，许多植物处于休眠状态
B.南美洲的巴西高原上一片枯黄
C.尼罗河沿岸泛滥成灾
D.哈尔滨的人们正在准备“冰灯游园会”
5.下图中①②③④四地所对应的气候类型正确的是（ ）
A.④热带季风气候 B.③热带草原气候
C.②热带沙漠气候 D.①地中海气候
答案：D；C；A；D；C
六、课程小结
七、板书设计
第三章 天气与气候
第四节 世界的气候
世界气候类型的分布
一、热带气候类型
二、亚热带气候类型
三、温带气候类型
四、寒带气候类型
五、高原山地气候
第2课时
教学目标
1．培养学生初步学会通过读图，分析某一地区气候特征的能力。
2．运用世界气候类型分布图，描述世界主要气候类型及其分布地区，认识世界主要气候类型的分布规律。
教学重难点
【教学重点】
运用世界气候类型分布图，描述世界主要气候类型及其分布地区，认识世界主要气候类型的分布规律。
【教学难点】
培养学生初步学会通过读图，分析某一地区气候特征的能力。
教学策略
气候是初中地理教学的重点和难点，需要把握基础，适时适度的安排运用各种图表、数据分析气候事物和现象的练习，提高学生分析地理问题的能力。
本节课主要内容为“世界气候类型的分布”，这部分内容采用了知识竞赛和汇报展示的形式进行学习，将结合气温曲线降水量柱状图以及世界气候类型分布图来分析每种气候类型的主要特征及分布区，同时通过展示对应的自然景观来加深学生对抽象知识的理解。
四、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 播放视频，引入新课 【视频引入】播放世界各地不同气候特点的视频，引入教学内容 观看视频，了解世界各地气候不同的特征 通过观看视频，激发学生学习兴趣，引入本节课教学内容
温故知新 教师展示世界温度带分布图、世界气候类型分布图。分小组根据所学知识，找出热带、温带、寒带的气候类型分别有哪些 阅读两幅地图，说出热带、温带、寒带分别包括的气候类型 通过读图，了解温度带与气候类型分布的关系，为下面的学习打下基础
环节二 热带气候类型 【课堂活动】 教师展示热带气候类型的气温曲线降水量柱状图 任务：分小组讨论以下问题，选出代表进行汇报展示，评选最佳汇报小组 1.分析热带气候类型的特征 2.结合世界气候类型分布图，描述下列气候的分布地区：热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候 分组讨论，选出代表进行汇报展示： （每个小组负责一种气候类型的介绍，其他小组可进行补充，每轮评选出一组为最佳汇报组） 分组合作探究，通过阅读气温曲线和降水量柱状图，以及世界气候类型分布图，分析气候类型的特征及主要分布区，锻炼学生读图析图能力，以及综合思维能力
环节三 亚热带气候类型 【课堂活动】 教师展示亚热带气候类型的气温曲线降水量柱状图 任务：分小组讨论以下问题，选出代表进行汇报展示，评选最佳汇报小组 1.分析亚热带气候类型的特征 2.结合世界气候类型分布图，描述下列气候的分布地区：亚热带季风和季风性湿润气候、地中海气候 分组讨论，选出代表进行汇报展示： （每个小组负责一种气候类型的介绍，其他小组可进行补充，每轮评选出一组为最佳汇报组） 分组合作探究，通过阅读气温曲线和降水量柱状图，以及世界气候类型分布图，分析气候类型的特征及主要分布区，锻炼学生读图析图能力，以及综合思维能力
环节四 温带气候类型 【课堂活动】 教师展示温带气候类型的气温曲线降水量柱状图 任务：分小组讨论以下问题，选出代表进行汇报展示，评选最佳汇报小组 1.分析温带气候类型的特征 2. 结合世界气候类型分布图，描述下列气候的分布地区：温带季风气候、温带大陆性气候、温带海洋性气候 分组讨论，选出代表进行汇报展示： （每个小组负责一种气候类型的介绍，其他小组可进行补充，每轮评选出一组为最佳汇报组） 分组合作探究，通过阅读气温曲线和降水量柱状图，以及世界气候类型分布图，分析气候类型的特征及主要分布区，锻炼学生读图析图能力，以及综合思维能力
环节五 寒带气候类型 【课堂活动】 教师展示寒带气候类型的气温曲线降水量柱状图 任务：分析寒带气候的特征，描述寒带气候的分布地区 （3分钟讨论时间结束后开始抢答，其余小组可作补充说明，评选最佳汇报小组） 分组讨论，抢答，选出代表进行汇报展示 分组合作探究，通过阅读气温曲线和降水量柱状图，以及世界气候类型分布图，分析气候类型的特征及主要分布区，锻炼学生读图析图能力，以及综合思维能力
环节六 高原山地气候 【课堂活动】 教师展示高原山地气候分布图，完成下面任务 任务：分析高原山地气候的特征，描述高原山地气候的分布地区 (3分钟讨论时间结束后开始抢答，其余小组可作补充说明，评选最佳汇报小组) 分组讨论，抢答，选出代表进行汇报展示 分组合作探究，通过阅读高原山地气候分布图，分析气候类型的特征及主要分布区，锻炼学生读图析图能力，以及综合思维能力
小结 归纳总结气候类型、特征以及主要分布区
环节七 火眼金睛识气候 教师展示三组图片，猜猜图示景观分别是什么气候类型影响下形成的 观察每组图片的特征，思考并回答其气候类型 通过自然景观链接书本知识，有效将地理知识运用到生活实际中，提高学生的学习兴趣和地理分析力
环节八 当堂练习
环节九 课堂小结
五、当堂练习
下表是某地气温和降水资料，回答下面各题。
1.你认为该地的气候类型是（ ）
A.热带雨林气候 B.温带季风气候
C.温带大陆性气候 D.热带沙漠气候
2.该种气候类型有可能在下列哪个地区分布（ ）
A.南亚 B.欧洲西部 C.西亚 D.南极地区
3.号称“地球之肺”的大片森林分布于下列哪个气候区？（ ）
A.热带雨林 B.热带沙漠 C.热带草原 D.热带季风
4.当世界各国科学家竞相赶赴南极进行科学考察时，下列地理现象正确的是（ ）
A.罗马气候炎热干燥，许多植物处于休眠状态
B.南美洲的巴西高原上一片枯黄
C.尼罗河沿岸泛滥成灾
D.哈尔滨的人们正在准备“冰灯游园会”
5.下图中①②③④四地所对应的气候类型正确的是（ ）
A.④热带季风气候 B.③热带草原气候
C.②热带沙漠气候 D.①地中海气候
答案：D；C；A；D；C
六、课程小结
七、板书设计
第三章 天气与气候
第四节 世界的气候
世界气候类型的分布
一、热带气候类型
二、亚热带气候类型
三、温带气候类型
四、寒带气候类型
五、高原山地气候