统编版九年级上册语文第15课《故　乡》课后作业题 （含答案）

第15课故　乡
积累与运用
1. 下列加点字的注音完全正确的一项是 (　　)
A.阴晦(huì) 五行(xínɡ) 秕谷(bǐ) 颧骨(quán)
B.潮汛(xùn) 胯下(kuà) 髀间(bì) 折本(zhé)
C.伶仃(dīnɡ) 寒噤(jìn) 獾猪(guàn) 毡帽(zhān)
D.惘然(wǎng) 装弶(jiàng) 瓦楞(lèng) 恣睢(suī)
2. 下列词语中没有错别字的一项是 (　　)
A.愕然　　竹匾　　嗤笑　　骇人听闻
B.磕头　　鄙夷　　世面　　连篇累读
C.伶俐　　祟拜　　祭祀　　人迹罕至
D.栅栏　　应酬　　船舱　　原形必露
3. 下列加点词语解释不正确的一项是 (　　)
A.渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响。(阴晦:阴沉,昏暗)
B.仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑,美国人不知道华盛顿似的。(嗤笑:讥笑)
C.然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活。(展转:身体翻来覆去,睡不着觉)
D.也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。(恣睢:任意胡为)
4．下列不是比喻的一项是[　　　 ]
A．脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
B．多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。
C．那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨，像是松树皮了。
D．眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。
5. 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是 (　　)
　　故乡,并不仅仅是一个可以安身的物质所在,同时也是生命出现、成长、成熟的所在,是能够使人的生命得以延续的温柔之乡。生命历程中　　　　,　　　　。　　　　,　　　　。　　　　,　　　　。
①即使身处异地、漂泊他乡
②正是因为有自己的故乡
③我们才能够在芸芸众生中知道自己是谁,从哪里来,到哪里去
④人用情感智慧与劳动构建了属于自己的文化和价值观
⑤形成了世代相依的亲情以及相互守望的生存法则
⑥人也总是以最美好的想象来怀念自己的故乡
A.②①③⑤⑥④ B.②③①⑥⑤④
C.④⑤①⑥②③ D.⑤③①⑥②④
6、阅读下面材料,完成各题。
①2021年是鲁迅先生140周年诞辰,全国各地实施了丰富多彩的活动,以纪念这位中国近现代文学史上最伟大的作家。②其实,大连与鲁迅先生也有着很深的缘分,大连不仅有鲁迅路,过去还有鲁迅公园,大连话剧团的名字及《海燕》杂志社的刊名用的都是鲁迅先生的笔迹。③大家都知道,鲁迅先生一直非常关注东北问题,1931年“九一八”事变后东北沦陷,更激起了他在《友邦惊诧论》中的无限义愤。④鲁迅虽然关注东北,却基本没有到过东北,仅有的一次是在省亲途中路过大连。⑤1948 年10月19日,在纪念鲁迅先生逝世12周年的日子里,全国第一尊鲁迅先生铜像被安放在市中心的鲁迅公园里(现大连中心裕景商城所处地,原为老大连动物园),作为大连人民对鲁迅先生的永久纪念。
(1)第①句画线句有语病,请写出你的修改意见:　 。
(2)请用一个成语替换第③句中画线部分:　　　　　　　　。
(3)第④句画线句子属于　　　　复句。
7、 填空。
（1）.《故乡》选自《 》，体裁是 ，作者是 ，原名 ，文章以 为线索，故事的背景是 。
（2）.小说主要采用________________的写法来刻画人物形象。
8. 班级开展鲁迅经典作品阅读活动,请你参加并完成相应的学习任务。
(1)下面是鲁迅作品中的三幅插画。请你任选一幅,说明插画选自鲁迅的哪部作品集,并为图片配一句解说文字。要求:点明地点(环境)、人物、事件,20字左右。
我选第　　　幅,它选自　 。
解说文字:
(2)请你推荐一部课外读过的鲁迅的作品,并写出一句推荐语。
你推荐的作品:《　　　　　　　　》
你的推荐语:
阅读理解
阅读下列语段，回答问题
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土 ａ到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么？我希望他们不再像我，又大家 ｂ起来…然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣脽而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望芒远罢了。
我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
9、在文中ａ、ｂ两个空白处应填上的词语是：
ａ （ ） ｂ（ ）
10、选文中有三个“辛苦”排列一处，表现了当时人们生活的负重感，它们字面上意思虽然相同，但包含的具体生活内容却不同，即“我”为 （ ）而辛苦，闰土为 （ ） 而辛苦，别人为 （ ）而辛苦。这里，“别人”是作品中的 （ ）。
11、对“我在蒙胧中，眼前展开一片…”一句中“蒙胧”一词理解最恰当的一项是 （ ）
A、月光不明，暗淡无光。 B、水声潺潺，使人昏昏欲睡。
C、通过想象，展现出模糊的景象。 D、迷迷糊糊，眼睛看不清楚。
12、小说最后一句话，构成了一组相关的比喻，如果把“希望”看成是本体，那么喻体就是 （ ） 。如果把希望无所谓无（希望不能说没有）看成是本体，那么喻体就是（ ）。如果把 （ ）看成本体，那么喻体就是走的人多了，也便成了路。
13、判断正误，对的打√，错的打×。
（1）“我想到希望,忽然害怕起来了。”这是源于我对现实的沉重感，对通向希望之路的迷惘。（ ）
（2）“他的愿望切近”，是指闰土的生活愿望很实际，在现实生活中是可以看得见的，即摆脱贫困。（ ）
（3）“我的愿望茫远”是指“我”的希望还不够清晰、具体，不知道它是什么样的，因而茫然，又因为现在还看不见我的希望的曙光，因而远。（ ）
14、请说说最后两句话的含义。
（二）阅读下文，回答问题。
　难忘的八个字　
①随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。
②同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是裂唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。
③二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德很胖，很美，温馨可爱，她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故——
④我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说了一句话，再由那孩子把话复述出来。可我的左耳先天（ ），几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。
⑤不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否真正捂住耳朵，他们只注意你重复的话对不对，所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个测验。
每一个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢？以前，老师们一般总是说：“天是蓝色的”，或者说“你有没有一双新鞋”等等。
⑥终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳，然后把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。
⑦我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。
⑧这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道：
“我希望你是我女儿！”
15．文中括号处应填的词语是[　　　 ]
A．失灵　　　　　　　　　　　　　　　　　 B．失聪
C．失常　　　　　　　　　　　　　　　　　 D．失调
16．指出文中两处破折号的用法。
17．生理缺陷和同学们的讥嘲，使“我”产生了怎样的自卑心理？
18．第5段中画横线的语句运用了哪种人物描写的方法？对下文刻画伦纳德夫人形象起到什么作用？
19．“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田”，这句话用了哪种修辞方法？它在文中的表达作用是什么？
20．利用文章中的有关语句，完整地说明为什么没有一个人比“我”更爱伦纳德夫人。
21．“我希望你是我女儿！”这句话没有放在第7段“伦纳德老师说了八个字”之后，而放在文章末尾，这样安排好在哪儿？
（三）阅读下列文章，回答问题
种苞谷的老人(节选)
何士光
　　①七月半,落溪坪的人们动手掰苞谷。
　　②刘三老汉的苞谷,是队长刘诚喜带了人去帮忙掰的。开始,只去了三个男子汉,以为一次就能担回来。哪知道,在坡上一清点,就连三十个汉子一次也未必能担完。在那苞谷林旁边,刘诚喜他们惊愕得好一阵说不出话来。
　　③消息顿时传开了。这天下午,刘三老汉家的土坡简直像赶场,乡亲们都来帮忙、探望,临近黄昏的时候,苞谷全掰回家了,满满的五十七挑。这些苞谷晒干簸净之后,不下三千斤。从落溪坪这两年的收成来看,一家五口的收成大抵这样,可是,这却是刘三老汉一个人细心耕种出来的,这就不能不叫人吃惊。
　　④直到吃夜饭了,女人和娃娃老远地呼喊起来,人们才渐渐地散去。后来,过不了几天,这事也渐渐淡了下来。
　　⑤可是不久,就在八月开头里的一天,入夜以后,有人慌慌张张地传过话来,说刘三老汉病了,病得很厉害。
　　⑥不一会儿,刘三老汉歇息的屋里站满了人。从门槛那儿往屋里探望,油灯的光线静静地抖动着,透出来好些黑色的、一动不动的背影。后来的人进不去了,只好留在外面,留在那间黑暗的、砌着月牙形的灶台的屋子里低声地谈论。往昔的日子那样艰难,他不是一次次地都挺了过来 好不容易到了今天,他又收了那么多的苞谷,为什么要别大家而去呢 不,不会的!
⑦刘三老汉的灰黑而补缀的帐子给撩起来,掖在枯黄的竹竿做成的床架上,隐隐地现出来蜡染的、蓝底上带着白色菱花的土布被单。他就躺在那儿,头枕在窄小的、长方形的枕头上,合着眼睛。
　　⑧刘诚喜俯下身呼唤他,也得不到一点儿回应。他的眼帘垂下来,安详地合着;一点儿也不像病了,不过是安歇了,仿佛他已经做完了该做的事情,可以落心地歇下来,在蓝色的夜里宽余地睡过去。油灯的光亮飘忽着,在他的脸上变幻着光彩和暗影,像一个安详而亲切的睡梦,使他脸上的笑意更恬静、生动……
　　⑨这时候,落溪坪的木匠刘诚贵,一个四十来岁、脸长长的男子汉,急急忙忙地赶来了。他对刘三老汉病倒了尤其不相信。等到他清楚了事情确实是这样,一跺脚回过身来,对大家说:
　　⑩“嗨呀,这咋会呢 前天三伯还找我给他做家具!”
　　 ⑾“嗯 ”乡亲们不明白。有人问道:“做……家具 ”
　　⑿“是呀,”木匠刘诚贵说,“三伯用他卖苞谷的钱,做两张柜子,一张碗架,一张方桌,四条板凳,是给翠娥的!”
　　 ⒀乡亲们都怔住了:翠娥,是刘三老汉的小女儿,二十多年前嫁到五十里外的七星场,难道说,二十多年了,他心里还一直记挂着这回事 翠娥出嫁的时候,一件陪嫁的东西也没有,刘三老汉是抹着眼泪望着她走的。可是,那是怎样的年成呢 那时连衣食都那样艰难,他才死了妻子和儿子,自己也病着,靠翠娥的照料才活下来,哪还顾得了这些 算来,翠娥也是四十出头的人了,万分想不到,刘三老汉心里竟然还一直丢不开!
⒁这一来,队长刘诚喜也想起来,前几天,三伯颤抖着手交给他32块钱,托他还到乡信用社,不知道是哪一年欠的贷款;一个时常为刘三老汉挑水的后生,也跟着省悟了,说三公昨天还送给了他一只珍爱的鸟笼。大家都知道,那只鸟笼子牵连着一缕已逝的韶光……
　　 ⒂一时间,乡亲们似乎明白过来了,感到刘三老汉这一回真要去了。有的女人低声啜泣起来。刘诚喜他们又弯下腰去,哽咽着声音呼唤:
　　⒃“三伯,三伯!”
　　 ⒄“三公,三公!”
　　 后来,人们看见刘三老汉合着的眼帘微微地动了一动,终于慢慢地睁开眼来。他依旧那样安详,仿佛他已经远远地去了,听见乡亲们呼唤,才又回过头来同大家再见上一面,说他总算活到了这一天,做完了自己的事情,该回去了……
　　 ⒆刘诚喜一见三伯睁了眼睛,连忙同乡亲们商量,打发人去七星场叫翠娥,去乡场上请医生,分头进行。不一会儿,落溪坪的夜色因岁月的沉淀而更显宽厚和深远,在那条轻卷着雾岚的、成年累月都静静地蜿蜒的石板路上,响起了急促的脚步声。
⒇ 赶紧,赶紧!刘三老汉辛苦一生,还能把好日子过下去,也说不定……
(选自《全国优秀短篇小说集》,有改动)
22. 小说依序讲述了刘三老汉的事,刻画出一个真实的农民形象。阅读全文,根据提示,填写下表。
刘三老汉做的事 形象特点
种苞谷 ① .　　　　　　　
② .　　　　　　　 慈爱尽责
③ .　　　　　　　 信守承诺
赠送鸟笼 ④ .　　　　　　　
23. 从环境描写的角度说说第段画线句子的作用。
落溪坪的夜色因岁月的沉淀而更显宽厚和深远,在那条轻卷着雾岚的、成年累月都静静地蜿蜒的石板路上,响起了急促的脚步声。
24. 小说节选的部分写出了哪些“爱” 请你结合文章的主题和下面的链接材料,从家庭和社会两个层面分析这些“爱”的价值与意义。
【链接材料】大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。
(选自《礼记》)
答案
A 2.A 3.C 4.D 5.C
6.(1)将“实施”改为“开展”　(2)众所周知　(3)转折
7、（1）《呐喊》，小说，鲁迅，周树人，“我”回故乡的见闻和感受为线索，辛亥革命后十年
（2）.对比
8.【答案示例】　(1)示例1:①　《呐喊》 少年闰土月下刺猹,保护瓜地。
示例2:②　《呐喊》 迅哥儿和双喜等小伙伴们夜晚站在船上看社戏。
示例3:③　《朝花夕拾》 长妈妈为“我”买来“我”渴慕已久的绘图《山海经》。
(2)野草　一部深刻优美的散文诗
9、隔绝，隔膜。10、奔波劳碌，辛勤劳苦，处心积虑，杨二嫂。11、C。12、地上的路，地上本没有路，希望无所谓有。13、√，√，√ 14、这个充满哲理的结尾告诉我们：空有希望而不去奋斗，希望便无，有了希望并不断地实践、奋斗，希望便有，人们都向着希望之路迅跑，才能创造新生活。
15．B　 16．要点：对“我气恼、我愤恨”作解释说明；对“我更爱她”的很不一般的缘故作解释说明。　 17．要点：我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。　 18．要点：心理活动描写；为文章结尾伦纳德老师所说的“这八个字”作了铺垫和衬托；突出伦纳德老师高尚的师德和高超的教育艺术。 　19．要点：比喻；生动形象地表达了这八个字给“我”带来了温暖和希望，驱除了“我”心中自卑的阴影。　 20．要点：“我”一生下来就是裂唇。“我”一跨进校门，同学们就讥嘲“我”。而且，“我”长着弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。“我”觉得除了家里人以外，没人会爱自己，甚至没人会喜欢自己。可是在一次“耳语测验”中，伦纳德夫人却对“我”说：“我希望你是我女儿！”这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射“我”的心田，抚慰了“我”受伤的、幼小的心灵，改变了“我”对人生的看法。因此，没有一个人比“我”更爱她。　 21．要点：这句话是揭示文章中心的点睛之笔，放在结尾让人回味无穷；并与题目相照应。
22、①勤劳(能干)　②补置嫁妆(做家具)　③还贷款　④感恩
23、①通过写村庄的静谧祥和,突出村民们救刘三老汉的忙碌情景与着急担忧之情。②写落溪坪夜色宽厚深远,凸显出古老的村庄淳厚古朴、和睦互助的民风。
24、“爱”的体现:①刘三老汉与女儿间的亲情之爱;②村民们与刘三老汉的邻里互助之爱。
“爱”的价值与意义:①从家庭层面来看,赞颂了尽职尽责、相亲相爱的家庭美德,传承了中国重视家庭亲情的传统美德;②从社会层面来看,村民们互帮互助,使老年人有所养,有利于促进邻里和睦、社会和谐、国家发展。