7什么比猎豹的速度更快 教学设计

部编版小学语文五年级 什么比猎豹的速度更快
【教学目标】
1.认识“鸵、赢”等生字，读准多音字“冠”，会写“冠、俯”等字词。
2.能借助关键词句提高阅读速度，了解课文的主要内容。
3.用较快的速度默读课文，边读边思考，品味文中的语言文字，感知课文表达上的特点。
【教学重点难点】
重点：能借助关键词句提高阅读速度，了解课文的主要内容。
难点：用较快的速度默读课文，边读边思考，品味文中的语言文字，感知课文表达上的特点。
【教学过程】
捕捉信息，摸清学情
师：同学们，这节课我们学习第7课。一齐读
课题
生：（齐)《什么比猎豹的速度更快》。
师：“豹”这个字比较难写。
左边的偏旁，你认识吗？豸读音有两个[zhài][zhì
:[zhài]：[冠豸山]山名，在福建省连城。[zhì]：古书上指没有脚的虫子。，比如蛇、蚯蚓等。“秀“撒画较多，上面两撇略平一些，下面两个斜撇要注意长短变化。观察“豹“字石边的撇，起笔要注意什么？（生：要和左边的第一撇高度相同）
右边的横折钩的收笔和左边比较一下要注意什么？（生：左边是弯钩收笔)看老师书写。
(范写,生观察）
师：上节课，我们初读了课文，了解了课文的内容。请你快速地扫视这组词语，说说有什么发现。
（出示）
冠军俯冲一枚火剑难以置信
生：“火剑"应当写为“火箭”。
师：老师写错字了。看来，你长着一双火眼金睛。加大难度，继续前进！课文里，写到速度快的事物很多。扫视这组词语，看看哪些事物作者没有写到。
（出示）
人游隼火箭光藏羚羊流星体
磁悬浮列车鸵鸟喷气式飞机
生：“藏羚羊”磁悬浮列车”课文里没有写到。
师：你有一双慧眼！下面，来点有思维含量的题目。(去掉“藏羚羊〞〝磁悬浮列车”)根据课文内容,请你按照运动速度的快慢将这些事物重新排列。
生：人、鸵鸟、游隼、喷气式飞机、火箭、流星
体、光。
师：在这些事物中，哪些比猎豹的速度还快？
生：游隼、喷气式 飞机、火箭、流星体、光。
师:我们班同学果然不同凡响！不回读，连词
成句读，不仅可以加快朗读速度,还可以提升阅读效果。这节课，我们再来学习一种提高默读速度的方法。这种方法是什么呢？老师先卖个关子，暂时保密。
二、学文明法，训练速读
师：我们先来默读课文前了个自然段。这了个自然段主要向我们介绍了什么？在表达上有没有相同之处？请大家默读时想一想。
（生默读、思考，师计时）
生：这了个自然段分别介绍了人、鸵鸟、猎豹的奔跑速度。
师：非常正确！课文在介绍这些事物奔跑速度时有什么相同之处呢？
生：都列举出了具体的数字。
师：看来，这儿个段落的内容大家都读懂了。
刚才我计算了一下你们阅读的时间，大约用了3分钟。对于这篇课文，还有没有进一步提高阅读速度的方法呢？有！只要我们抓住每个段落中介绍的事物以及与之相关的速度数字——这此关键的词句就可以了。（板书：关键词句)下面还有5个自然段，再来测试一下大家，看看你们能不能借助这些关键词句快速地读懂每个自然段的意思。读之前，可以看看屏幕上的钟表;读懂之后,每人再看看屏幕上的钟表，计算一下阅读所用的时间。注意边读边画出关键词句。
（生默读、圈画）
师:这5个自然段分别写了什么内容？请抓住关键词句来回答。先说说第4 自然段一—
生：第4 自然段写了游年向下俯冲时的速度
超过 320 千米每小时。
师：为了让人感受到游年 320 千米每小时是怎样的速度，作者把它同什么进行了比较？怎么比较的？
生：这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶
时的两到三倍。
师：第5自然段主要写了什么？
生：声音传播的速度大约是 1050 千米每小时，一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。
生：第6自然段主要写火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。
生：第7自然段主要写流星体运动的最大速度能达到 25 万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。
生：第8自然段主要写光的速度大约是30万
千米每秒，比流星体的速度要快几千倍。
师：这个同学,你用了多长时间读完这几个自然段？
生：2分多钟。
师：比他用时多的同学请举手。
（生举手）
师：比他用时少的同学请举手。
（生举手）
师：我看了一下，大家读完这几个自然段平均用时2 分半钟，的确比原来快多了。看来，借助关键词语，不仅可以加快阅读速度，还可以提高阅读质量。请大家比较一下，作者在介绍这些事物的速度时，使用了什么相同的方法？
生：都使用了数字来介绍。
生：都与其他事物进行了比较。
师：请你记一下表示每种事物速度的数字，以及和它比较的事物。

师:谁能连起来用自己的话给大家介绍？
（生练习）
师：谁来介绍？开头老师说一
（出示）
猎豹是陆地上跑得最快的动物，它的最大速度可达110千米每小时
生：猎豹是陆地上跑得最快的动物，它的最大速度可达110 千米每小时。但是游隼的速度更快，向下俯冲时超过 320 千米每小时，是汽车飞速行驶时速度的两到三倍。声音传播的速度大约是 1050 千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的 30 多倍。流星体运动的最大速度能达到25 万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。光的速度最快，大约是30 万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍。
师：听了他的介绍，你有什么想问的吗？
生：还有没有比光更快的事物呢？
师：光是目前我们所知识的宇宙中传播速度最快的事物。还会有比光更快的事物吗？值得人类研究。
生：作者为什么要以“什么比猎豹的速度更快”为题呢？
师:大家是怎么认为的呢？
生：大家一般认为猎豹的速度很快，用它作为题目更能激起我们的阅读兴趣。
师：言之有理。
三、拓展练习，实践运用
师:刚才，我们借助关键词语练习提高阅读的速度，不知这种学习方法大家都学会了没有。
请拿出阅读练习纸，用借助关键词句的方法，自己阅读文章 《什么比象龟更古老》。我们也当一回考古学家，寻找比象龟更古老的事物，注意要有根据。计时阅读开始！
（生默读）
师:什么比象龟更古老？请你依次抓住关键
词句回答问题。
生：红杉，它大概已经生长了2000我年了。
生：金字塔是古埃及法老的陵落，这样庞大的建筑是 4000 多年前建成的
生：我们的地球约 46亿岁了。
生：月球估计有45.27亿岁。
生：科学家认为,宇宙存在了 130亿~140 亿
年。
师：看来这些事物和数字，是这篇文章的关键。抓住了这些关键词句，文中的内容我们很快就读懂了。说说你读懂这些内容用了多长时间。
生：我用了3分10秒。
生：我用了2分40秒。
生：我用56秒。
师：我看了一下，大家平均用时2分10秒。
接下来，请大家快速默读第二篇文章《谁偷了我们的 wi-Fi 信号》。究竟是谁“偷”的呢？请你偝
助关键词句来破一破这个“案”，緝拿“要犯”。老师帮助计时。
（生默读）
师：谁偷走了我们的 Wi-Fi信号？
生:电子设备的千扰，特别是节庆时彩灯对
Wi-Fi 信号影响很大。
生：灯光、家电也会干扰网速。
生：除了微波炉，在吸收无线电波方面,水也
十分控长。
生：墙壁也是影响 Wi-Fi 信号的重要因素。
生：在不同材质造的房子里，Wi-Fi信号强弱
会有所不同。
师：这次，我们抓住了关键词句，神速“破案”。说说你“破案"的时间是多少？
生：我用了 1分半。
生：我用了50秒。
师：这次平均用时大约1分20秒，速度够快的。同学们，在说明性文章中，关键词句其实就是能够反映事物特征的重要词句。它可能是一串串的数宇，也可能是一个个文字，有时也可能是一幅幅图画 在其他文体中，由于描写对象的不同，关键词句会随之发生变化。阅读时，需要我们仔细地去发现，用心地去感悟。这节课就学到这里。
四、回顾学习，总结方法
1.这节课的学习你有什么收获？指名说。
2.小结：通过这节课的学习，我们知道了默读不仅要集中注意力，连字成句，逐句逐行地读，有时还可以带着问题，寻找发现课文的规律，圈画关键词句。掌握了这些技巧，你的默读效率一定可以得到提高！
板书设计：
什么比猎豹的速度更快
借助关键词句
发现课文特点