统编版五年级上册第一单元 语文园地一 课件 (共15张PPT)

(共15张PPT)
语文园地
部编版教材五（上）第一单元
巩固字词，背诵积累
精巧 配合 身段 适宜 生硬 寻常 镜匣 孤独
安稳 悠然 黄昏 恩惠 播种 浇水 吩咐 爱慕
体面 形象化 美中不足
巩固字词，背诵积累
（1）同桌互相抽查《白鹭》一课的背诵情况。
（2）填空：花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实（ ），不像桃子、石榴、苹果那样，把（ ），使人一见（ ）。你们看它（ ），等到成熟了，也不能（ ），必须挖起来才知道。
（3）自主选择其他课文中的优美句段背诵积累。
内容回顾
课 文 描写的具体事物（事例） 表达的情感
《白鹭》
《落花生》
《桂花雨》
《珍珠鸟》
内容回顾
课 文 描写的具体事物（事例） 表达的情感
《白鹭》 白鹭的外形美和不同场景的美 对白鹭的喜爱和赞美之情。
《落花生》 种花生、收花生 尝花生、议花生 人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
《桂花雨》 桂花香、摇花乐、桂花情 对故乡和亲人的思念以及对童年生活的怀念之情。
《珍珠鸟》 珍珠鸟由害怕人到信赖人 信赖，往往创造出美好的境界。
词句段运用
句 子 事物本身特点 比较的事物的特点 写法
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 词句段运用
将所描写的事物与其他事物对比，能突出所描写事物的特点，表达作者对前者的喜爱之情。
实践运用：试着用对比的方法说说生活中的某种事物。
词句段运用
让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
大家以全新的姿态迎接新年的到来。
词句段运用
开垦
让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。
开创、建立
词句段运用
姿势、样子
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
大家以全新的姿态迎接新年的到来。
态度、气度
词句段运用
有的词语有两个或两个以上的意思，称为多义词。多义词的几个意义之间往往有联系。
同一词语在不同句子中的意思可能是不同的，在使用时，需要结合其所在的语境来判断。
词句段运用
温和：
A.（气候）不冷不热。
B.（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，平和不猛烈、激烈。
请根据“温和”的意思写句子。
（形容气候）
温和
（形容性格）
昆明气候温和，四季如春。
李老师是一个很温和的人，让我感觉非常亲切。
词句段运用
拓展练习
1.结合以往的学习经验，想想还有哪些词语可用在不同的语境中。
2.试着在不同语境中运用这些词语。
（1）简单：形容事情；形容头脑。
（2）精神：形容人；形容植物。
（3）骄傲：表示自豪；表示自大。
日积月累——咏物诗
垂緌：指蝉的触须。
蝉
［唐］虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
流响：指的是蝉连续不断的鸣叫声。
藉：凭借。
古诗大意：蝉垂下像帽缨一样的触角，吸吮着清澈甘甜的露水，连续不断的鸣叫声从稀疏的梧桐树枝间传出。蝉正是因为在高处它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。
日积月累——咏物诗
蝉
［唐］虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
作者借蝉表达了怎样的感情？
这首诗表面写的是蝉的形体、习性和声音，而句句又暗示着诗人高洁的志向。