统编版五年级上册第三单元 习作：缩写故事 导学案（表格式）

第 7 课时 习作指导： 缩写故事 助学案
学习任务（ 三 ）：缩写故事 学习活动3：讲好民间故事
课时目标： 1.学习缩写故事的一般方法。 2.能缩写民间故事，做到内容完整，情节连贯，语句通顺。
重点难点： 1.掌握缩写故事的一般方法：摘录、删减、概括、改写。（重点） 2.缩写故事要做到突出重点情节，内容完整连贯，语句通顺。（难点）
活动一： 创设情境，谈话导入
一、创设情境，导入 1.这一单元我们学习了几个民间故事？你喜欢哪一个？为什么？生发言。 2.如果把你喜欢的民间故事或者其他故事简略地讲给弟弟妹妹听，或者其他人听，我们怎么讲？ 这节课我们学习缩写故事，把长故事简略地写下来。板书：缩写故事。 指读课本内容。 二、了解缩写 1.什么是“缩写”呢？课件 2.缩写有哪些方法呢？课件 （1）摘录删减。 （2）概括改写。
活动二：明确习作要求
一、写什么----缩写故事 题目《xxxx》故事缩写 二、选择：课本故事，课外故事 三、缩写方法 1.摘录、删减。 2.概括、改写。 四、想好情节 主要人物不变，主要情节不变
活动三：整理思路，怎么写
一、说一说自己的思路，想法，口头缩写 1.老师强调注意事项： （1）删去具体事例，不影响原意。 （2）尽量删去无关紧要的语言。 （3）次要事件不必详细展开。 （4）保留原文主要情节，突出重点 2.具体思路： （1）选择合适的民间故事；对选文要多读几遍弄清主要内容和中心思想；弄清原文哪些是主要内容，哪些是次要内容。 （2）.抓住重点，适当改写。 对原文进行大量删减和压缩。缩写时，一定要抓住要点，对保留的内容也不要照抄原文，而是适当改写；改写时，以叙述为主。 可采用摘录法，摘录文中重点词语和句子，适当增加衔接语言，连缀成文。摘录时可摘录有关时间、地点、人物、以及事情的起因、经过、结果。 可以采用删除法，删除一些次要的人物、情节，非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言。 还可采用归纳总结的方法，把一些具体情节描写改为概括描写，详细叙述改为概括叙述，相关段落连缀成简明扼要的几句话或一句话。 （3）保持原貌，基本完整 缩写时要保持原文基本内容，保持故事情节相对完整。 另外层次结构尽量与原文保持一致。 （4）对照原文，细心修改 A.看是否保持原文的主要内容。 B.看前后衔接是否自然，内容是否完整，句子是否连贯通顺。 C.缩写往往在字数上有要求，如果超过了字数，看看哪儿不够简练，适当修改。 二、学生再思考怎么写 1.出示构思导图 赏析和借鉴缩写故事的典型范例 写前准备 阅读中外精彩故事 选择原文，读懂原文 长话短说，言简意赅 注意事项 主要人物及人物关系不能变 故事的主要情节不能变 抓住重点，适当改写 写作手法 保持原貌，基本完整 对照原文，细心修改 2.文章结构 开头：简介故事背景 故事起因 中间 故事经过 故事结果 照应开头或者题目 结尾 点明中心 三、指名说一说，口头缩写，师生评议 四、老师总结，学生动笔缩写。
板书设计： 开头：简介故事背景 故事起因 中间 故事经过 故事结果 照应开头或者题目 结尾 点明中心
教学反思：