(共36张PPT)
统编版四年级上册
26西门豹治邺
第2课时
单元主题
历史传说
单元主题
教学重点
◎了解故事情节，简要复述课文。
◎写一件事，能写清楚事情经过和当时的
感受。
任务设计
学习任务一：复习导入
学习任务二：课文赏析
学习任务三：拓展总结
学习任务四：检测评价
新知导入
学习任务一
复习导入
新知导入
开火车读词语
指派 淹没 逼迫 漂浮 徒弟 扔下 求饶
骗钱 灌溉 管理 人烟 新娘 迎接 收成
干旱 嫁娶 媳妇 面如土色
新知讲解
我们知道，课文分为三部分：摸清底细、惩治恶人、兴修水利。这是西门豹来到邺县后，针对邺县现状，采取的措施。那么，西门豹具体是怎么做的呢？
新知讲解
学习任务二
课文赏析
新知讲解
阅读第1-9自然段，思考，面对邺县田地荒芜、人烟稀少的现状，西门豹是如何摸清底细的？
新知讲解
四问老大爷：
1.为什么田地荒芜，人烟稀少？
2.谁说要给河神娶媳妇？
3.新娘是哪来的？
4.漳河发过大水没有？
新知讲解
从老大爷的回答中，西门豹了解到了什么？
1.田地荒芜、人烟稀少的原因是河神娶媳妇。
2.巫婆说给河神娶媳妇，官绅出面办理。
3.从穷苦人家的年轻女孩中选。
4.没有发过大水，反而夏天雨水少，年年干旱。
新知讲解
阅读第10-15自然段，思考，西门豹是如何惩治恶人、破除迷信、教育百姓的？
新知讲解
到了河神娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓。西门豹带着卫士，真的来了，巫婆和官绅急忙迎接。那巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。
参加“婚礼”
新知讲解
将计就计，救姑娘。
以其人之道还治其人之身，惩巫婆。
新知讲解
西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来？麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。
以其人之道还治其人之身，惩官绅头子。
新知讲解
震慑帮凶。
新知讲解
巫婆
惩治恶人的方法：
官绅头子
其他官绅
首恶
帮凶
投入漳河
震慑
办事讲究策略
新知讲解
思考：
为什么西门豹知道巫婆和官绅的骗局后，不直接把他们抓起来杀掉，而是要去参加河神的婚礼呢
新知讲解
因为当地的老百姓还没有认识到巫婆和官绅的真面目，还迷信河神。西门豹这样做，是以其人之道，还治其人之身，揭开事情的真相，以达到破除迷信、教育百姓的目的。
新知讲解
兴修水利
西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。
解决“夏天雨水少，年年干旱”的天灾问题。
新知讲解
结尾：年年都获得好收成。
首尾对比
开头：天地荒芜、人烟稀少
进一步说明西门豹治邺有功。
新知讲解
学完了这篇课文，你认为西门豹是个什么样的人呢？
是一个善于调查研究，反对迷信、信奉科学，足智多谋、做事讲究策略，为百姓做好事、办实事的人。
新知讲解
学习任务三
拓展总结
新知讲解
复述方法
复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。
新知讲解
文章的三个部分，哪个部分能省略？哪个部分应该复述得详细一些，哪个部分可以复述得简洁一些？
“惩治巫婆和官绅”是主要内容，要复述得详细一些，“摸清邺县底细”和“兴修水利”可以适当删减。
新知讲解
想一想，简要复述这部分内容，为了让别人听得明白，哪些信息不能省略，哪些信息可以删减？
“巫婆、官绅硬逼老百姓出钱”和“人们外逃”不能省略。
“送新娘的情景”要保留，因为后面西门豹用这个方法惩治了坏人。
“新娘顺着河水漂的过程”可以删减。
新知讲解
小结
简要复述时，可以把故事最重要的部分复述得详细一些，让别人听清楚故事的经过，对人物有比较深刻的印象。
新知讲解
读一读“阅读链接”上的内容，说说你发现了什么。
新知讲解
我们看到的阅读材料叫“剧本”。剧本的特点是什么？请读一读课文后面的选做题。
剧本要把人物的对话写清楚；要设计人物的动作、神态……
新知讲解
任务：
以小组为单位，选取一至两个片段，改编成课本剧，并演一演。
①讨论：对话的人物有哪些？怎么对话（内容、神态和动作）？
②编写：按照故事情节的发展，改编剧本。
步骤：
③排练：课后进行排练。
新知讲解
学习任务四
检测评价
新知讲解
1.根据拼写汉字
xī mén bào pài chū tú dì qǔ xí fu
（ ） （ ） （ ） （ ）
2. 把下列词语补充完整 。
（ ）（ ） 荒芜 （ ）（ ）稀少
（ ）（ ）吊胆 面如（ ）（ ）
西门豹 派出 徒弟 娶媳妇
田 地 人 烟
提 心 土 色
新知讲解
评价内容 评星
☆☆☆☆☆
1.熟练朗读课文。
2.课堂专注度高。
板书设计
26 西门豹治邺
巧妙
救新娘 假话真说
投巫婆 直话曲说 将计就计
惩官绅头子 重话轻说 为民除害
吓官绅 缓话急说
作业布置
将故事简要复述给家长听，请他们提意见。
继续编写剧本，在小组内排练，并演一演。
谢谢
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26西门豹治邺
第2课时教学设计
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：学习课文按照事情发展顺序描写的方法。最后可以复述课文。
思维能力：抓住描写西门豹言行的句子，感受西门豹的智慧，体会西门豹的办法好在哪里。
审美创造：学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。
教学重难点：
重点：学习课文按照事情发展顺序描写的方法。最后可以复述课文。
难点：抓住描写西门豹言行的句子，感受西门豹的智慧，体会西门豹的办法好在哪里。
教学过程：
学习任务一：复习导入
指派 淹没 逼迫 漂浮 徒弟 扔下 求饶
骗钱 灌溉 管理 人烟 新娘 迎接 收成
干旱 嫁娶 媳妇 面如土色
指名读、开火车读，教师及时正音。
我们知道，课文分为三部分：摸清底细、惩治恶人、兴修水利。这是西门豹来到邺县后，针对邺县现状，采取的措施。那么，西门豹具体是怎么做的呢？
学习任务二：课文赏析
1.阅读第1-9自然段，思考，面对邺县田地荒芜、人烟稀少的现状，西门豹是如何摸清底细的？
四问老大爷：
（1）为什么田地荒芜，人烟稀少？
（2）谁说要给河神娶媳妇？
（3）新娘是哪来的？
（4）漳河发过大水没有？
从老大爷的回答中，西门豹了解到了什么？
（1）田地荒芜、人烟稀少的原因是河神娶媳妇。
（2）巫婆说给河神娶媳妇，官绅出面办理。
（3）从穷苦人家的年轻女孩中选。
（4）没有发过大水，反而夏天雨水少，年年干旱。
2.阅读第10-15自然段，思考，西门豹是如何惩治恶人、破除迷信、教育百姓的？
（1）参加“婚礼”
到了河神娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓。西门豹带着卫士，真的来了，巫婆和官绅急忙迎接。那巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。
（2）将计就计、以其人之道还治其人之身，惩巫婆
西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来？麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。（以其人之道还治其人之身，惩官绅头子。 ）
（3）震慑帮凶
（4）惩治恶人的方法：
3.思考：
为什么西门豹知道巫婆和官绅的骗局后，不直接把他们抓起来杀掉，而是要去参加河神的婚礼呢
因为当地的老百姓还没有认识到巫婆和官绅的真面目，还迷信河神。西门豹这样做，是以其人之道，还治其人之身，揭开事情的真相，以达到破除迷信、教育百姓的目的。
4.兴修水利
解决“夏天雨水少，年年干旱”的天灾问题。
5.学完了这篇课文，你认为西门豹是个什么样的人呢？
是一个善于调查研究，反对迷信、信奉科学，足智多谋、做事讲究策略，为百姓做好事、办实事的人。
学习任务三：拓展总结
1.复述方法
（1）复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。
（2）文章的三个部分，哪个部分能省略？哪个部分应该复述得详细一些，哪个部分可以复述得简洁一些？
“惩治巫婆和官绅”是主要内容，要复述得详细一些，“摸清邺县底细”和“兴修水利”可以适当删减。
想一想，简要复述这部分内容，为了让别人听得明白，哪些信息不能省略，哪些信息可以删减？
“巫婆、官绅硬逼老百姓出钱”和“人们外逃”不能省略。
“送新娘的情景”要保留，因为后面西门豹用这个方法惩治了坏人。
“新娘顺着河水漂的过程”可以删减。
小结：简要复述时，可以把故事最重要的部分复述得详细一些，让别人听清楚故事的经过，对人物有比较深刻的印象。
2.读一读“阅读链接”上的内容，说说你发现了什么。
我们看到的阅读材料叫“剧本”。剧本的特点是什么？请读一读课文后面的选做题。
剧本要把人物的对话写清楚；要设计人物的动作、神态……
任务：
以小组为单位，选取一至两个片段，改编成课本剧，并演一演。
步骤：
①讨论：对话的人物有哪些？怎么对话（内容、神态和动作）？
②编写：按照故事情节的发展，改编剧本。
③排练：课后进行排练。
学习任务四：检测评价
1.根据拼写汉字
xī mén bào pài chū tú dì qǔ xí fu
（ ） （ ） （ ） （ ）
2. 把下列词语补充完整 。
（ ）（ ）荒芜 （ ）（ ）稀少
（ ）（ ）吊胆 面如（ ）（ ）
评价：①熟练朗读课文。 ②课堂专注度高。
让学生根据课堂表现给每个学生评价，并发放小星星。
板书设计：
26 西门豹治邺
巧妙
救新娘 假话真说
投巫婆 直话曲说 将计就计
惩官绅头子 重话轻说 为民除害
吓官绅 缓话急说
布置作业：
将故事简要复述给家长听，请他们提意见。
继续编写剧本，在小组内排练，并演一演。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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